2022年七年级信息技术教案2

1、第一章 信息技术基础学问课题：第一节信息与信息技术教学要求： 1、使同学明白信息和信息技术的基本概念；2、明白信息技术的进展变化及其对现代社会的影响；教学的重点和难点 1、懂得信息和信息技术的概念；2、明白信息技术的快速进展、强化信息意识；教学器材：、演示用运算机；授课地点： 电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章,这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用,通过学习使 同学有较强的信息意识； 明白和把握信息技术的进展及其对现代社会的影响,运算机的组成,硬件和软件学问,运算机的安全与病毒防治以及运算机的进展概况；中学信息技术课程的主要任务是：培育同学们对中学信息技术的爱好和意识,让同

2、学了 解和把握信息技术的基本学问和技能；2、什么是信息？这节课我们学习第一节信息与信息技术；自从有了人类,在人们的生活和生产活动中,就有了信息沟通；它相伴着人类社会的发 展而进展；到 20 世纪后叶我们把信息与信息技术沟通作为一门特地的学科来争论；（举例）有关信息、信息技术的庞大作用；所谓信息,通常是指对人们有用的消息； 3 、什么是 信息技术 人们 一般说来,信息技术是指猎取信息、处理信息、储备信息、传输信息的技术；猎取信息的途径有很多,可以直接从生产、生活、科研活动中收集和猎取信息,也可以从网 络、电视、广播、报刊杂志等猎取间接的信息；其中运算机网络上收集和猎取信息是极其重 要的一条途径；

3、请阅读 P2P4； （实例演示）从信息学的角度, 从为明白 1990 年到 1999 年十年中 , 我国一般高等学校本科、 专科生和 硕士争论生的招生情形,分析相应的训练进展情形作为例子,使同学明白信息技术在现代社 会中的作用；示例告知我们信息世界里,必需学习和把握运算机信息技术；操作步骤： A、连接上网,B、搜寻框中输入关键词； C、检验结果：D、依次选取“ 中国训练概况”“ 中国训练科研网”E、从中找到数据输入到电子表格中,F、再把数据以图表的形式表示；4、信息技术的进展 运算机网络技术是由运算机技术和通信技术结合而成的；运算机网络对人类的影响,已经超出了它的技术范畴；信息资源已成为同物质

4、资源同样重要的社会资源；信息只有通过交流才能实现资源共享；随着信息高速大路的建立；信息成为全部人可共享的社会资源； 5 、归纳、总结：（1）信息与信息技术的概念；（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发 展的情形；6、争论摸索（ 1）什么是信息技术？（ 2）人们猎取信息的途径主要有那些途径？归纳总结：（1）信息与信息技术的概念； （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的 飞速进展的情形；布置作业：1、什么是信息技术？2、人们猎取信息有哪些主要途径？板书设计第一章 信息技术基础学问 第一节 信息与信息技术 一、信息的含义 信息,通常是指对人们有用的消息；就是在观看或争论过程中获

5、得的数据、新闻和学问；二、什么是信息技术信息技术,是指猎取信息、处理信息、储备信息、传 输信息的技术；三、信息技术的进展运算机网络技术是由运算机技术和通信技术结合而成 的随着信息高速大路的建立；信息成为全部人可共享的社会资源；课后总结：这一节内容在教学方法和教学手段上,依据我学校教学设备的详细情形,采纳了在多 媒体电教室上课,展现图片、多媒体演示课件、观看录像片、光盘演示的形式,收到了良好 的成效；激发了同学学习信息技术的热忱；课题：其次节运算机的组成教学要求： 1、通过本节课的学习,使同学明白运算机硬件和软件的基本概念；2、使同学明白运算机的基本工作原理；教学重点 1、要求同学把握运算机五个

6、基本组成部分；2、要求同学把握他们之间的关联；教学难点：运算机的基本工作原理教学器材：、演示用运算机；授课地点：多媒体网络教室教学过程：这节课为理论课,我们先打开书 P6 和大家一起学习运算机的硬件和软件的组成；（电子 板书）1、运算机硬件 运算机硬件由五大部分组成： A 、输入设备 B 、输出设备, C 、储备设备,储备器可分为：内储备器（简称内存）和外储备器 其中,内存 储器包括两类：一类是只读储备器 ROM；另一类是随机储备器 RAM；外储备器种类：目前运算机上使用的外存主要是磁盘和光盘；其中磁盘又分为软磁盘和硬磁盘两种；储备器的容量单位是： “ 字节” （BYTE,B）,千字节（ KI

7、LOBYTE,KB）,兆字节（ MB）,吉字节（ GB）,AND SO ON； 1KB=1024B 1GB=1024MB D、运算器；,1MB=1024KB E、掌握器；一般将运算器和掌握器合称为中心处理器（Central Processing unit,简称CPU）；（讲解）下面我分别给大家做介绍；我们现在打开一台运算机让同学们看看,理论联系实际,现在把五大部件和大家看到 的硬件联系起来懂得； （介绍主板、硬盘、软盘、 CPU、显示卡、扩展槽、电源以及插接口等）回到 P5图 1-5 我们一起来看冯 . 诺依曼结构；认真观看数据信息流向和掌握信息流向；分析 结果,这就是运算机的基本工作原理；

