中班数学下学期教案模式小蛇反思

1、Word - 51 -中班数学下学期教案模式小蛇反思1、中班数学下学期教案模式小蛇反思教材及幼儿阅历分析：在小班的数学活动中，发觉孩子们已经较娴熟地把握了一一、一二一二交替排序活动。此节数学活动中，重点学习用玩具卡来复制AABAABAAB模式并试试来扩展新模式ABABAB、ABBABBABB。活动目标：1.能识别相对复杂的罗列模式AABAABAAB。2.试试用玩具卡来复制、扩展该模式。3.培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动重难点：把握AABAABAAB罗列模式。活动预备：模式小蛇(玩具卡)活动过程：(一)幼儿观看老师已经串好的

2、两条模式小蛇，识别模式AABAABAAB。老师展示已经串好的小蛇，模式是AABAABAAB。请幼儿观看并说出小蛇身体上的逻辑是什么，如：1.这条小蛇的身体色彩有逻辑吗?是什么逻辑?2.这条小蛇的身体是根据黄黄绿、黄黄绿、黄黄绿的逻辑串起来的。再展示另一条小蛇，模式仍然是AABAABAAB，(教.案出自：快思老.师教案网.)色彩分布为绿绿黄、绿绿黄、绿绿黄，同样让幼儿观看并思量，如：1.这条小蛇的身体色彩有逻辑吗?是什么逻辑?2.这条小蛇的身体色彩是根据绿绿黄、绿绿黄、绿绿黄的逻辑串起来的。3.两条小蛇和身体上都有黄色和绿色，但罗列办法却不一样。(二)幼儿使用玩具卡做出几条模式小蛇，复制并扩展模

3、式AABAABAAB。请幼儿拿出各自的玩具卡，取下材料。先仿照老师制作的一条小蛇，如黄黄绿逻辑的小蛇，至少串出9节身体，即3组。同组幼儿互相验证是否和教师做得一样。如：1.你的这条小蛇和教师的一样吗?为什么?2.它的身体也是一节黄一节绿，和教师的一样。幼儿完成后，再仿照制作另一条蛇身体色彩逻辑为黄黄绿的小蛇。同样至少串出9节身体，同组幼儿相互验证。(三)幼儿识别并复制模式AAB之后，鼓舞幼儿扩展该模式或者制造新的模式。给幼儿自由创作的时光，使用余下的材料继续完成两条模式小蛇的操作，即扩展该模式。鼓舞幼儿拆除已经串好的小蛇，使用黄绿两种色彩的材料重新制造新的模式，如ABABAB、ABBABBAB

4、B等。教学反思：1、好饿的小蛇是一个很有创意的故事，适合中班幼儿的听赏与仿照。为了能让幼儿感触到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓舞幼儿学习仿照小蛇好玩的吞咽动作，利用拟声词啊呜-咕嘟的重复表演，让孩子感触到小蛇吃东西的好玩与特殊，激活孩子情境性表演的爱好，满足小班幼儿能听懂、情愿想、喜爱说、爱表现的活动乐观性。2、在教学重点环节处，让幼儿按照自己观看到的内容，发散思维大胆猜想小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有些生活阅历，在孩子仔细观看身体变样了的小蛇的前提下举行合理猜想，鼓舞每个孩子都能投入到猜想活动中，老师重点引领幼儿发觉小蛇肚

5、子的变化，而不单单只是引领宝宝猜对了没有。最后，老师展示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。2、中班数学活动模式小蛇教案反思教材及幼儿阅历分析：在小班的数学活动中，发觉孩子们已经较娴熟地把握了一一、一二一二交替排序活动。此节数学活动中，重点学习用玩具卡来复制AABAABAAB模式并试试来扩展新模式ABABAB、ABBABBABB。活动目标：1.能识别相对复杂的罗列模式AABAABAAB。2.试试用玩具卡来复制、扩展该模式。3.乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。4.提升数数的爱好和乐观思维的能力。活动重难

6、点：把握AABAABAAB罗列模式。活动预备：模式小蛇(玩具卡)活动过程：(一)幼儿观看老师已经串好的两条模式小蛇，识别模式AABAABAAB。老师展示已经串好的小蛇，模式是AABAABAAB。请幼儿观看并说出小蛇身体上的逻辑是什么，如：1.这条小蛇的身体色彩有逻辑吗?是什么逻辑?2.这条小蛇的身体是根据黄黄绿、黄黄绿、黄黄绿的逻辑串起来的。再展示另一条小蛇，模式仍然是AABAABAAB，色彩分布为绿绿黄、绿绿黄、绿绿黄，同样让幼儿观看并思量，如：1.这条小蛇的身体色彩有逻辑吗?是什么逻辑?2.这条小蛇的身体色彩是根据绿绿黄、绿绿黄、绿绿黄的逻辑串起来的。3.两条小蛇和身体上都有黄色和绿色，但

