中班科学教案捡落叶

1、Word - 61 -中班科学教案捡落叶1、中班科学教案捡落叶 活动目标： 1.在比较叶子间不同及其与其他物体间相同的过程中，激活观看爱好，提升观看能力。2.体悟与感触叶子的趣与美的独特性、丰盛性。3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养4.培养幼儿积极开朗的性格。 活动预备： 1.一些关于树、叶子的图片PPT、春天叶子萌芽视频2.纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铲子、刷子、纸巾等3.电脑、电视机 活动过程： 一、树图片，引起幼儿注重师：今日跟杨教师来上一节好玩的课，看看，图上有什么?(树)师：我们幼儿园有树吗?这棵树是什么色彩的?可是现在，我们幼儿园的树是什么色彩的?师：看什么掉下来了?(落叶

2、)师：那你们觉得同一棵树上的落叶长得一样吗?二、依次展示PPT图片让幼儿按照教师展示的双胞胎叶子图片做比较，找出5个不同点三、展示梨子和树叶对照图，让幼儿认真观看让幼儿找出梨子和树叶的相同点，并用尽整的语言表述出来四、老师讲操作要求，幼儿开头操作师：2种不同的东西，都能找出无数一样的地方，现在后面2张桌子上放着许多不一样的东西，杨教师请你们等会认真去看一看、摸一摸、听一听，然后去为我们的叶子找一个伴侣，只要找一个伴侣，只要有一个相同的地方，就可以做伴侣，好不好，找到了就坐到位置上。五、幼儿开头操作，老师巡回指导六、讲评幼儿为叶子找到的伴侣请个别幼儿上前叙述和叶子的相同点。七、播放春天叶子萌芽的

3、视频总结：现在，我们是什么时节?冬天到了冬天过去了，春天还会再来，现在已经是2022年的年尾了，2022年过去了，马上又会迎来2022年，叶子掉落了，到了春天，叶子还会再长出来，这就是循环，在我们漂亮的大自然，只要你用眼睛去看，去发觉，去寻觅，去感触，还能发觉我们大自然的小隐秘，你们说对吗?下次我们再去找一找，好不好? 活动反思： 本次活动一开头我先展示树的图片，引起幼儿的注重，然后再渐渐引领落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很认真的，有无数幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过教师的引领，幼儿幼儿能说出几个，所以教师的引领还是很重

4、要的，最后让幼儿观察了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感触到了大自然循环的逻辑。2、中班科学捡落叶教案反思设计意图如何充分通过和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教导功能，让幼儿在环境中接受数教导，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、体贴自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节约了老师制作教具的时光，又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教导功能。利用捡落叶和数落叶的嬉戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既猎取学问，又得到情感的熏陶。活动目标1.亲近自然，产生体贴自然的情感2.练习目测数

5、群，试试先目测一部分，再接着数彻低部的办法举行8以内的数3在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。4培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。数重点难点重点：学习目测一部分，接着数彻低部的数数办法难点：能较快地目测5以内的数群活动预备阅历预备：能目测容易数群物质预备：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子罗列如图1;标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，如图2。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下活动过程一、练习按点子数捡落叶1.教师：小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的嬉戏吧。 (展示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有

6、几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。2.幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。二、检查点卡和树叶的匹配状况研究：你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发觉怎么数速度最快? (重点学习接数的办法，即先目测一部分，再接着数彻低部的办法)三、再次练习按接着数的办法捡落叶鼓舞幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。四、给落叶装袋。1.展示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号(如图2)。2.请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。延长活动请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可举行手工粘贴等活动。活动反思：本次数学活动，老师巧妙地通过了自然环境中的落叶举行了

7、数数练习，自然地渗透了环境教导。囫囵活动以捡落叶的嬉戏形式贯通始终，趣味性极强。最后的装袋嬉戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的办法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，情绪特殊轻松开心，从而油然而生一种与自然亲热无问的情感。3、中班科学活动教案：落叶教案(附教学反思)活动目标：1.在比较叶子间不同及其与其他物体间相同的过程中，激活观看爱好，提升观看能力。2.体悟与感触叶子的趣与美(独特性、丰盛性)。3.在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。4.使幼儿对探究自然现象感爱好。5.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱

8、好。活动预备：1.一些关于树、叶子的图片PPT、春天叶子萌芽视频2.纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铲子、刷子、纸巾等3.电脑、电视机活动过程：一、树图片，引起幼儿注重师：今日跟杨教师来上一节好玩的课，看看，图上有什么?(树)师：我们幼儿园有树吗?这棵树是什么色彩的?可是现在，我们幼儿园的树是什么色彩的?师：看什么掉下来了?(落叶)师：那你们觉得同一棵树上的落叶长得一样吗?二、依次展示PPT图片让幼儿按照教师展示的双胞胎叶子图片做比较，找出5个不同点三、展示梨子和树叶对照图，让幼儿认真观看让幼儿找出梨子和树叶的相同点，并用尽整的语言表述出来四、老师讲操作要求，幼儿开头操作师：2种不同的东西，都

9、能找出无数一样的地方，现在后面2张桌子上放着许多不一样的东西，杨教师请你们等会认真去看一看、摸一摸、听一听，然后去为我们的叶子找一个伴侣，只要找一个伴侣，只要有一个相同的地方，就可以做伴侣，好不好，找到了就坐到位置上。五、幼儿开头操作，老师巡回指导六、讲评幼儿为叶子找到的伴侣请个别幼儿上前叙述和叶子的相同点。七、播放春天叶子萌芽的视频总结：现在，我们是什么时节?冬天到了冬天过去了，春天还会再来，现在已经是2022年的年尾了，2022年过去了，马上又会迎来2022年，叶子掉落了，到了春天，叶子还会再长出来，这就是循环，在我们漂亮的大自然，只要你用眼睛去看，去发觉，去寻觅，去感触，还能发觉我们大自