8、（电子板书） 2、运算机软件 假如运算机仅有硬件,我们称之为裸机,裸机是不能进行信息处理的,必需为运算机编制各种程序；程序和有关文档资料统称为软件；软件可分为：系统软件（system software）和应用软件（ Application software ）常用的系统软件有以下几种（1）操作系统 OS 主要目标是治理运算机资源,便于我们使用运算机；常用的有： DOS、UNIX、LINUX、WINDOWS等； （2）数据库治理系统（3）各种程 序设计语言翻译程序（讲解）应用软件是为某一应用目的而编制的软件,文字处理常常使用的有以下几种：（1）运算机帮助教学（2）运算机帮助设计（3）（4）信息治

9、理（5）自动化掌握归纳总结：（1）运算机的硬件组成； （2）运算机的基本工作原理；布置作业：1、运算机处理信息的次序是什么？2、运算机系统由哪两个部分组成？3、什么叫软件？4、只读储备器与随机储备器有什么区分？板书设计其次节运算机的组成 一、运算机的硬件及基本工作原理（一）运算机硬件 1、组成： A 、输入设备 B、输出设备 C、储备设备 D、运算器 E 、掌握器；2、储备器可分为：内储备器（简称内存）和外储备器内储备器包括两类：一类是只读储备器ROM；一类是随机储备器 RAM外储备器种类：磁盘和光盘；磁盘又分软 磁盘和硬磁 3、储备器的容量单位是：“ 字节” （BYTE,B）,千字节（KIL

10、OBYTE,KB）, 兆 字 节 （ MB）, 吉 字 节 （ GB）, AND SO ON；1KB=1024B,1MB=1024KB 1GB=1024MB 4、运算器和掌握器合称为中心处理器 （Central Processing unit, 简称 CPU）（二）运算机软件系统软件操作系统数据库治理系统运算机软件应用软件程序语言的翻译程序运算机帮助教学运算机帮助设计 信息治理 自动化掌握 文字处理课题：信息的数字化表示编码 教学要求： 1、使同学进一步懂得数的编码方式；2、使同学能进行数制的转换；教学的重点和难点 把十进制数转换成二进制数 教学器材：、运算机；授课地点： 电教室 教学过程 1

11、、引言 信息时代几乎一切信息都要转换成数字,才能用运算机和通信技术进行传播和沟通；用数字表示各种 信息,叫做信息的数字化表示,也叫信息的编码,这是信息技术的重要环节；这节课我们一起来学习：数 的编码方式；1 十进制和二进制 向同学分别介绍十进制数和二进制数的特点；1 把十进制整数转换为二进制数 由于同学们第一次进行这种运算,所以老师必需一步一步讲清晰,让同学把握数制转换的方法；2 除 2 取余 把一个十进制整数转换为十进制数,只要将这个十进制整数一次又一次地被 2 除,得到的余数（从最 后一次的余数写起）就是用二进制表示的数；例 1 把十进制数17 转换为二进制数解：2 17 1 2 8 2

12、4 0 2 4 0 2 2 0 2 1 1 0 17（10）100012让同学练习：11（ 10） 292（10） 2129（10） 2 136（10） 2248（10） 2留意：把一个十进制数转换为二进制数,整数部分可以用除 2 取余法,对于小数部分就用基数 2 连续 去乘它,直到乘积的小数部分等于“0” 为止；假如十进制小数不能用有限位二进制小数表示时,那么可以依据对精度的要求,选取肯定的位数；下面列举两个例子：例 2 把十进制数123.75 转换为二进制数解：2 123 1 2 61 2 30 1 2 15 0 2 7 1 2 3 1 2 1 1 2 1 1 0 十进制数 进位 0.75

13、 2=1.5 1 0.5 2=1 1123.75（10）1111011.112例 3把十进制数 0.65 转换为二进制数 解：十进制数 进位0.65 2=1.30 1 0.3 2=0.6 0 0.6 2=1.2 1 0.2 2=0.4 0 0.4 2=0.8 0 0.8 2=1.6 1 0.6 2=1.2 10.65（10）0.10100112+7是尾数误差 , 2通过上述例子的讲授和同学适应练习（同学练习可以让几个同学到黑板上做,其他同学做在练习本上；发觉有共同性的错误,一起订正；）2 八进制、十六进制简介 同学们已经学习了二进制数、十进制数的概念,并且学会了它们之间的转换；所以对八进制、十