7、罗列办法却不一样。(二)幼儿使用玩具卡做出几条模式小蛇，复制并扩展模式AABAABAAB。请幼儿拿出各自的玩具卡，取下材料。先仿照老师制作的一条小蛇，如黄黄绿逻辑的小蛇，至少串出9节身体，即3组。同组幼儿互相验证是否和教师做得一样。如：1.你的这条小蛇和教师的一样吗?为什么?2.它的身体也是一节黄一节绿，和教师的一样。幼儿完成后，再仿照制作另一条蛇身体色彩逻辑为黄黄绿的小蛇。同样至少串出9节身体，同组幼儿相互验证。(三)幼儿识别并复制模式AAB之后，鼓舞幼儿扩展该模式或者制造新的模式。给幼儿自由创作的时光，使用余下的材料继续完成两条模式小蛇的操作，即扩展该模式。鼓舞幼儿拆除已经串好的小蛇，使用

8、黄绿两种色彩的材料重新制造新的模式，如ABABAB、ABBABBABB等。教学反思：1、好饿的小蛇是一个很有创意的故事，适合中班幼儿的听赏与仿照。为了能让幼儿感触到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓舞幼儿学习仿照小蛇好玩的吞咽动作，利用拟声词啊呜-咕嘟的重复表演，让孩子感触到小蛇吃东西的好玩与特殊，激活孩子情境性表演的爱好，满足小班幼儿能听懂、情愿想、喜爱说、爱表现的活动乐观性。2、在教学重点环节处，让幼儿按照自己观看到的内容，发散思维大胆猜想小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有些生活阅历，在孩子仔细观看身体变样了的小蛇的前提下举行合

9、理猜想，鼓舞每个孩子都能投入到猜想活动中，老师重点引领幼儿发觉小蛇肚子的变化，而不单单只是引领宝宝猜对了没有。最后，老师展示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。3、中班美术活动教案：小蛇多多教案(附教学反思)活动目标：1.能用已把握的搓、团聚、捏、压印等技能，制作出故事中浮现的形象。2.大胆创作，充分想象，注重细节刻画。3.理解故事内容，能说出几种水果的滋味，知道再好吃的东西也不能贪吃。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.幼儿对常见水果有一定的感

10、性阅历。2.多媒体课件：小蛇多多。3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干。4.各种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等)。5.陶泥人手一份。活动过程：1.故事导入。(l)老师：漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)(2)幼儿分段观赏故事。(3)完整观赏故事，表演故事情节。 (播放多媒体课件)老师：小蛇多多和小蝴蝶真好玩!让我们再来听听故事，学学它们的样子。(4)研究：假如你看见这么多好吃的东西，你会怎么做呢?为什么?幼儿在一个自由、宽裕的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。(5

11、)幼儿分角色表演故事。2.师幼共同沟通、探讨故事中的形象以及制作办法。(1)老师：今日我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好吗?(2)师幼共同研究制作办法。老师：我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿研究，老师可诸个别幼儿示范自己的办法)(3)老师：看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来尝试吧!要点提醒：对幼儿的各种试试，老师都应赋予关注，并视状况提出更好的建议。鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，敬重生每个幼儿的主意和制造，绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式，共享他

12、们制造的欢乐。3.幼儿制作，老师巡回指导。4.幼儿出示自己的作品，边摆布边叙述故事。活动建议：活动延长 布置“小蛇多多”故事墙，让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。活动反思：在出示环节，幼儿拿着自己的陶艺作品，情绪无比欢乐，个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。老师应鼓舞幼儿保持和形成自己独有些风格，不追求作品最后达到的精致性，而是其思想的独特性、想象的广大性和创新的大胆性，到处体现各方面教导内容的互动。利用该活动，幼儿的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的进展，同时体悟到胜利的喜悦。4、中班数学数学小魔箱教案反思活动目标：1.能区别三角形、正方形、长方形，并能借助折叠的办法感触图形的组合与变化。

13、2.活动中喜爱思量，试试在动手操作中找寻解决问题的办法。3.启发幼儿学习图形的爱好。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：大方巾一块、正方形手工纸若干、大图形板各一块活动过程：一、方巾魔术复习区别三角形、正方形、长方形，引领幼儿沟通三种图形的不同特征。1.展示方巾引领幼儿观看方巾的外形特点师：今日，教师给大家变一个魔术,拿什么变呢?瞧，这是什么?(本文.来源：快思.教案网)它是什么外形的手帕?你是怎么知道的?从哪里看出来的?你们看这四条直直的边，一样长短吗?2.老师表演魔术，分离变出三角形、正方形、长方形。(1)小伴侣预备好咯!教师要开头变了，眼睛睁

14、大，你们帮我数一二三好不好?看，这是什么外形的呢?三角形有几条边?谁来摸摸看这三条边是什么样子的?那有几个角呢?我请一个小伴侣把它点出来。这个角摸上去什么感觉?三角形有三条斜斜的边，三个尖尖的角，我们现在请三角形在这里坐一会，还想不想看教师继续变?(2)很好玩的对吗?再来，有没有?没有东西，你们帮我数到一二三好吗?这是什么外形?从哪里推断它是正方形的呢?(3)好的，正方形坐一会，再来变好吗?我们一起数一二三，这是什么外形?长方形宝宝说你们帮我和正方形比一比有什么一样的地方?什么不一样的地方?4.老师直接用方巾变出长方形，吸引幼儿。(1)接下来还想不想看我再变?还拿这块手帕变好吗?这回变什么呢?

