北师大版一年级数学下册复习巩固20以内的退位减法_第1页
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文档简介

1、 课题：复习巩固20以内的退位减法课型：复习课“一研：共定学习目标”基础目标：我能正确口算出20以内的退位减法。拔高目标：我能用平十法和破十法说出20以内的退位减法的计算过程。冲刺目标：我能解决20以内的退位减法相关的实际问题。重点：巩固20以内的退位减法的计算方法。难点：巩固20以内的退位减法的计算方法。“一备：草案”，“二备：定案”教学流程：一、复习导入1.直接写出得数。14-8= 12-7= 17-8= 13-4=16-9= 13-8= 15-6= 11-5=12-8= 15-9= 13-6= 14-5=（1）学生独立完成。（2）教师巡视，及时了解学生的正确率。（3）开火车。（4）选两个

2、让学生用平十法和破十法说出计算过程。二、基础练习1. 8+（ ）=15 6+（ ）=11 （ ）+9=11 ( )+9=15（1）学生独立完成。（2）指名说出思路。（想减算加、顺着数）2.根据7+9=16，写出两道减法算式。（ ）-（ ）=（ ）（ ）-（ ）=（ ）指名回答。3.在里填上“”“（ ）（ ）（ ）( )( )指出：让学生先算出得数，然后把原来的算式填进去。三、巩固迁移1.填表格。- -17-8= - 13-8= - - -提问：怎样又快又准的写出来？小结：让学生按照被减数逐渐减1（加1），减数也逐渐减1（加1）依次写出来。2.看图列式计算。复习口诀：问号在一边，求部分，用减法。

3、问号在中间，求一共，用加法。（2）让学生说出已知条件和问题。3.解决生活中的问题。（1）车上原来有14人，到站后下去6人，车上现在有多少人？指名说已知条件和问题。提问：原来的14人被分成了哪两部分？（到站下去的6人和现在的人数）数量关系：原来的人数-到站下去的人数=现在的人数胖问题：算式能列为14-8吗？为什么？（2）图书角原来有17本故事书。小明借走了9本，图书角还剩多少本故事书？指名说已知条件和问题。提问：原来的17本故事书被分成了哪两部分？（借走的和还剩的）数量关系：原来的数量-借走的数量=还剩的数量（3）有13只乌龟，游走了几只后，还剩下8只，游走了几只？指名说已知条件和问题。提问：这13只乌龟被分成了哪两部分？（游走的和还剩的）数量关系：原来的数量-还剩的数量=游走的数量（4）芳芳折了17个纸鹤，明明折了8个纸鹤，明明再折多少个？就和芳芳同样多？10.拓展题一列横队从左往右数，明明报的是9，红红报的是15，明明和红红之间共有多少个小朋

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