14、六进 制简介比较简单接受；（1）二进制数与八进制数的相互转换 由于一个二进制数所需要的位数较多,所以书写不便利,记忆也困难；为了便利人们常常将二进制数 化为八进制数；二进制数化为八进制数的方法是：将二进制数由低向高每三位组成一组,每一组表示一个0 至 7 之间的数；由于,三位的二进制数是小于 8 的,所以,以三位二进制数作为一组的数是逢八进一的；这种逢八进一的数称为八进制数； 例 4 把二进制数11110101111 转换为八进制数；解： 11110101111（2） 811110111101 3 6 7 5 11110101111（2）36752八进制数与二进制数的转换比较简单,只要将每位八

15、进制数分别用三位二进制数表示即可； 例 5 把八进制数2056 转换为二进制数；解： 2056（8 ） 22 0 5 6 110 010 000 101 2056（8 ）100001011102（2）十六进制数十六进制是运算机中常用的数制,它的基数是16,因此有 16 个数字符号, 它们是 09、A、B、C、D、E、 F；其中： A 表示数 10；B 表示数 11；C 表示数 12；D 表示数 13；E 表示数 14；F 表示数 15；与三个二进制数可以表示一个八进制数一样,四位二进制数正好对应一位十六进制数；所以,二进制 数与十六进制数之间人转换也是比较简单的；把二进制数与十六进制数只要从小

16、数点开头,每四位二进制数对应一位十六进制数,假如不足四位,如是整数,就在最左边添零补足四位；如是小数,就在最右边添零补足四位； 例 6 把二进制数10010001101001.001111 转换为十六进制数；解： 10010001101011.001111（2） 16 10 0100 0110 1011 . 0011 11 0010 0100 0110 1011 . 0001 1100 2 4 6 B . 1 C 10010001101011.001111（2）246B.1C 16把十六进制数转换为二进制数,只要把十六进制数每一位用对应的车位二进制数表示即可； 例 1 7 把十六进制数B56F

17、.E 转换为二进制数；解： B65F.E（16） 2 B 6 5 F . E 1000 0110 0101 1111 .1110 B65F.E（16）1000011001011111. 11102以内容主要采纳讲授的形式,并要求同学做适量的练习,同学就能把握；3 小结 1 与同学们一起归纳、总结数制转换的一般规律；2 布置适量的作业；课题：第三节运算机安全和病毒防护教学要求： 1、在教学过程中对同学加强训练,培育他们使用运算机的良好道德规范；2、熟识运算机病毒防护的重要性；教学的重点和难点 熟识运算机病毒；教学器材：、演示用运算机；授课地点： 电教室 教学过程 引言 由于运算机的应用已经深化到

18、人类生活、工作等各个方面必定会产生使用运算机的道德规范和运算机病毒的防治问题；所以,在教学教程中要加强对同学道德规范训练,第一要求 同学建立爱护学问产权的意识,培育他们良好的使用运算机的职业道德；例如：有些人未经 批准去使用某部门的运算机,有的没有征得软件制作者的许可就去拷贝该软件,有的人把别人制作的软件稍作改动就作为自己的软件去发表等等,这些都是不道德的行为；我们不但要 同学遵守正确使用运算机的道德规范；仍要培育同学对各种不道德行为和犯罪行为进行斗争 的意识；在教学过程中仍应当向同学进行防治运算机病毒学问的教学,让他们熟识到运算机病毒 的危害性,明白运算机病毒通常具有的几个特性,把握预防和清

19、除病毒的操作技能,以保证 运算机的正常工作；1、运算机安全运算机安全的定义；请同学们阅读书 2、什么是运算机病毒P10；课后找有关信息资料明白运算机安全性法规；运算机病毒（ Computer virus ）是一种人为编制的运算机程序,这种特别的程序能在计 算机系统中生存,危害我们的运算机；运算机病毒的特点如下： A、隐匿性 B、传染性 C、埋伏性 D、可激发性 E、破坏性 3、运算机病毒的危害性 4、运算机病毒的表现 常见的病毒表现一般有：屏幕显现 系统运行不正常 磁盘储备不正常文件不正常打印机不正常 5、病毒的防治 隔离来源 掌握外来磁盘,防止交叉使用软盘；静态检查 定期用不同的杀毒软件对磁

20、盘进行检测；发觉并准时清除病毒；动态检查在操作过程中,要留意反常现象,发觉情形要准时检查；以判别是否有病毒；6、使用运算机的道德规范 培育信息道德养成良好的使用运算机的道德规范；提高学问产权的意识；学习运算机软件爱护条例7、小结什么是运算机病毒？怎样预防运算机病毒？运算机软件受那些法律的爱护？现在请同 学们归纳回答；布置作业：1、什么是运算机病毒？2、怎么预防运算机病毒？3、运算机软件受哪些法律的爱护？课题：第四节运算机的过去、现在和将来教学要求： 1、向同学展现运算机进展趋势,培育同学的额创新意识；2、要求平常收集这方面资料；教学的重点和难点 1、运算机进展简史；2、运算机进展经过四代；教学

