香港和澳门的回归

1、PAGE PAGE 10香港和澳门的回归【教学目标】1.知识与技能：解香港和澳门问题的由来知道“一国两制”的伟大构想的提出和含义；掌握香港和澳门回归的时间和意义；知道香港和澳门区旗 区徽的含义。 2过程与方法.：通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门的回归的历史意义，培养学生的综合分析能力。3.情感、态度和价值观：通过对教材中的“香港回归的倒计时牌”等图片的识读，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的

2、前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。【教学重点】香港和澳门回归的历史意义。【教学难点】“一国两制”构想的基本含义。【教学用具】多媒体、课件制作。【教学方法】多媒体展示法、纵向联系法、讨论探究法、情境再现法。【学法指导】1.通过多种途径查询相关资料、图片。2.多媒体演示香港被殖民者侵占的过程，并培养学生掌握运用地图，形成形象的历史概念，识记历史知识的基本能力。3.通过指导学生讨论问题，得出正确的结论，使学生养成自己分析问题、归纳问

3、题和解决问题的初步的能力。【教学流程】一、导入新课用视频打出“香港倒计时牌”，引导学生作出观察和判断，渲染、烘托全国人民期盼香港回归的迫切心情，从而反映出血浓于水的同胞情结。由此导入新课。二、“一国两制”的构想1.背景：港、澳问题的由来教师出示：香港地图教师 ：香港自古就是中国的领土，它由哪几个部分组成？ 学生：由香港岛、九龙司地方一区和“新界”三个部分组成。教师：请同学们结合已学过的知识，想一想香港问题的是怎样形成的？学生：1841年英军占领香港岛。学生：1842年英国强迫清政府签订了中英南京条约，割占香港岛。学生：1856年1860年的第二次鸦片战争，英国强迫清政府签定中英北京条约，割九龙

4、司地方一区。学生：1898年，英国又强迫清政府签订了中英展拓香港界址专条，强行租借“新界”地区99年，从而实现了对整个香港地区的占领。（播放香港被侵占视频加深了解香港被占过程）教师：澳门历来是中国领土。（出示澳门地图）澳门有澳门半岛、路环岛、氹仔岛三部分组成。澳门问题是是怎样形成的？（播放视频介绍澳门问题的由来。） 教师：百年前的中国备受列强欺凌，香港、澳门从祖国母亲的怀抱中被夺走，每个中国人都忘不了，每一个中国人都在盼望着，都希望香港、澳门早日回到祖国的怀抱，倾听吧（学生朗读诗歌七子之歌香港（大屏幕出示七子之歌香港词）播放多媒体片段：歌曲七子之歌，教师渲染：远离的游子对母亲的呼唤多么动情，多

5、么凄婉，子盼回家，母盼儿归，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。提问：进入改革开放的新时期，是谁创造性地提出“一国两制”的伟大构想？他的出发点是什么？学生：改革开放的总设计师邓小平。他从维护祖国和中华民族根本利益出发。2.“一国两制”的含义教师： “一国两制”的含义是什么？（请同学们读课本60页第二段）学生：就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。教师总结，简要介绍：“一国两制”就是“一个国家，两种制度的简称”。这一政策最早是为解决台湾问题而提出的，。具体有四个方面的内容：第一，坚持“一个中国”即中华人民共和国，是“一国两制”的政治前提和根本保证。

6、第二，实行“一国两制”，国家主权是统一的，不可分割的。第三，实行两种制度，是指在统一的中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。两种制度和平共处，共同发展。第四，实行“一国两制”有宪法和法律保证，在一些地区实行不同的制度有较长的时间稳定性。（请阅读60页资料了解邓小平对“一国两制”的阐述）3. “一国两制”的意义学生：分组讨论、回答：我们的“一国两制”是用和平方式解决港澳问题，由此可见，实行“一国两制”对国家的发展有何益处？（参考：（1 ）“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于国家的社会主义经济的发展；（2）坚持一个中国的立

7、场，维护了国家的主权和统一；（3）在大陆和港澳台实行两种制度，维护了社会主义制度的主体地位，维护了国家的社会主义性质；（4）体现了中国特色社会主义制度，对港澳台的回归起了促进作用。）教师：它的提出有何伟大意义？（请阅读课本6061页）参考答案：“一国两制”是推进和平统一大业的基本方针，是我国的重大国策，为港澳的回归祖国开辟了途径，也为解决国际争端和历史遗留问题指明了方向，是对马克思主义的丰富和发展，对人类历史和世界和平作出了巨大贡献。教师小结：“一国两制”是一个国家、两种制度的简称。它的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。随后有关双方进行了多轮艰辛谈判。二、香港和澳门回归祖国1.谈判（请观看