15、看清晰了，你们帮我数一二三。(2)教师把什么外形变成了什么外形?谁来说说看?把一个正方形变成了一个长方形，刚刚我们说长方形是两条边长，两种条边短，是不是这样子的呢?你们会不会做小魔术师和教师一样变呢?二、幼儿试试折纸变魔术借助折叠的办法表现图形的基本特征1.幼儿试试折叠，表现图形特征，鼓舞幼儿折出不同的图形(长方形、三角形、正方形)(1)折叠长方形你们看教师给你们带来了，这个是什么外形的纸?你能和教师一样成为一个魔术师把它变成长方形吗?都变好了，我请一位小伴侣上来，你们看她是不是把正方形变成了长方形?是怎么推断的?告知大家你是怎么变的?你们和她变得办法一样吗?本来把一个正方形边对边角对角的对折

16、一次就会变成一个长方形。(2)折叠三角形 那假如要变三角形该怎么变呢?请你们动动脑筋尝试看好不好?我请你来介绍一下自己的三角形是怎么变出来的?你们变的办法跟他一样吗?有没有不同的办法?(3)折叠正方形现在请你们将纸头都打开来，我给你们一张这么大的正方形，你能把它变成小一点的正方形吗?我们一起来看一看，请介绍下你是怎么变出小正方形的?还有没有不同变法的?2.其次次变图形，刚才我们已经变出过三角形，长方形，还有小的正方形，我们再来尝试看还能不能变出更小、更多的外形来呢?可以是小小的正方形，也可以是小小长方形或小小三角形。3.互相沟通阅历探究折叠中图形大小、数量、外形的变化。(1)现在教师请小伴侣，

17、将变好的图形放在桌子上，我们一起来看看，大家都变出了一些怎么样的图形，好不好?(2)请你来介绍下你变得是什么外形?你是怎么变的?(3)将基本的几种折法出示在黑板上举行小结：一张正方形的纸，将它边对边，角对角折一折就能变成2个长方形;再折一折，可以变成4个小正方形;角对角折一折，可以变成2个三角形，再对折可以变成4个三角形，图形折的越小，数量就会越多，将这些小的图形组合在一起也可以变成一个更大的图形。本来图形是可以互相转换的。三、超级大图形试试合作拼搭组合图形1.老师分离展示大的图形版面(正方形、长方形、三角形)2.幼儿分成三组完成图形的拼搭(1)介绍图形组合的规章我们分成三组，每组一个大图形，

18、用你们手中的小图形去把大图形铺满。你要把小图形变成三角形、正方形或长方形这三种图形里面的一个，大小你自己打算。只要把你组里每个人的图形，都放到大图形上，正巧把它铺满，不多也不少，就能够胜利了。(2)幼儿自主拼搭老师巡回指导怎么变?几个人一起商议商议，大小由你自己打算，假如多出来怎么办?要把它怎么样?3.互相揭晓拼图，沟通拼搭办法，体悟成绩欢乐。现在三个大图形都铺满了，每组请个代表来介绍下，你们是怎么胜利的?告知大家你们用了哪些图形把它拼出来的?几个图形是怎么协作的?四、延长活动你们本事很大，这么难的任务你们都完成了。教师这里还有一个更难的呢，我们把它请出来，它是什么外形的?你们能不能用自己手里

19、的小图形将这个大梯活动反思：这个教学活动主要目标是能够区别，三角形，正方形，长方形，并能够借助折叠，让孩子们感触图形的组合与变化，也鼓舞孩子们在活动当中能够喜爱思量，试试在动手操作的过程当中去解决问题。本次活动是源于幼儿的，中班的孩子对于三角形正方形和长方形，他们这个图形的区别已经能够较好的把握，但是当碰到一些图形的拆分，图形的变化，拼搭的时候，这一类的阅历对他们来说是具有一定的挑战性的，所以，我想借助今日的活动，给孩子们在这一方面，能够得到相关的阅历体悟。首先第一个环节，就是在引起孩子爱好的同时，让孩子们充分的感触三角形 正方形和长方形这三种图形的一个基本特征。之后我就很自然的进入了其次个环

20、节，那就是让孩子们动手操作，试试通过这些图形的折叠来举行各种图形的不同的变化。到了第三个环节，应当说，对孩子们来说是挑战性最大的，也就是同组的几个小伴侣合作，把这么一个手中的图形利用不断地变化去拼成一个更完整的图形，囫囵过程都是由浅入深，层层递进，那么孩子们在之前的一个环节中堆积的阅历能够更好的运用到其次个环节，其次个环节的阅历运用到第三个环节，使孩子们在这个过程当中，能够就是比较自然的融入到囫囵活动的设计当中。对于中班的孩子来说，在学数学的活动过程当中，还要注意的是情景性的创设，所以我是以变魔术作为主线贯通始终的，从一开头教师变魔术到孩子们变魔术，到合作变魔术，囫囵情境孩子们都是融入在十分愉

