2022年七年级历史公开课教案

1、七年级历史公开课教案 课题： 第 15 课 明朝君权的加强 课型： 新授课 教法： 导学法 执教人：匡玉臻 时间： 2022 年 5 月 16 日 地点： 胶州六中阶梯教室 教材分析： 本课内容属于统一多民族国家的巩固和社会的危机；这一专 题,在封建社会君主专制的确立、巩固、进展、强化过程中属于最终强 化阶段；教学重点： 明朝加强君权的措施 教学难点： 对八股取士的熟悉评判 学情分析： 同学已学习了秦汉隋唐元各朝代加强君权巩固统一的措施,对明朝的措施比较好懂得,通过科举制的前后比较,也能学会一分为二 地熟悉历史大事；教学目标 ：一、学问与才能：1、识记明朝的建立；归纳明太祖、明成祖加强君权的措

2、施；了 解靖难之役和迁都北京；2、培育同学的分析归纳才能,学会一分为二地评判历史大事能 力；二、过程与方法：1、用前后串联历代君权的加强措施引出明朝；2、采纳阅读、分析、合作沟通、归纳、对比等手段,学习明朝君 权的加强措施；3、为调动同学的学习积极性,借鉴电视综艺节目形式,采纳男女 生打擂台竞赛的形式；三、情感态度与价值观 明朝君权的加强, 在肯定时间和肯定程度上, 加强了多民族国家 的统一,但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现；教学过程：一、导入新课老师主持历史小学问擂台赛,共预备十个历代加强君主专制的题目,分男女两队 ,每队五名同学以调动同学积极性老师导语 ,提出问题 ,复习

3、 串联:从秦皇汉武到唐宗宋祖,到一代天骄成吉思汗的后继者,历代封建 帝王家天下,他们想方设法加强中心集权,实行君主专制秦汉唐元各 封建政权是怎样加强君权,巩固统治的？同学回答,老师强调 板书,前 后对比引出明朝二、传授新学问 师问：明朝是怎样建立的 .同学齐读课文第一段 ,找出明朝的建立者 建立时间 都城,出示板书 .作为中国历史上一位特别的帝王,你知道朱元 璋哪些小故事？同学回答课前搜集的内容：出身贫贱,放过牛羊,做过 和尚,参与起义军,足智多谋,作战英勇,最终灭掉元朝等老师导语 , 出身贫贱的朱元璋登上最高权力的宝座,叫化子一朝暴 富,他是如何改革行政机构,加强君权的 . 同学速读课文摸索

4、回答 ,.老师重点强调讲解前后联系反问 ,学生读课文加深懂得 . 1 朱元璋为什么要废止丞相 .相权过大,威逼君权老师说明六部的职责 同学读小字内容 ,加深对锦衣卫的懂得 . 老师补充锦衣卫的特务活动事例 . 老师导语 :为选拔官吏 ,明政府仍采纳科举考试形式 ,为加强君权 ,从考试内容到考试形式都发生很大变化- 请同学回答明朝科举考试的特点,老师讲解强调,考试内容是四书五经,不准发表个人见解,考试文体是八股文问 :明朝八股取士培育了什么人才.同学回答 ,老师强调 :从小钻研经书 ,没有实际学问 ,成为皇帝的忠实奴仆 .有几句话形容的好 :走路摇 头摆尾 ,便道是圣门高足 ;张嘴之呼者也 ,自

5、以为读尽圣贤文章 .其实是四肢 不勤,五谷不分 -老师进行前后联系, 为从思想上掌握人民, 历代封建帝 王挖空心思,各特别招：秦-焚书坑儒 ;汉-独尊儒术 ;明-八股取士 ,清-文字狱 . 同学巩固朱元璋加强君权的措施,老师过渡 :实行种种措施加强君权的朱元璋仍不放心 ,又把众多的子孙封到各地做藩王 ,授以军事大权 ,用你所学历史学问回答 ,这样会显现什么后果 .引出建文帝与靖难之役 .同学读课文小字内容 .老师过渡 :以藩王身份夺取君权登上最高权力宝座的明成祖又会怎样做呢 .师生共同总结 ,板书:迁都北京 ,连续削藩 ,设立东厂 . 三、课堂小结经过明太祖朱元璋明成祖朱棣两代人的努力 ,明朝

6、的君权得到空前加强 ,厂卫特务机构的设置 ,是明朝君主专制高度强化的表现 .明朝的统治是不是可以长治久安呢. 一个国家怎样才能做到长治久安呢四、作业练习 :见课件 五、教学反思 ：通过本节课的教学,我认为有两点胜利之处,一是教学内容的前后 比较联系：本课教学内容脉络清楚、单一；君权的加强措施中,有不少 同前代有关联,适合进行比较,同学更简单懂得所学内容；所以在学习 新课以前,我先把秦汉、隋唐元朝加强君权的措施进行了复习比较,为 学习明朝君权的加强打下基础,也把历史学习中前后比较、联系的概念 深植同学心中；二是调动同学学习积极性的方法：本课教学没有采纳花 哨的多媒体教学,只放了几张代替板书的幻灯

7、片,怎样调动同学呢？我 想到了同学喜闻乐见的电视综艺节目的一些方法,老师模拟主持人风格 以抑扬顿挫的语言、教态吸引同学,把同学分成男女两队以双方挑战比 赛的形式,参与课堂,以抢答、讲故事、背诵问题等方法,把枯燥的古 代史教学乐趣化,收到明显成效；达标练习一、填空1、丞相这一官职初设于朝,废止于朝； 明朝科举考试的命题范畴是；2、明朝的都城开头在,后来迁都；3、明朝设置锦衣卫的皇帝是,设置东厂的皇帝是4、隋炀帝设置,标志科举制产生； 武就天对科举的奉献是创设答卷的文体称为；5、明初统治阶级内部发生一次争夺统治权的斗争,史称；二、挑选题：1、废止丞相制度的是：A、明太祖B 、建文帝C、明成祖D、秦始皇2、同朱元璋建立明朝有相像之处的是：A、杨坚B、刘邦C、赵构D、忽必烈3、北京在历史上的称呼包括：涿郡 燕京 中都 大都 北平A、 B、 C、 D、 4、为加强思想掌握,明朝实行：A、焚书坑儒B、独尊儒术C、八股取士D、文字狱5、北京明十三陵中规模最宏大的长陵应是谁的？A、明太祖 B、建文帝 C、明成祖 D、明末帝三、材料分析材料一： “ 天下英雄,入吾彀中矣” ；“缙绅虽位极人臣,不由书进士者,终不为美”；材用甚于咸阳之郊材料二：1、八股之害等于焚,而败坏人 顾炎武2 、故吾以为明太祖制义