21、器材：、演示用运算机；授课地点： 电教室 教学过程 1、引言 这一节内容主要向同学展现运算机进展趋势,培育同学的创新意识；老师在平常应收集 这方面的资料,下面我们供应一组有关将来运算机的进展情形的资料,供教学参考；运算机的应用完管已经渗透到科学技术的各个领域,并扩展到工业、农业、军事、商业 以及家庭生活之中；但随着科学的飞速进展和全球范畴内的新技术革命的不断兴起,现有的 运算机的性能已经显得满意不了社会的需要；很多科学家认为以半导体材料为基础的集成技 术已达到了无法突破的物理极限,要解决这个冲突,必需开发新的材料,采纳新的技术；于 是人们正在积极探究和研制新一代的运算机；例如：生物运算机、模糊

22、运算机、光运算机、量子运算机、超导运算机等等；可以说：当人类跨进 和最有期望的时代；（新授）1、运算机进展简史21 世纪,我们将处于历史上最兴奋人心运算机的进展,从硬件进展来看,从1946 年开头经过了四代；第一代电子管运算机时代；（1946-1957）特点：运算速度慢；内存容量小,使用机器语言编写程序；应用：军事和科研 部门的科学运算；其次代 晶体管运算机时代；特点：运算机的牢靠性得到提高,而且体积大大缩小,运算速度加快；使用高 级程序设计语言；中、小规模集成电路运算机时代；第三代 特点：这是微电子技术的一大突破；体积进一步缩小；速度加快；并有了操作 系统；第四代 大规模集成电路和超大规模集

23、成电路时代；特点：把大规模集成电路和超大规模集成电路做为运算机的主要部件,软件方 法进展了数据库系统,分布式操作系统、网络软件等；2、运算机的进展趋势 A巨型化（相对于速度而言,越来越快了）B微型化（相对于体积,运算机体积微型化）C网络化 D多媒体化 E智能化 归纳总结： 列表总结运算机进展简史、趋势及应用；争论与摸索：大家一起争论展望运算机的将来；板书设计第四节运算机的过去、现在和将来一、运算机的进展简史：1、第一代电子运算机 2、其次代电子运算机 3、第三代电子运算机4、第四代电子运算机 二、运算机进展趋势：巨型化、微型化、网络化、多媒体化三、小结：列表比较其次章 操作系统课题：第一节操作

24、系统简介教学目的：（1）明白有关操作系统的基本概念及功能；（2）明白操作系统的分类、形成和进展；（3）初步明白 Windows98 的特点；教学重点 ：操作系统的功能；教学器材 ：运算机引言： 为了能对运算机进行更好的使用,提高运算机的使用效率,我们必需第一对运算机作 一下系统的的明白,本节的内容即是对运算机整个操作系统的一个概括及它的基本功能的了 解；初步熟识 Windows98 操作系统；板书 一、操作系统的概述：操作系统是运算机硬件资源、掌握程序运行、改善人机界面和 应用软件供应支持的系统软件；操作系统是运算机操作系统中必不行少的基本系统软件,其层次最靠近硬件,它使运算 机的利用率更高,

25、为应用程序供应更多的功能上的支持,为用户供应更好的人机界面；板书 二、操作系统的分类：处理器治理、储备器治理、设备治理和作业治理；板书 三、操作系统的分类 专用操作系统指为特定应用目的或特定机器环境而配的操作系统,包括（1）按适用面分 具有操作系统特点的监控程序；通用操作系统指为能用运算机配备的、能为各种运算机用户服务的 系统；通常提到的操作系统均是指通用的操作系统；式分交互式操作系统指能为用户供应交互（2）按任务的处理方式操作系统；批处理式操作系统以成批处理用户程序为特点的操作系统；分时操作系统采纳安排时间的方法, （3）按处理器使用特点 分 使一个处理机为多个用户服务；实时操作系统能够在期

26、望的短时间内即时响应用户要求或 完成信息处理的操作系统；单用户操作系统只能服务于单个用户的操作系统（4）按用户数量分 多用户操作系统能为多个用户服务的操作系统；集中式操作系统指驻留在一台运算机内（5）按硬件支撑环境 或治理一台运算机的操作；和掌握方式分 分布式操作系统用于治理分布式运算机的操作系统 板书 五、常用的操作系统：操作系统是随着运算机的进展和使用方式的完善而逐步进展形成的；PC 机硬件的进展 1、DOS：1981 年美国 IBM 公司推出紧接着又显现的磁盘操作系统；随着 DOS 版本不断更新；2、Windows：从 1985 年开头开发基于图形界面的操作规程系统,1996 年又推出

