2022年七年级政治上册1-2-1学习伴成长教案新人教版

1、第 1 课时 学习伴成长 教学目标 1情感 态度 价值观 1 体会学习与个体生命成长的关系,树立终身学习的意识；2 树立自觉学习、主动学习的态度,提高学习的主动性和热忱；2才能目标 提高探究、发觉、体验和感悟的才能,学会学习；3学问目标 1 知道学习是中学阶段的重要任务；2 知道中学阶段的学习包括学问的猎取和各种才能的培育；3 明白适应当今社会进展的学习观念,知道终身学习的意义；4 懂得学习对于个体生命成长的意义； 教学重点难点 重点：中学学习的意义；难点：中学学习的内容和表现； 教学设计思路 1教材分析学习伴我成长依据的课程标准是“ 成长中的我” 中“ 熟悉自我” ；详细对应的内容标准是：“

2、 正确 对待学习压力,克服厌学心情和过度的考试焦虑,培育正确的学习观念和成就动机” “ 主动锤炼个性心理品 质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度” ；本课由“ 打开学习之窗” 和“ 学习点亮生命” 两目内容组成；第一目让同学探究二十一世纪应当怎样看 待学习,帮忙同学打开学习新视野,争论学习与个体成长的关系,引领同学形成正确的学习观念,使同学懂 得每个人的成长过程都是一个不断学习和进展的过程,学习将相伴人的一生的成长,树立终身学习的观念；其次目主要阐述学习对于个体生命生存、生活、生长的重要意义；2学情分析 请按同学的实际情形进行补充； 3教学方法 讲授法、提问法、争论法1

3、教学预备 老师：制作多媒体课件； 教学过程 教学环节老师活动同学活动设计意图通过对繁体字“ 学习” 的解析活新课导入展现图片：14 页“ 运用学 生 先 独 立 摸索动,意在激发同学探究的爱好,引导组织同学进行教材第对学习两字各部分的同学明白古人对于说明, 进行填写,然后“ 学习” 的熟悉和相互共享；懂得,同时为争论你的体会” 活动；今日人们怎么看待学习,绽开学习观的争论作好铺垫；一、打开学习之窗探究新知1中学学习的内容学 生 积 极 讨 论交通过分析几例探究与共享：他们是在学习吗？同学常常参与的活为什么？流,并填写有关学习的动,判定他们是不是小强利用课余时间广泛阅读课外发散图；在学习, 让同

4、学对学书籍；习有全新的熟悉, 知小胜在周末去敬老院做义工；道学习并不局限于小鹏回家自己做饭, 仍常给加班的课堂上； 利用头脑风爸爸送饭；暴的方法回答自己小利打篮球输了,被同伴喝倒彩,经受的学习, 就是让他装作什么都没有发生一样,和同伴一同学熟悉到只要我起谈天；们保持学习的心态,生活中的点点滴滴教 师 提 问 ： 你经受的学习有哪都是学习；些？和同学一起争论,看谁想得最多；2 展现学问点： 1中学学习的内容 中学阶段的学习,包括学问的获 取,仍包括各种才能的培育；例如, 学 会运用所学学问摸索、 处理生活中遇到 的问题,学习如何与不同个性的人相 处,等等；2中学学习的表现展现情境：几位同学一起争

5、论自同学仔细摸索, 积创设情形,贴己在暑假期间的经受和感受；极举手回答疑题；近 学 生 的 生 活 实1 我参与了夏令营活动,我觉得际,让同学懂得学和同龄人一起玩很有意思,我仍学会了 习 不 仅 局 限 在 学叠被子、做饭 , 校,也不仅表现为2 我和父母一起去旅行,看到了 接受和把握,而且祖国壮美的景色,听到了景点的历史 表现为探究、发觉、故事；体验和感悟,树立3 我参与了暑期爱好班,学习下正确的学习观,提棋和书法；高学习的主动性和 4 我在家里帮忙父母做家务、有 自觉性；时候帮忙照看小店铺生意,我觉得父母 真不简单；老师提问： 在暑假期间,同学们 各有不同的收成,他们的收成分别是 什么？展

6、现学问点： 2中学学习的表现 1 学习不仅仅局限在学校,我们 所看,我们所听, 我们所尝, 我们所触,我们所做,都可以是学习；2 学习不仅表现为接受和把握,而且表现为探究、发觉、体验和感悟；3 我们可以从一切经受中学习：学习思 考,熟悉世界,关爱他人,遵守规章 , 3 怎样让我们学习更多？学习需要自觉、主动的态度；带 着学习的心态,生活中的点点滴滴都 是学习；3学习相伴我们成长组织同学完成教材第17 页“ 探究学 生 完 成 教 材的通过教材活动与共享” 活动；展现学问点：学习相伴着我们的探究活动,并依据材和材料,让同学懂成长；人有学习的天性, 从牙牙学语到料,谈谈启示；得学习相伴我们成能言善

