实验初级中学公开课教案

1、PAGE 4实验初级中学公开课教案（二一三至二一四学年度第 二学期）教者徐惠燕科目政治年级12级课题隐私和隐私权教法 1.讨论式教学、 2.情境式教学、3.体验式教学教学目标使学生掌握隐私的含义,隐私权的内容。能够澄清隐私即丑事的错误观念。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。重、难点教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。课时1课时教具多媒体教学过程（教学内容）导入新课导入：实话大考验我们一起来做个小游戏，好不好？活动规则：老师也会就自己感兴趣的事情向你提问，你要实话实说。当然，如果我们不想回答，也可以拒绝，但是，在游戏结束后

2、要接受“惩罚”哦。预备问题：你叫什么名字？你的生日是哪一天？家住在哪里？你穿多大码的鞋子？你对自己脸部最不满意的地方是哪里？你最近一次数学测验得了多少分？你做的最丢脸的一件糗事是什么？你觉得我们班最漂亮的女生（最帅的男生）是谁？你有QQ号吗？密码是多少？（学生有问题拒绝回答）师：（爱表现的男生）这个惩罚是什么呢？你要在全班面前大喊三声“我是最帅的！”（“我是最美的！”）师：掌声鼓励，谢谢！为什么宁愿接受惩罚也不回答呢？生：这是我的隐私。板书：一、隐 私师：那么大家认为，到底什么是隐私呢？ 1.隐私的含义生:我个人的事师:个人的事都是隐私吗?(例如你穿的鞋子;你的发型)不愿公开 (板书)生:我的

3、秘密师：可能有哪些呢？（请学生举例）生：举例（日记、家庭住址、电话号码）师：刚才游戏中大家不愿说的密码等等，也是我们的秘密，是我们隐藏起来不愿公开的（板书）师:是不是所有你不愿公开的秘密都能成为隐私呢?板书：不愿公开 纯个人私事 隐 私过渡：隐私就是我们不愿公开的，与社会公共利益无关的纯个人私事。拥有隐私，对于我们的生活重要吗？生：重要师：为什么呢？（停顿）一起来看一则新闻。2.隐私的重要性（1）安检中的透视眼同时旁白：随着科技的发展，有时候隐私存在着被揭露的危险。（图片）某机场用透视仪加强安检，民众一片哗然个体提问：对这件事，你们怎么看？（激发矛盾回答：保护安全与保护个人隐私，鼓励不同的观点

4、预案一：（学生一致不愿意安检，侵犯隐私）师：有没有不同的观点?(或：老师自幼胆小，我怕危险分子和我同机，我可能会接受这样的安检。有没有人站我这边的？预案二：（学生都愿意安检，不顾隐私）师：当你安检时，如果别人看到你的影像是这样的（手指“裸照”），你乐意吗？总结：师：机场迫于舆论压力，也开始寻求更适合的安检手段。希望机场能够在保障安全的前提下，最大限度的保护我们的隐私。（2）同学们，你们想象过吗？如果有一天，真的没有了隐私，会发生什么呢？观看片段和漫画思考:漫画中的人物为什么觉得自己没有了隐私？自己的私生活被窥视的毫无遮拦，用一个词语描述他此刻的心情？你们喜欢这样的生活吗？为什么？师：这样的生活

5、太可怕了，原来，隐私对我们很重要（慢速、加强音）！3.保护个人隐私的意义，即自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁 ，体会到做人的尊严；如果个人隐私被非法公之于众，人无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日；缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅地生活板书：重要隐 私 所以生活在高科技时代的公民，必须加强对个人隐私的保护，保护好自己的隐私，当然，法律为我们提供了强有力的保障。进入第二个的环节让心灵有个家的权力。看一则视频:什么是隐私权？法律保护公民隐私权有什么意义？请同学看课本回答。板书：二、让自己的心灵有个家的权利4.自主学习何谓隐私权活动内容：

6、“明星大曝光”，设问该黑客受否构成侵权？侵犯了明星的什么权利？什么是隐私权？设计意图：连接社会热点，让学生有感而发，有话可谈，在对某些社会热点问题的讨论中认识、了解隐私权，并体会公民的隐私权受法律保护。教师行为：讲解隐私权的内涵。隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。依法，一定要清楚它的法律依据；私人生活安宁和私人信息保密的权利。这是概括的解释隐私权的内容。保护公民隐私权的意义：隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。法律赋予公民享有隐私权，隐私权包括哪些

7、内容？5.进入第三个环节享受隐私权。 我们常说家是我们的避风港，我们渴望家的平静与安宁，所以我们不允许任何人非法侵入我们的住宅，但是如果敲门的是警察，我们该怎么办呢？请看一则案例（略）同学讨论问题。6. 你说我说要不要开门活动内容：一天深夜，某地公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为他们有搜查权；有人认为派出所的行为是非法的，因为他们没有依据法定程序搜查。请说明理由及法律依据。设计意图：让学生在互助合作中学会发现、学会探索。通过情景故事的探讨，了解涉及侵犯隐私权的具体内容，引出公民的住宅不受侵犯的权利，并点明我国宪法和刑

8、法对公民住宅不受侵犯的表述。教师行为：描述故事，引导讨论，帮助学生了解公民的隐私权不受侵犯的具体内容，出示相关法律。归纳：（1）个人生活安宁权。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。法律点击：中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入的住宅。中华人民共和国宪法非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。中华人民共和国刑法新闻回放：个人信息被公开却不知到哪里讨说法 谁来保护我的隐私权？个人信息在不知不觉中成了“公开的秘密”，这

9、样的事已屡见不鲜：消费者接受了某项市场调查，就会收到很多莫名其妙的促销广告或“骚扰”电话；在医院就医还没有出院，家里就接到了保健品宣传单；刚买了新房，装潢公司或建材推销商就找上门来。归纳：（2）公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。8. 漫画欣赏是爱，还是侵权活动内容：生活中常常有教师或父母拆开未成年学生、子女的信件，他们强调这是出于教育、保护我们的责任和爱。你是如何看的呢？法律天地：我国宪法第四十条规定:中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全机关或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检

10、察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。归纳：（3）公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。想一想：当父母的关爱与自己的隐私权发生矛盾和冲突时我们该怎么办?总结：隐私权的内容：（1）私人生活的安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权知识链接：隐私权的界限课堂总结：知识大回放板书设计隐私和隐私权一、人人有隐私1、隐私的含义2、隐私的内容3、保护隐私的必要性二、让自己心灵有个家的权利隐私权1、隐私权的含义2、保护隐私权的意义3、隐私权的内容课堂寄语：如果把这节课做一个比喻的话，我觉得他就像一座房子，因为每个人的心灵深处都有一座属于自己的房子，用来隐藏那些不愿意公开，不愿让人知道的秘密，隐私权就像一扇门，依法保护着个人的隐私不被非法泄露，自身安宁不被非法侵扰，我们公民也要树立很强的隐私意识，不要轻易的将这扇门打开，让自己的心灵有个家的权力。隐私是绿草地，需要我们精心呵护，愿人人树立隐私意识，同时尊重他人隐私，才能享受着自由和舒畅，才能享受着安宁和惬意。课堂练习：1、隐私具体包括( )私人信息 个人私事私人领域大家的事A B C D 2、下列说法正确的是（ ）A如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益有关，则属于隐私B我国法律保护公民的隐