27、95 版；2022 年又推出 2022 版；它具有更高的牢靠性,完善了网络功能和 Web集成,是电子商务和网 络时代的抱负平台；板书设计：第一节 操作系统简介 一、操作系统的概述：二、操作系统的功能：三、操作系统的分类：四、操作系统的形成和进展：五、常用的操作系统：其次节 Windows98 基本操作课题 ：Windows98 的基本操作 教学目的 ：（1）把握 Windows 98 的启动与关闭；（2）熟识 Windows98 桌面的组成；（3）把握鼠标器的几种操作方式；教学重点 ：Windows98 的启动与关闭；教学器材 ：、演示用运算机；教学过程 ：引入新课：随着运算机技术的进展,运算

28、机的使用越来越便利,操作系统图形化的界面是进展的方向,当前 Windows98 应用的已经相当广泛；学会使用 Windows98 的学习；新课教学：板书 一、 Windows98 中文版式 1、 Windows98 是图形化的多任务操作系统；演示 打开 Windows98 ；Windows 的操作是使用运算机的基础,本节课我们就进入板书 2、Windows98 和其应用程序都在图介面窗口下运行,通过窗口直接治理和掌握运算机系统；老师指出：使用 Windows98 只要用鼠标器进行移动、点击等操作,就能轻松地让运算机执行命令,而不需要记忆很多的命令；演示 打开写字板窗口,进行有关操作；板书 3、

29、Windows98 可以同时运行多个应用程序；老师指出：运行多个应用程序实际上就是多任务的详细表达,这是我们能够进行边用运算机编排文章,边 听音乐；演示 4、Windows98 使用便利,外观和操作具有一样性；老师指出：由于外观和操作的一样性使得用户能够很快把握操作,特别对于初学者来说只要学会了对某个应用程序的操作,即可很容光焕发易学会操作其他的应用程序；打开写字板,再打开 Word,进行相关操作规程；板书 二、 Windows98 的启动 提问 第一章中我们讲过启动运算机要留意开机的顺充,那么开机的次序是什么？演示 启动 Windows98 ；板书 三、 Windows98 的桌面 老师指出

30、： 启动 Windows98 之后我们见到的显示器显示之画面就称为桌面；Windows98 桌面主要有图形和 任务栏两大部分组成；板书 1、图标老师指出：图标包括了系统图标应用程序图标及其他图标；系统图标主要是系统自带的,如“ 我的电脑”“ 网上邻居”“ 回收站” 等图标就属于系统图标；现在我们就来看几个常用的图标的使用；板书 （1）我的电脑 演示 打开“ 我的电脑” 窗口；老师指出：“ 我的电脑” 图标包含了该运算机上的驱动内容；双击“ 我的电脑” 图标可以打开“ 我的电脑”窗口,窗口内显示出来该运算机上的软盘驱动器、硬盘驱动器、光驱等图标；板书 “ 回收站” 就像一个垃圾箱,用来存放被删除

31、的文件；存在“ 回收站” 里面的文件,可以被完全删 除,也可以仍原,连续应用；演示 删除某个文件到“ 回收站” 当中,然后仍原,再删除到“ 回收站”板书 （3）“ 网上邻居”；中完全删除；老师指出：“ 网上邻居” 主要是用于联网的运算机,这个网络一般是指某个局域网,通过“ 网上邻居” 可 以拜访处于同一局域网中的其他运算机；板书 2、任务栏 老师指出：任务栏顾名思义可以懂得用于完成任务的栏目；任务栏上主要包括了“ 开头”、“ 窗口” 、“ 状态 设置” 按钮等；板书 （1）“ 开头” 按钮 老师指出：“ 开头” 按钮实际上包含了运算机中全部的住处利用“ 开头” 按钮运用应用程序；演示 用鼠标单

32、击“ 开头” 按钮,打开“ 开头” 菜单；板书 （2）“ 窗口” 按钮实际上是一些打开的应用程序图标按钮,利用这些按钮可以很快地切换到某个应 用程序窗口；演示 打开几个应用程序窗口,单击“ 窗口“ 按钮实现窗口之间的切换；板书 “ 状态设置” 按钮是用来显示Windows98 的设置状态,通常是用输入法、时钟和声卡等小图标,可以进行输入法的添加、切换准时钟的设置等；演示 输入法的切换,时钟的设置；老师指出：任务栏上的内容并不仅仅是这几个部分,而且它的内容和位置也能自己来设置和创建；板书 四、鼠标器 老师指出：鼠标器是使用 Windows98 操作平台的最便利函的方式；一般有左、右两个键,称为左

33、、右键；演示 观看鼠标器指针的变化 板书 鼠标器的单击、双击、拖动；演示 假如打开桌面上的快捷菜单,用单击；假如用某一个应用程序就要用双击；拖动可以转变窗口的位 置,大小；板书 五、 Windows98 的关闭老师指出：要关闭Windows98 或者重新启动必需按肯定的操作步骤,先关闭Windows98 操作系统,然后再关电源,千万不行直接关电源,否就可能会丢失住处或下次不能正常启动；板书 1、单击“ 开头” 按钮,将鼠标指针移到“ 关闭系统” 并单击,显现“Windows98 ” 对话框；2、 挑选“ 关闭运算机” 后,单击“ 是”；3、 Windows98 退出后,关闭运算机电源；小结：