21、悦的这么一个心情的过程当中，也让孩子学数学的过程变得十分的轻松好玩。另外材料的挑选就是孩子们他们平常的一个手工纸，十分容易，但是这样越是低结构的一个材料，越能够让孩子玩出更多的办法，让孩子们的制造力和想象的翅膀得到发挥和进展。在课后我得到了各位听课教师的指导，也举行了反思：首先老师的主导意识还需淡化、现场回应能力还需加强，语言可以越发精简。在其次个环节中，还应留给了孩子们更充分的操作和思量的空间，在给孩子们操作的要求的时候，不用规定孩子一定要变出怎样的图形，而是只要提出一些开放性的问题，能不能变出更小的?更多的?之类的问题，让孩子们利用这些问题，他去思量和探究，我怎么样去利用折叠的办法，去把图

22、形变换出来。最后环节当拼搭“三角形”的小组发觉问题时，假如当初能将这个“点”在集风光前共享，启发生生互动，师生共同解决困窘，可以使幼儿学习中的主体性、自主性体现得越发充分!5、中班数学活动复杂的AB模式教案反思活动目标：1、观看发觉图片中多维度的AB模式。2、按范例复制并拓展复杂的AB模式。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、启发幼儿学习的爱好。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：教具：配饰(领带、蝴蝶结各16个);图片(男孩、女孩头像);饼干(黄色三角形、粉色方形);碟子(粉色、黄色);围巾教具一份;体育器械(红、蓝梅花桩、拱门、跨栏、跳圈)。学具：围巾学具一份。活动过程：一、情境导入：到魔仙

23、堡做客(复习AB模式)引：小魔仙邀请我们到城堡做客，我们要经过一条色彩有逻辑的路。请你观看是什么逻辑?老师引领幼儿按“男孩女孩”挨次排队。二、展示图片，观看发觉多维度AB模式。1、观看、发觉图片中二维AB模式。(1)排队挨次及模式。(2)配饰罗列挨次及模式。2、共享饼干：多维度AB模式。(1)饼干色彩。(2)饼干外形。(3)碟子色彩。三、操作活动。1、观看。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、沟通共享：我的发觉。四、延长，寻觅生活中复杂的AB模式。活动反思：本活动的难点在于引领幼儿发觉具有不同外部特征的两个模式之间存在内在联系，即两组模式的符号虽然不一样，但是它们内在的逻辑是一样的。活动中，幼儿利

24、用观看自己与他人制造的模式，慢慢体味到模式的内在逻辑，慢慢熟悉到模式的表现方式可以是多种多样的，既可以用符号表示，也可以用动作、声音等表示。6、中班数学活动教案：可爱的小瓢虫教案(附教学反思)活动目标：1、巩固对10以内数的点数。2、能做到数物的对应。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、进展幼儿规律思维能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：物质预备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件可爱的小瓢虫、数字卡片、数字胸卡。材料配套：幼儿活动操作手册主题活动可爱的小瓢虫。活动过程：1、观察七星瓢虫图片，进入课题。小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。2、观察课件，加深熟悉。

25、小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。3、嬉戏我是小瓢虫。规章：幼儿喜爱几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，老师依次展示不同的数字，请相同点数的瓢虫宝宝飞到老师这儿来。4、完成操作材料，熬炼数物对应的能力。活动反思：幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都十分感爱好，因此在叙述过程中几乎没有人下座位或处处讲话，也能比较乐观地利用自己的思量和教师的引领提醒来做出猜测，大部分幼儿也勇于表述自己的主意，虽然表述欠缺完整性，但还是很值得鼓舞和兴奋的。7、中班数学活动教案：小动物住哪里教案(附教学反思)活动目标：1.了解序数与空间位置的

26、关系。2.了解上下、前后的空间位置。3.进展目测力、推断力。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1.纸巾盒10个，10种不同小动物图片(幼儿喜爱的)、标记小花和大树。2.数字卡110，“前排”和“后排”卡片，小礼物若干(幼儿课前预备好)。活动过程：1.展示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?2.逐一将小动物住进房子，要求幼儿记住你喜爱的小动物分离住进了哪间房?3.嬉戏：送礼物。(1)展示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。要求：先说出你是从哪边开头数，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。(2)抽数字牌送礼物。4.将10个空

27、盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己喜爱的动物住进高楼里，并说出他们分离住进了第几层楼。5.再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5，则把礼物送给前排第5间房子的小动物，根据此规章玩序数嬉戏。活动反思：活动前由幼儿自己选出喜爱的小动物和预备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数嬉戏很感爱好，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步熟悉序数的时候，整齐的罗列、习惯性的罗列，都有助于幼儿较快地熟悉序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确

28、认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。利用这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。8、中班数学活动教案：哪个月过生日的小伴侣最多教案(附教学反思)活动目标：1、乐意与伙伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份。2、学习比较人数的多少。3、能根据诞生月份举行分类，并统计数量。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、事先向爸爸妈妈咨询自己诞生的日期。2、事先制作12朵向日葵(花心分离贴有1-12的数字)。3、叶片形的小纸条、笔。活动过程：1、叙述自己诞生的日期。(1)指导语：我

