地理教案教学设计AC3学时农业生产活动对地理环境的影响_第1页
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文档简介

1、.：.；教学设计参与教师：宣武区 北纬路中学 吴云英 陈晓华 北京师大附中 崔准 徐锋课标内容课程规范活动建议结合实例，阐明农业消费活动对地理环境的影响。联络本地实践，撰写一篇有关环境治理或生态维护的小论文，并展现交流。举行“维护环境，从我做起的主题班会，制定本班维护环境的守那么。结合实践，与家人交流对环境问题的看法，并参与宣传环境维护的活动，为改善本地环境做力所能及的事。重点与难点重点：说出农业消费活动对地理环境负面影响的主要类型，并能结合身边实例进展分析。难点：结合身边实例，分析农业消费活动对地理环境的影响。教学目的 结合实例，阐明农业消费活动对地理环境有深化的影响，并表现为正负两方面。说

2、出农业消费活动对地理环境负面影响的主要类型，并能结合身边实例进展分析。针对农业消费活动的负面影响，提出本人的处理方案。教学方式案例法、启发式讲授法教学流程课标要求教师活动学生活动设计意图一 ，影响很深化结合实例，阐明农业消费活动对地理环境的影响。二，问题很严重三、我们怎样办提问：请学生根据地理资料讨论并回答以下问题：农业消费活动对地理环境的影响程度如何？热带雨林开发前后的对比照片耕地和牧场占世界陆地面积的比重统计图。水体污染前后对比照片生态农业示范区照片云贵高原水稻梯田照片提问：按照农业消费活动对地理环境的正面和负面影响进展分类。读图思索，讨论并回答以下问题读图思索，讨论并回答以下问题提供大量

3、直观的资料，使学生感知农业消费活动与地理环境的联络非常亲密、对地理环境的影响非常深化，并表现为正负两方面。活动：阅读教材56-25段，总结归纳农业消费活动对地理环境负面影响的表现类型。活动：用身边的实例阐明农业消费活动对地理环境的负面影响，并归类。阅读思索，回答小组讨论：思索，回答使学生农业消费活动对地理环境负面影响的主要类型和产生缘由。培育学生的知识迁移才干，能结合身边实例进展分析。提问：以上述生态农业示范区为例，分析农业消费活动与地理环境协调开展的有效措施。经过本课学习，他得到的最大启示是什么？察看、思索，回答思索，回答经过分析一个农业消费活动对地理环境正面影响的案例，使学生了解如何做到农业与环境的协调开展。经过农业的实例，向学生浸透可继续开展的思想和人地调和的理念。等待学生举一反三，将本课的启示由农业消费推行到人类的一切活动，

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