34、这节课我们有关的Windows98 的基本学问,包括Windows98 的启动和关闭、桌面的组成以及鼠标器的使用,这些都是使用运算机的基础,也是关键所在；板书设计：其次节 Windows98 基本操作 一、 Windows98 的简介1、Windows98 是图形化的多任务操作系统；2、Windows98 和其应用程序都在图形界面窗口下运行,掌握运算机系统；3、Windows98 可以同时运行多个应用程序；4、Windows98 使用便利,外观和操作具有一样性；二、 Windows98 的启动 三、 Windows98 的桌面 四、鼠标器 五、 Windows98 的关闭上机操作课题： 上机操

35、作 一、实践目的：（1）把握启动运算机的两种方法：（2）把握 Windows98 的关闭方法：二、学问预备通过窗口直接治理和（1）启动及关闭运算机的方法；（2）鼠标器的正确操作方法；三、内容与步骤1、 直接启动（1）打开主机电源开关（2）屏幕上显示启动过程的画面,鼠标指针呈沙漏外形（3）当鼠标指针呈稳固的箭头外形时,表示系统启动完成；2、 重新启动（1）将鼠标指针指向任务栏上的“ 开头” 按钮,并单击“ 开头” 菜单；Windows98 ”（2）将鼠标指针指向“ 开头” 菜单中的“ 关闭系统（U）” 命令,并单击,弹出“ 关闭对话框；（3）单击“ 重新启动运算机（R）命令；（4）单击“ 是（

36、Y）按钮,运算机重新启动；3、 关闭 Windows98 （1）单击“ 开头“ 按钮,弹出“ 开头” 菜单；（2）单击“ 开头” 菜单中的“ 关闭系统” 命令,弹出“ 关闭 Windows98 ” 对话框；（3）单击“ 关闭运算机（S）命令；（4）单击“ 是（ Y ）” 按钮,稍等,屏幕显示“ 现在你可以安全地关闭运算机了”,就可切断电源了；四、摸索题：（1）为什么要按规定的步骤关闭 Windows98 ？（2）如何在 Windows98 中进入 MS DOS 方式？课题： Windows98 窗口的组成及操作教学目的：1、 使同学把握 Windows98 窗口的操作的有关学问；2、 培育同学

37、学习运算机的爱好；3、 培育同学主动发觉问题及解决问题的才能；教学重点 ：窗口的组成及其基本操作；教学过程 ：引言： 上一节课我们学习了 Windows98 的基本组成,熟识了它的桌面上的有关内容；这一节课我们按下去学习,我们知道,上一节课我们学习了 回答 ：窗口本节课我们就来学习窗口的组成；Windows98 ,那么 Windows 的中文意思是什么呢？讲解 ：Windows 中的全部操作都是通过窗口来完成的；所以我们第一来学习窗口的有关学问,明白窗口的组成及其本的操作；在 Windows 中几乎打开任一个程序都有一个窗口,请大家打开以下三个窗口：（1）双击“ 我的电脑” 图标（2）单击“

38、开头”“ 程序” “ 附件” “ 写字板”（3）单击“ 开头”“ 程序” “Microsoft Word ”板书 一、窗口的组成板书 1、标题栏：位于窗口第一行,用来显示应用程序或文档的名称；我们把标题栏左边的小图标称之为掌握菜单框；板书 2、掌握菜单框：位于窗口左上角,依据不同的应用程序显示不同的图标；讲解 ：在掌握菜单框右边都有一段中文或英文文字或英文文字,如“ 我的电脑”板书 3、窗口的标题：在标题栏上显示的名称；讲解 ：通常我们把窗口最右上角的三个小按钮分别为“ 最小化”“ 最大化” “ 关闭” 按钮；板书 4、“ 最大化” “ 最小化” “ 关闭” 按钮：可对窗口进行最大化、最小化、

39、关闭操作；讲解 ：这些文字所在的位置称为菜单栏,这些文字称为菜单,下拉条目称为下拉菜单元,条目中的选项称为菜单项；它可以对当前窗口进行各种操作的命令；第一选到需要进行哪一类操作,再在其下拉菜单中选择详细所需的操作命令；板书 5、菜单栏：我们通过观看可以发觉窗口四周是由四条边线组成,这四条边线通常称为窗口边框,相邻两边线的交点称为窗口角；板书 6、窗口边框：可对窗口进行放大和缩小的操作；7、窗口角：可以同时转变两面三刀条边框图的长短；讲解 ：窗口太小无法显示全部内容时,窗口右边或底部会显现水平滚动条垂直滚动条,滚动条上有一个矩形块,称为滑块,滚动条两面三刀端有方向箭头,通过拖动滑块或单击箭头,可