7、辩, 从懵懂儿童到明理少年,都长,以及终身学习是一个不断学习和进展的过程；展现干电池和蓄电池的图片, 提问：的重要性、必要性,进一步树立正确的同学们知道干电池和蓄电池有什么不同 学习观；吗？这对我们的学习有什么启示？老师引导：现代人才学的“ 蓄电池理论” 认为,人的一生是不断学习,不断充电的一生, 而且,释放与储存成正比,只有不断地进行周期性充电,才能可连续地释放能量,那种一次性 “ 充电” 即可受用终生的时代, 已成为历史；在农耕时代, 一个人读几年书就可以管用一辈子； 在工业经济时代, 读十几年的书才够用一辈子；到了学问经济时代,只有一辈子学习, 才能过好一辈子；当今时代, 学问的更新周期

8、越来越短,新观念、 新学问层出不穷,现有知识在不断老化；假如不努力学习新知4 识,就会落后于时代,甚至被剔除；“ 蓄电池理论”启示我们, 每个人 都必需把学习从单纯的求知变为生活 方式,把学习当成一种境域、 一种时尚、一种觉悟、 一种责任, 成为每一个人的 自觉行动, 贯穿生命全过程, 成为一种 常常化、 普遍化的行为, 努力做到活到 老,学到老；展现学问点：学习没有终点；我 们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己；只有善于抓住和利 用各种机会去学习,才能适应不断发 展的社会；二、学习点亮生命 探究与共享： 1 你想过自己为何 而学吗？2 两个同学一组,

9、 相互探问对方,并对对方的回答进行追问；展现学问点： 为什么要学习？学 生 积 极 参 与活通 过 互 相 追1 学习,不仅让我们能够生存,动,记录彼此的追问,问,调动同学学习而且可以让我们有更充实的生活；2 学习就是给生命添加养料；如归纳学习的意义；积极性,相互启示,发觉学习的意义；果不学习,人的生命将会枯萎；3 学习点亮我们内心不熄的明 灯,激发前进的连续动力；在学习中, 我们共享生命体会,获 得成长,同时也增益他人,服务社会,为幸福生活奠基；5 展现本节学问结构；课堂总结归纳、梳理知通过梳理学问识点；点,帮忙同学形成学问体系；1新世纪对中同学的素养提出了 更高更新的要求； 新世纪的中同学

10、应当 努力学习培育的素养包括 创新精神和团队意识 终身学习的意识和才能 良好的心理素养和勇于挑战的 精神 崇高的道德品质和良好的道德 修养巩固练习A B回答疑题；通过几道典型C D例题,让同学巩固2以下关于学习的熟悉,正确的本节所学学问,学是 现代社会, 学习已经成为生存的以致用；一种方式 学习是我们的权益,可以行 使,也可以舍弃 学习就是给生命添加养料 学习可以充实我们的生活,让我 们服务社会,为幸福生活奠基 A B C D 3“ 吾生也有涯,而知也无涯；”6 这是摘自 习近平用典 中的习近平讲 话用语；这句话启示我们要树立 A终身学习的观念 B尊师重教的思想 C正确的考试观念 D公平敬重的

11、意识 4当今社会终身学习已经成为一 种生活方式； 终身学习要求我们珍爱在 学校学习的机会；在学校学习过程中；我们应当 不仅把握学问而且增强猎取知 识、自主判定与挑选的才能 确立终身学习的观念 养成主动学习、 合作学习的习惯 树立终身在校接受训练的理念 A B C D 52022 年 9 月 15 日,训练部等 七部门发布的 关于推动学习型城市建 设的看法 指出,要把全民终身学习作 为城市进展的重要基础,制造人人皆 学、时时能学、到处可学的社会环境,促进全民学习、 终身学习； 之所以提倡 全民终身学习,是由于 终身学习能满意我们生存和发 展的一切需要 终身学习既是个人可连续进展 的要求,也是社会进展的必定要求 终身学习能使我们得到更大的7 进展空间,更好地实现自身价值 只有具备终身学习的才能,才能 肩负起民族复兴的使命 A B C D 参考答案：1D 2C 3A 4C 5B 学习是什么？“ 动物不会学习, 学习是人类的优 势；” 小李很自信地回答老师的问题；“ 我爷爷家的鹦鹉会说 你好 再在 学 习 本 课见 ,这算不算学习？” 小杜问道；“ 哈哈！” 同学们笑起来； 小李说：的基础上,让同学 就 自 己 的 学 习 观课后作业“