29、们每个人都有自己的生日，你们知道自己是哪月诞生的吗?(2)幼儿叙述自己的诞生日期。(3)老师展示12朵向日葵(不排序)，引领幼儿观看。指导语：这是教师给你们画的向日葵，数一数有几朵?你们看看花心里有什么?在这些数字里有哪些是我们没有学过的?它们怎么读呢?(4)引领幼儿认读10、11、12。指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。(5)知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时光。指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今日，这12个数字就表示12个月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么?9表示什么?12呢?2、引领幼儿按诞生月份的不同统计人数。(1)请幼儿将自己的名

30、字写在纸条上，并根据生日的月份将纸条贴在相应的花里。指导语：教师的生日呢是在9月份的，现在教师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的?那你应当贴在哪个向日葵上?你们现在也去把自己的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。(2)指导语：请小伴侣看一看，每个月有几个小伴侣过生日?(3)老师引领幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。3、比较人数的多少。(1)在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多?有几个?哪个月过生日的人最少?有几个?(2)引领幼儿举行比较。4、策划生日活动。指导语：这个月是几月?我们班有没有小伴侣要过生日?有几

31、个?你们想怎样度过自己的生日?我们小伴侣可以怎样来为他们庆祝呢?活动反思：乐意与伙伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份;学习比较人数的多少;能根据诞生月份举行分类，并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动，利用这堂活动发觉师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，幼儿都喜爱上我的组织的活动，因我是实习生而在活动*部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿有意这么做的吧。9、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思)设计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.活动目标1

32、. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对应关系。活动预备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)熟悉数字

33、6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为房子贴上门牌号。(123456)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在数学区角练习16数量的点数并与数

34、字卡对应。2. 嬉戏：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。10、中班美术小花蛇教案反思活动目标1.学习并把握螺旋形撕纸的技能。2.感知颜色的丰盛、变化之美。3.保持衣物整洁、干净，养成良好的涂色习惯。4.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5.试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。活动预备圆形纸、彩笔若干。活动过程1.老师展示圆形纸，引领幼儿思量。老师：怎样把这张圆形纸变成长长的小蛇呢?2.师幼共同探究螺旋形撕纸的

35、办法。(1)老师用笔从纸的边缘向中心画出螺旋线，协助幼儿了解撕纸的线路，理解螺旋形的特征。(2)老师示范螺旋形的撕纸办法：从纸的边缘开头向中心撕，注重等宽、匀称，不能撕断。3.幼儿试试操作，老师巡回指导。(1)幼儿先在圆形纸上涂满五彩缤纷的色彩，把白纸变成花纸，然后再用螺旋撕纸的技能撕出小花蛇。(2)老师协助幼儿理解并把握等宽撕的技能。4.将做好的小花蛇放在地上，用纸板扇动，让小花蛇游动。教学反思：此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。11、

36、中班美术可爱的小蛇教案反思活动目标：1、学习用纸条裁剪、折叠制作小蛇，表现小蛇的躯体和可爱的头部2、利用观察范例和示范，了解制作的基本办法，掌握剪、折、粘贴的技法。3、在纸工活动中，保持桌面和地面干净，养成良好的手工活动习惯。4、按照颜色举行大胆合理的想象。5、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。活动预备：1、每组有小箩筐一个(里面分离有长制作小蛇的纸张)2、每组5盒油画棒，5支构线笔，5把剪刀，两支胶水，两块抹布(或餐巾纸，拭擦多余的胶水)3、小蛇范例一个活动过程：一、老师展示范例，引起幼儿爱好。老师：这是什么?小蛇的身体是什么样子的? (灵便的扭动!)你们

37、想动手做一只可爱的小蛇吗?二、观看范例，了解制作小蛇的办法。1、小蛇的身上有什么色彩(身体色彩，身上的斑纹)?小蛇的身体灵便吗?2、老师按照幼儿的叙述示范制作小蛇的身体。(1)把纸张按黑线剪为长条，每位小伴侣需4根长条，并两两粘贴成2根长的(2)在长条纸上涂你喜爱的色彩(3)2根的一端十字交错粘贴(端部彻低重叠)，一根压一根对折成螺旋形，另一端也粘贴一起(不够一次对折部分，可剪掉)3、小蛇的脑袋是是什么外形?嘴巴张开会看到什么?是怎么做的?( 椭圆型的脑袋中间有一根可以伸出很长的舌头)(1)把2片脑袋和舌头按黑线剪下，并涂上自己喜爱的色彩。(2)把脑袋根据虚线反折(3)将把长舌头粘贴在2片脑袋

38、之间提示小伴侣注重：不要把2片脑袋彻低粘贴一起4、老师把小蛇的脑袋粘贴在长长的身体上，并且在一面用黑色构线笔添画眼睛。三、幼儿操作活动：小蛇重点引领幼儿将做好的小蛇贴在纸上(PS：可另用一页纸，在上添画背景：树林、草地 ，让小蛇在里面穿梭)幼儿互相观赏自己制作的小蛇，感知体悟胜利制作纸条小小蛇的欢乐。教学反思：1、好饿的小蛇是一个很有创意的故事，适合中班幼儿的听赏与仿照。为了能让幼儿感触到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓舞幼儿学习仿照小蛇好玩的吞咽动作，利用拟声词啊呜-咕嘟的重复表演，让孩子感触到小蛇吃东西的好玩与特殊，激活孩子情境性表演的爱好，满足