40、以滚动观看窗口中未显示的内容；板书 8 滚动条（1）水平滚动条：位于窗口的底部（2）垂直滚动条：位于讲解：在位于窗口的下边显味窗口住处的位置,我们称为关态栏；板书 9、状态栏：显示与窗口有关的信息；提问 ：请大家观看名为“Microft Word” 窗口的子窗口,由此我们引出两种窗口的类型；板书 二、窗口的类型应用程序窗口：应用程序款待时所用的窗口；文档窗口：显现在应用程序窗口中显示住处和输入住处的窗口；讲解 ：鼠标的基本操作规程有五种,请同学们对窗口的各部分分别进行这五种操作规程,看看可以对窗口进行哪些操作；同学操作规程：找出可进行的操作；板书 三、窗口的操作 1、 移动窗口 2、 把鼠标的

41、指针放在窗口的标题栏内,按下左键不放,拖动窗口到新位置后松开；板书 2、转变窗口的大小 把鼠标指针放在窗口的标题栏内,按下左键不放,拖动窗口到新位置后松开；板书 3、窗口的最小化、最大化 单击窗口右上角的“ 最小化” 按钮；单击窗口右上角的“ 最大化“ 按钮或双击标题栏；板书 4、窗口内容的滚动显示（1）使窗口内容上滚或下滚一行 单击向下或向上滚动箭 头一次,就向上或向下滚动一行；如按住向下或向上箭头不放,就连续上滚或下 滚；板书 （2）使窗口内容上翻或下翻一页 单击滑块上下拖动,就上翻或下翻一页；按住滚动条不放,就连续上翻或下翻；板书 5、关闭窗口 以上我们讲解了几种窗口操作的一般方法,在

42、Windows 中完成同一个操作答应有多种操作方法；在今后的 学习中,我们将尽量多介绍几种方法；请同学们在下面的上机 总结： 这一节课我们明白了 Windows98 窗口的组成, 学习了有关窗口的基本操作,练习中练习我们学习的内容；板书设计：一、窗口的组成 1、 标题栏：位于窗口第一行,用来显示应用程序或文档的名称；2、 掌握菜单框：位于窗口左上角,依据不同的应用程序显示不同的图标；3、 窗口的标题：在标题栏上显示的名称；4、 “ 最大化” “ 最小化” “ 关闭” 按钮；可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作；5、 菜单栏：下面列出可用的菜单,第个菜单包含一组命令供选用；6、 窗口边框：可对窗

43、口进行放大和缩小的操作；7、 窗口角：可以同时转变两面三刀条边框图的长短；8、 滚动条：水平滚动条、垂直滚动条；9、 状态栏 二、窗口的类型：应用程序窗口；文档窗口 三、窗口的操作规程 移动窗口；转变窗口大小；窗口的最小化、最大化；窗口内容的滚动显示；关闭窗口；课题： 上机操作 一、实践目的：（1）明白窗口的基本组成；（2）把握窗口的基本操作方法；二、学问预备：明白窗口的基本组成；（1）（2）把握窗口的打开、关闭、最大化、最小化和移动等操作方法；三、内容与步骤：1、 打开一个应用程序窗口（1）单击“ 开头” 按钮“ 附件” “ 写字板” ,并单击,打开“ 写字板” 窗口；（2）将指针依次指向“

44、 程序”2、 转变窗口的大小（1）用鼠标拖动“ 写字板” 窗口的边框,可以任意转变窗口的大小；（2）用鼠标拖动“ 写字板” 窗口的任意一个角,可以同时转变窗口的宽度和高度；3、 移动窗口（1）将鼠标指向“ 写字板” 窗口的标题栏）（2）拖动窗口到新的位置, （留意：窗口处于最大化和最小化时,就不能移动窗口；4、 窗口的最大化、最小化和关闭（1）单击标题栏右端的“ 最大化/仍原” “ 最小化” 和“ 关闭” 按钮,可实现窗口的最大化/仍原、最小化和关闭；（2）单击标题端的图标,弹出掌握菜单,单击掌握菜单中的“ 最大化”“ 最小化” “ 关闭” 命令,也可实现窗口的最大化、最小化和关闭；四、摸索题

45、：在打开多个窗口的情形下,怎样快速地切换到某一个窗口？第三节 资源治理器课题： 资源治理器教学目的 ：1、 能正确打开资源治理器,明白资源治理器窗口的结构；2、 把握文件的有关操作：文件和文件夹的选取；文件夹的建立；教学重点 ：把握文件的有关操作教学器材 ：演示运算机教学过程 ：引言：为了便利使用和治理运算机硬、软件资源,Windows98 供应了重要的工具程序 资源治理器,本节课我们将对它进行学习,把握资源治理器的是对运算机进行便利治理的基础；板书 资源治理器的窗口单击任务栏上的“ 开头” 钮,将指针指向“ 程序” 挑选菜单中的“打开资源治理器；如上图；Windows 资源治理器” 并单,即