8、谈判中的较量。（同时大屏幕播放视频邓小平和撒切尔夫人谈判）“主权是不能谈判的”“现在时机已经成熟，应该明确肯定：一九九七年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅仅是新界，而且包括香港岛、九龙。小平同志的这番话高屋建瓴，掷地有声，句句有千钧之重，充分体现了站立起来的十亿中国人民涤雪国耻收复失地的志气与决心。教师小结：在香港回归的数轮谈判中，中国代表据理力争，以毫不妥协的坚决态度，最终圆满解决了香港问题，最终于1984年底，签订中英联合声明，宣布中国将于（1997年7月1日）对香港恢复行使主权，并设立香港特别行政区。播放澳门谈判视频后小结：1987年4月，中葡两国政府也签署联合声明，宣布中华人民

9、共和国政府将于（1999年12月20日）对澳门恢复行使主权并成立澳门特别行政区。2.回归 香港回归：播放中英香港政权交接仪式片段。回顾体验那激动人心的情景。引导思考英国政府同意把香港主权交还给中国说明了什么？参考答案：改革开放以后，中国的经济迅速发展，综合国力的增强，和国际地位的提高。学生体会出国际地位提高即可。使学生形成形象的历史概念，培养学生识记历史知识的基本能力步骤。澳门回归：播放澳门回归政权交接仪式视频，随着澳门特别行政区区旗和我国国旗冉冉升起，相信将来的澳门将会更加蒸蒸日上。激发学生的民族自豪感培养学生的爱国情感。为了记住这两个重要的时间，教师出示1997年7月1日，香港回归，199

10、9年12月20日中华人民共和国对澳门恢复行使主权，展示：中英香港、中葡澳门政权交接仪式图问题：港、澳特别行政区与深圳、珠海等经济特区的主要区别是什么？（主要是社会制度的不同港、澳特别行政区是资本主义制度，深圳、珠海等经济特区是社会主义制度。）3.港、澳区旗和区徽的含义出示香港的区旗、区徽并结合课本64页使学生了解含义香港特别行政区区旗：香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花蕊图案的红旗。红旗代表祖国，紫荆花代表香港，紫荆花红旗象征香港是祖国不可分割的一部分，花蕊上的五颗星象征香港同胞心系祖国，花呈红白两色，象征“一国两制”。香港特别行政区区徽：中间是五星花蕊的紫荆花，周围写有“中华

11、人民共和国香港特别行政区”和英文“香港”。出示澳门的区旗、区徽并结合课本64页使学生了解含义澳门特别行政区区旗：上方居中的五颗星象征国家的统一，含苞欲放的莲花（澳门居民喜爱的花）意味着澳门的繁荣昌盛，三个花辨表示澳门由三岛（澳门半岛、氹仔岛、路环岛）组成，大桥、海水反映了澳门的环境特点，区旗的绿色象征澳门和平繁荣。澳门特别行政区区徽：中间是五星、莲花、大桥、海水，周围写有“中华人民共和国澳门特别行政区”和葡文“澳门”。4.香港和澳门回归的历史意义：香港和澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；为解决台湾问题提供了范例。5.感想：讨论港澳回归的原

12、因有哪些？（学生讨论后表达自己的观点）参考答案：根本原因是改革开放的中国综合国力的增强，国际地位的提高； “一国两制“的提出，为香港澳门的顺利回归提供了重要途径；港澳的回归符合全国人民的愿望，有利于港澳的繁荣和稳定，是大势所趋，人心所向；新中国的成立实现了中华民族的独立和自由，结束了被侵略被奴役的历史。从港澳回归的历程中，你的到了什么启示？（学生讨论后表达自己的观点）通过同学们的讨论，我们最后得出一个道理，那就是：（参考答案：落后就要挨打，发展才是硬道理。只有在党的领导下，中国人民才能真正走上独立自主发展的道路，中国才能真正实现地实现港澳的回归。香港和澳门的回归说明中国综合国力的增强，国际地位的提高，那么在不久的将来，一国两制同样可以解决台湾问题，台湾很快就会回到祖国的怀抱。同时，播放诗朗诵七子之歌台湾。）三、知识拓展：1、建议同学们课下整理出一期专题板报，内容可以包含：香港地区经济的现状、香港历史的由来、中央政府对香港的基本政策、在香港特别行政区实施的全国性法律、香港的