39、小班幼儿能听懂、情愿想、喜爱说、爱表现的活动乐观性。2、在教学重点环节处，让幼儿按照自己观看到的内容，发散思维大胆猜想小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有些生活阅历，在孩子仔细观看身体变样了的小蛇的前提下举行合理猜想，鼓舞每个孩子都能投入到猜想活动中，老师重点引领幼儿发觉小蛇肚子的变化，而不单单只是引领宝宝猜对了没有。最后，老师展示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。12、中班综合小蛇多多教案反思设计意图：漂亮的秋季正是水果丰收的时节，多种水果激起了孩子们极大的爱好及贪吃的欲望，孩子们常常在

40、教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃，想象大胆丰盛，对同一问题经常能提出自己不同的看法，并且对弥漫奥秘颜色的故事表现出较大的爱好和奇怪心，喜爱用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩，举行一些艺术表现活动。故事小蛇多多是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致，适合中班幼儿。在活动中，我们试试将语言与陶艺活动的有机结合，让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具，采纳生动、形象的语言说话，设置生动好玩的情节，使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的蔓延。促使幼儿思维活动展现多样性、独特性、变通性。

41、我们鼓舞幼儿开心地表演故事，进展其语言表述能力、表演欲望，体悟陶艺制造活动带来的欢乐。活动目标：1、理解故事内容，能说出几种水果的滋味，知道再好吃的东西也不能贪吃。2、在理解故事基础上，用已把握的搓、团聚、捏、压印等技能，制作出故事中浮现的形象。3、在活动中，幼儿能大胆创作，充分想象。进展其语言表述能力、表演欲望、及动手能力等。活动预备：1、多媒体课件小蛇多多，幼儿对秋天的水果有一定的感性阅历。2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。3、人手一份泥巴，各种废旧材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。活动过程：一、语言活动-理解故事内容。师：1、漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈

42、妈打了个招呼。(导入故事情节，播放多媒体课件)2、幼儿分段观赏故事内容。(评：在语言教学中，要充分通过各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿利用视觉、听觉、言语等器官的互相联合，把握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。)3、完整观赏故事，表演故事情节。(播放多媒体课件)师：1小蛇多多和小蝴蝶真好玩，让我们再来听听故事，学学它们的样子。研究：假如你看见这么多好吃的东西，你怎么做呢?为什么?(评：在这个环节中贯通纲要对语言活动的要求制造一个自由、宽裕的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、伙伴或其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。孩子们如

43、沐春风，勇于表现了自己的见解，从而对故事的情节加深了影响，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。)2引领幼儿研究角色分配以及道具的运用。3幼儿分角色举行故事表演。二、陶艺创作-故事中的形象。师：1、今日我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好吗?2、研究制作办法：师;我们可以怎样制作这些东西呢?幼儿研究。幼A：我用搓圆的办法制作圆圆的苹果，再用泥条做它的柄;幼B：用泥条盘成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装点花纹;幼C：我要用做油绳的办法制作小蛇多多的身体(幼儿举行演示做法)。老师小结：小伴侣真棒，一下就想出了它们的制作办法。今日

44、我还把你们收集的各种材料带来了，你们可以用它来制作水果上的花纹，小动物的眼镜，让我们来制作吧!3、幼儿制作，老师巡回指导。(评：对幼儿的做法都赋予了绝对。鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，敬重每个孩子的主意和制造，绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式，共享他们制造的欢乐。)5、通过自己的作品，边摆布边叙述故事。(评：幼儿拿着自己的陶艺作品情绪无比的欢乐，个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓舞孩子们保持和形成自己独有些风格，不追求作品最后达到的精致性，而是其思想的独特性、想象的广大性、创新的大胆性，到处体现着各方面教导内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力

45、等有了很大的进展，同时他们体悟到了胜利的喜悦。活动反思：本活动选材适合幼儿年龄特点，老师设计新颖别具匠心，囫囵活动气氛深厚，每个幼儿都被老师创设的情景所吸引，孩子们可以自由表现内心感触，同时不断从伙伴处猎取更多的信息，产生灵感，并大胆、有创意地表述。老师则敬重每个孩子的主意与制造，接纳孩子独特的审美感触和表现形式。这一活动充分体现了纲要提到的幼儿园教导内容的全面性启蒙性和各方面教导内容的互相渗透反映了新的幼儿教导课程整体观念导向，活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容，幼儿参加爱好乐观踊跃，收效很好，到处体现幼儿的主体性与老师导的作用。13、中班主题活动小蛇多多教案反思设计意图：漂亮的秋季正

46、是水果丰收的时节，多种水果激起了孩子们极大的爱好及贪吃的欲望，孩子们常常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃，想象大胆丰盛，对同一问题经常能提出自己不同的看法，并且对弥漫奥秘颜色的故事表现出较大的爱好和奇怪心，喜爱用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩，举行一些艺术表现活动。故事小蛇多多是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致，适合中班幼儿。在活动中，我们试试将语言与陶艺活动的有机结合，让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具，采纳生动、形象的语言说话，设置生动好玩的情节，使幼儿直接感知形