46、可“ 资源治理器” 窗口主要由菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏和左右窗口级组成；讲解：“ 资源治理器” 分为左右两个区域；左边为文件夹框,以树形方式显示系统全部文件夹,文件夹前会显现 “ +” 或“ -” 特点符；单击 “ +” ,显示下一层子文件夹； “ -” 表示子文件夹已经显示出来,单击“-” ,将子文件夹隐匿起来；假如文件夹前没有符号,说明该文件夹没有下一层子文件夹；右边为文件列表框,当打开某个文件夹时,在文件列表框中列出当前文件夹的内容；演示 例 1、显示一个文件夹的下一层子文件夹；操作步骤： 选取一个文件有“+” ,表示该文件夹含有下一层子文件夹,如下图所示,将鼠标指针指向“+”并单

47、击,可以看到它的下一层子文件夹,如下图 2 所示,这时刚才所选的文件夹前“+” 变成了“-” ,表示子文件夹已经显示出来了；板书 转变文件夹框的大小讲解： 将鼠标的指针指向分隔条,当指针变成双箭头时,拖动鼠标可以转变两个区域的大小；演示 例 2、转变“ 资源治理器” 文件框的大小；操作步骤：（1）将鼠标指针指向分隔条上,鼠标指针变为双箭头；（3）按住鼠标器的左键,向左或向右置后释放,如下图3 板书 文件和文件夹的选取1、 单一选取操作步骤： 假如要选取某个文件或文件夹,将鼠标指针指向该文件或文件夹并单击,当文件名或文件夹名反白显示时,说明该文件或文件夹已被选中；2、 连续选取操作步骤： 假如要

48、选取多个连续排列的文件或文件夹,可先将鼠标指针指向第一个文件或文件夹并单击,再按住Shift 键不放, 将鼠标指向最终一个文件或文件夹上并单元击,这些文件名或文件夹名都反白显示,说明这些文件或文件夹已被选中；3、 不连续选取操作步骤： 不连续选取的方法同连续选取的方法基本相同,按信Ctrl 键不放,再将鼠标指向要选取的对象并单击,当它们反白显示时,说明这些文件夹或文件被选取；如要取消桔柑一个,只要按住此键不放,将鼠标指针指向要取消的文件或文件夹上并单击；4、 全部选取 操作步骤： 单击“ 编辑” 菜单中的“ 全部选取” 命令,这时右边区域的全部文件和文件夹均被选中；5、 反向挑选：操作步骤：

49、假如要选取的文件或文件夹较多,而不要选取的只有少数几个时,可实行反向挑选的方法；首先选取这少数几个文件或文件夹,然后单击“ 编辑” 菜单中听“ 反向选取” 命令；演示 例 5、用反向挑选的方法挑选一个文件夹中除去其中的某个文件 操作步骤：（1）在文件夹框中打开“AB ” 文件夹；（2）在文件列表框中找到并选取所要选取的文件夹（除某个文件以外；如下图；板书 三、文件夹的建立3）单击“ 编辑” 菜单中的“ 反向挑选” 命令,操作步骤： 第一打开需要建立新文件夹的文件夹,然后单击“ 文件” 菜单,将指针依次指向“ 新建”“ 文件夹” ,并单击,然后输入文件夹名称；演示 例 6、在 C 盘下建立“ 我

50、的新文件夹”；操作步骤：（1）在文件夹框中单击 C 盘图标,（2）单击“ 文件” 菜单,依次指向“ 新建”“ 文件夹” 并单击；（3）在图中的“ 新建文件夹” 中输入“ 我的新文档”布置作业： 完成 P33 练习题板书设计：第三节 资源治理器 一、资源治理器的窗口二、文件或文件夹的选取1、 单一选取 2、 多个连续选取 3、 连续多个选取 4、 全竞选取 5、 反向挑选 三、件夹的建立课题： 资源治理器（其次课时）教学目的 ：学会资源治理器中对文件或文件夹的治理 教学重点 ：1、 文件或文件夹的移动、复制 2、 文件、文件夹的重命名 3、 文件或文件夹的查找 4、 文件或文件夹的删除、仍原 5、 文件或文件夹的显示 教学器材 ：演示运算机教学过程 ：板书 四、文件或文件夹的移动、复制 1、 拖动法 操作步骤：第一挑选要移动或复制的文件或文件夹,并在左边区域找到目标文件夹然后将选取的文件或文件夹 拖动到达目标文件夹后释放,该文件或文件夹便会移动或复制到目标文件夹中；2、 快捷菜单法：操作步骤：选中要移动或复制的文件或文件夹,然后按住右键,将其拖动至目标文件夹后,这时会弹出一个快捷 菜单,单击其中相应的命令即可；演示 例：用拖动法将“ 我的新文档”