47、象、描述形象、制作形象的蔓延。促使幼儿思维活动展现多样性、独特性、变通性。我们鼓舞幼儿开心地表演故事，进展其语言表述能力、表演欲望，体悟陶艺制造活动带来的欢乐。活动目标：1、理解故事内容，能说出几种水果的滋味，知道再好吃的东西也不能贪吃。2、在理解故事基础上，用已把握的搓、团聚、捏、压印等技能，制作出故事中浮现的形象。3、在活动中，幼儿能大胆创作，充分想象。进展其语言表述能力、表演欲望、及动手能力等。4、培养幼儿的观看力和动手操作能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1、多媒体课件小蛇多多，幼儿对秋天的水果有一定的感性阅历。2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。3、

48、人手一份泥巴，各种废旧材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。活动过程：一、语言活动理解故事内容。师：1、漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节，播放多媒体课件)2、幼儿分段观赏故事内容。3、完整观赏故事，表演故事情节。(播放多媒体课件)师：1小蛇多多和小蝴蝶真好玩，让我们再来听听故事，学学它们的样子。研究：假如你看见这么多好吃的东西，你怎么做呢?为什么?2引领幼儿研究角色分配以及道具的运用。3幼儿分角色举行故事表演。二、陶艺创作故事中的形象。师：1、今日我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好

49、吗?2、研究制作办法：师;我们可以怎样制作这些东西呢?幼儿研究。幼A：我用搓圆的办法制作圆圆的苹果，再用泥条做它的柄;幼B：用泥条盘成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装点花纹;幼C：我要用做油绳的办法制作小蛇多多的身体(幼儿举行演示做法)。老师小结：小伴侣真棒，一下就想出了它们的制作办法。今日我还把你们收集的各种材料带来了，你们可以用它来制作水果上的花纹，小动物的眼镜，让我们来制作吧!3、幼儿制作，老师巡回指导。4、通过自己的作品，边摆布边叙述故事。活动反思：本活动选材适合幼儿年龄特点，老师设计新颖别具匠心，囫囵活动气氛深厚，每个幼儿都被老师创设的情景所吸引，孩子们可以自由表现内心感触，同时不断从伙

50、伴处猎取更多的信息，产生灵感，并大胆、有创意地表述。老师则敬重每个孩子的主意与制造，接纳孩子独特的审美感触和表现形式。这一活动充分体现了纲要提到的幼儿园教导内容的“全面性”“启蒙性”和各方面教导内容的“互相渗透”反映了新的幼儿教导课程整体观念导向，活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容，幼儿参加爱好乐观踊跃，收效很好，到处体现幼儿的主体性与老师导的作用。14、中班综合活动小蛇多多教案反思设计意图：漂亮的秋季正是水果丰收的时节，多种水果激起了孩子们极大的爱好及贪吃的欲望，孩子们常常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃，想象大胆丰盛，对同一问题经常能提出自己不同的看法

51、，并且对弥漫奥秘颜色的故事表现出较大的爱好和奇怪心，喜爱用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩，举行一些艺术表现活动。故事小蛇多多是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致，适合中班幼儿。在活动中，我们试试将语言与陶艺活动的有机结合，让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具，采纳生动、形象的语言说话，设置生动好玩的情节，使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的蔓延。促使幼儿思维活动展现多样性、独特性、变通性。我们鼓舞幼儿开心地表演故事，进展其语言表述能力、表演欲望，体悟陶艺制造活动带来的欢乐。活动目标：1、理解故事内容

52、，能说出几种水果的滋味，知道再好吃的东西也不能贪吃。2、在理解故事基础上，用已把握的搓、团聚、捏、压印等技能，制作出故事中浮现的形象。3、在活动中，幼儿能大胆创作，充分想象。进展其语言表述能力、表演欲望、及动手能力等。活动预备：1、多媒体课件小蛇多多，幼儿对秋天的水果有一定的感性阅历。2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。3、人手一份泥巴，各种废旧材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。活动过程：一、语言活动理解故事内容。师：1、漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节，播放多媒体课件)2、幼儿分段观赏故事内容。(评：在语言教学中，要充分通过各种感官，脑

53、、眼、耳、手、口并用，使幼儿利用视觉、听觉、言语等器官的互相联合，把握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。)3、完整观赏故事，表演故事情节。(播放多媒体课件)师1小蛇多多和小蝴蝶真好玩，让我们再来听听故事，学学它们的样子。研究：假如你看见这么多好吃的东西，你怎么做呢?为什么?(评：在这个环节中贯通纲要对语言活动的要求“制造一个自由、宽裕的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、伙伴或其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。孩子们如沐春风，勇于表现了自己的见解，从而对故事的情节加深了影响，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。)2引领幼儿研究角

54、色分配以及道具的运用。3幼儿分角色举行故事表演。二、陶艺创作故事中的形象。师：1、今日我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好吗?2、研究制作办法：师;我们可以怎样制作这些东西呢?幼儿研究。幼A：我用搓圆的办法制作圆圆的苹果，再用泥条做它的柄;幼B：用泥条盘成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装点花纹;幼C：我要用做油绳的办法制作小蛇多多的身体(幼儿举行演示做法)。老师小结：小伴侣真棒，一下就想出了它们的制作办法。今日我还把你们收集的各种材料带来了，你们可以用它来制作水果上的花纹，小动物的眼镜，让我们来制作吧!3、幼儿制作，老师巡回

55、指导。(评：对幼儿的做法都赋予了绝对。鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，敬重每个孩子的主意和制造，绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式，共享他们制造的欢乐。)5、通过自己的作品，边摆布边叙述故事。(评：幼儿拿着自己的陶艺作品情绪无比的欢乐，个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓舞孩子们保持和形成自己独有些风格，不追求作品最后达到的精致性，而是其思想的独特性、想象的广大性、创新的大胆性，到处体现着各方面教导内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的进展，同时他们体悟到了胜利的喜悦。活动反思：本活动选材适合幼儿年龄特点，老师设计新颖别具匠心，囫囵活动气

56、氛深厚，每个幼儿都被老师创设的情景所吸引，孩子们可以自由表现内心感触，同时不断从伙伴处猎取更多的信息，产生灵感，并大胆、有创意地表述。老师则敬重每个孩子的主意与制造，接纳孩子独特的审美感触和表现形式。这一活动充分体现了纲要提到的幼儿园教导内容的“全面性”“启蒙性”和各方面教导内容的“互相渗透”反映了新的幼儿教导课程整体观念导向，活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容，幼儿参加爱好乐观踊跃，收效很好，到处体现幼儿的主体性与老师导的作用。15、中班下学期文学活动吹泡泡教案反思活动目标：1.在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，协助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其它两个事物的关系。2.协助幼儿体

57、悟着首诗歌明快且活泼好玩的情感基调，以便更好的掌握诗的内涵。3.带领幼儿寻觅观看与泡泡形似的物体，并可以按照教师展示的图片仿照诗歌的句式，仿编出新的诗歌吹泡泡。活动预备：1.吹泡泡的工具一份。2.操作卡片吹泡泡。3.抒情的音乐。活动重点：让幼儿理解诗歌，且可以慢慢不用卡片记忆起诗歌的内容。活动过程：导入活动： 老师做吹泡泡状态，引出诗歌的题目。老师：请小伴侣们看看，教师在做什么啊?幼儿学习诗歌1.幼儿有目的的去听诗歌老师：今日呢，董教师呀，带来了一首诗歌，诗歌里面呀讲了好多好多的泡泡，小伴侣们要注重听哦，一会儿教师会按照这诗歌里面的内容来提问大家的。2.老师有激情的朗读课文让幼儿感触到诗歌的美

58、。此时可以配上抒情的旋律，制造意境。老师：3.老师采纳提问的方式，协助幼儿回忆诗歌的内容老师：那么，现在教师来看看哪个小伴侣记得了里面的一些画面呢?如：星星是谁吹出的泡泡?露珠是谁吹出的泡泡?葡萄是谁吹出的泡泡?我吹出的泡泡是什么呢?当幼儿回答问题的时候，继续追问，如为什么说星星是月亮的泡泡?为什么说露珠是小羊吹出的泡泡?为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?为什么说我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢乐随着幼儿回答相出的内容展示相应的图画。4.幼儿有表情的朗读2遍拿掉星星和小羊的图片老师：教师把星星和小羊的图片拿走了，我们还可以说出来诗歌吗?下面我再拿走两张，你们可以背讲出来吗?教师呀，现在把图片所

59、有拿走，我们一起一边回忆，一边把小诗有感情的讲出来，好不好呀?5.让幼儿按照图片仿编一首小诗老师：现在呢，小伴侣们想想还有什么东西像泡泡呢?教师这儿呀，还有几幅图，我们一起来看看吧!太阳是蓝天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，苹果是树吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢乐材料：诗歌 吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤儿吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌谣是一串串欢乐活动反思：吹泡泡这个活动，主要是让幼儿利用学习儿歌并根据儿歌的句式及十五件的对应关系举行创编。在选材时是考虑到幼儿对吹泡泡的深厚爱好，让幼儿在学习时体悟儿歌的韵律和趣味。在本次活动中从目标上看，幼儿大部

60、分能够达到，囫囵活动幼儿能够结合多媒体课件在教师的引领下学习，气氛活跃，幼儿乐观协作，同时也存在一些不足。从活动幼儿整体状况来说，活动时有个别幼儿坐不住，其中有一个幼儿直接趴在地板上，我没有准时端正，更有几个幼儿已经开头翘脚，在这一方面，我应当准时发觉并在不影响活动举行的前提下巧妙举行端正教导或者提示。活动中的个别问题幼儿的回答我也没有准时作出回应，如在前面的一个环节中，有个幼儿说出了“鸡蛋是公鸡生的。”我是直接引出 总结是母鸡，忽视了该幼儿的回答，此时我应当解释说明，对该幼儿作出回应。从活动的环节设计来说，囫囵活动层层递进，但是大体感觉幼儿整体读的形式较单一，缺少了师幼互动和幼儿个别读。在收