10、然的小隐秘，你们说对吗?下次我们再去找一找，好不好?活动反思：本次活动一开头我先展示树的图片，引起幼儿的注重，然后再渐渐引领落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很认真的，有无数幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过教师的引领，幼儿幼儿能说出几个，所以教师的引领还是很重要的，最后让幼儿观察了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感触到了大自然循环的逻辑。4、中班科学落叶教案反思活动目标：1.在比较叶子间不同及其与其他物体间相同的过程中，激活观看爱好，提升观看能力。2.体悟与感触叶子的趣与美(独特性、丰盛性)。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大

11、胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养探究自然的爱好。活动预备：1.一些关于树、叶子的图片PPT、春天叶子萌芽视频2.纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铲子、刷子、纸巾等3.电脑、电视机活动过程：一、树图片，引起幼儿注重师：今日跟杨教师来上一节好玩的课，看看，图上有什么?(树)师：我们幼儿园有树吗?这棵树是什么色彩的?可是现在，我们幼儿园的树是什么色彩的?师：看什么掉下来了?(落叶)师：那你们觉得同一棵树上的落叶长得一样吗?二、依次展示PPT图片让幼儿按照教师展示的双胞胎叶子图片做比较，找出5个不同点三、展示梨子和树叶对照图，让幼儿认真观看让幼儿找出梨子和树叶的相同点，

12、并用尽整的语言表述出来四、老师讲操作要求，幼儿开头操作师：2种不同的东西，都能找出无数一样的地方，现在后面2张桌子上放着许多不一样的东西，杨教师请你们等会认真去看一看、摸一摸、听一听，然后去为我们的叶子找一个伴侣，只要找一个伴侣，只要有一个相同的地方，就可以做伴侣，好不好，找到了就坐到位置上。五、幼儿开头操作，老师巡回指导六、讲评幼儿为叶子找到的伴侣请个别幼儿上前叙述和叶子的相同点。七、播放春天叶子萌芽的视频总结：现在，我们是什么时节?冬天到了冬天过去了，春天还会再来，现在已经是2022年的年尾了，2022年过去了，马上又会迎来2022年，叶子掉落了，到了春天，叶子还会再长出来，这就是循环，在

13、我们漂亮的大自然，只要你用眼睛去看，去发觉，去寻觅，去感触，还能发觉我们大自然的小隐秘，你们说对吗?下次我们再去找一找，好不好?活动反思：本次活动一开头我先展示树的图片，引起幼儿的注重，然后再渐渐引领落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很认真的，有无数幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过教师的引领，幼儿幼儿能说出几个，所以教师的引领还是很重要的，最后让幼儿观察了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感触到了大自然循环的逻辑。5、中班科学落叶宝宝的家教案反思活动目标：1、在嬉戏 活动中，鼓舞幼儿观看树叶不同的特征，并举行分类。2、在看标记、

14、做标记的过程中，培养幼儿认真的观看能力。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：活动重点：能按照树叶的不同特征分类。活动难点：看标记，举行多维的分类。活动预备：1、黄色与绿色大树模型四棵布置场地，录音机、音乐磁带、树叶标记。2、黄绿两种色彩的树叶，分离是光洁、锯齿两种轮廓。3、黄绿两色的五角星，课前贴在幼儿手背上。活动过程：一、仿照律动，激活幼儿活动愿望播放音乐秋叶，幼儿听音乐自由的仿照树叶飘零的动作。二、拾树叶、送树叶，感知分类第一次拾树叶：每人挑一片自己喜爱的树叶，先说说你拾的树叶是什么样子的，再

15、看轮廓标记房树叶。小结：树叶宝宝的特征应当和标记上的树叶一样。其次次拾树叶：请幼儿根据自己手背上的五角星色彩拾一片相同色彩的树叶送回“家”，并举行验证。小结：有相同特征的树叶宝宝可以住在一个家里。第三次拾树叶：提要求，按两维特征分类。幼儿举行操作。三、做标记，体悟树叶的多维特征师生共同探究给树叶做标记，然后幼儿按标记特征送树叶表表回家。(结束活动)教学反思：数学活动“落叶宝宝的家”是我按照幼儿的爱好动身设计组织的活动，在设计活动时，我从幼儿的已有阅历动身，引领幼儿观看树叶的特征，并用嬉戏化的语言，让幼儿在自然、开心的嬉戏活动中感知数学学问，探究事物的基本特征，试试分类。因为我以好玩的、幼儿喜爱

16、的事情拾树叶为切入，巧妙交流感情，自然导入，使幼儿带着快乐、求知、奇怪的心态进入学境，所以孩子们在不知不觉中习得学问，培养了能力。6、中班语言活动教案：落叶教案(附教学反思)设计意图：秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子奇怪地喊道：“教师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容落叶不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。纲要指出：“要引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿对作品举行体悟。”所以我打算运用多媒体课件学习散文落叶，让幼

17、儿利用眼、耳、口的巧妙结合，真实地感触到散文的美，体悟母子亲情沟通的开心。教学目标：1.感触散文的美，体悟母子亲情沟通的开心。2.能认真聆听故事，理解主要的故事情节。3.情愿观赏散文，感知散文语言的柔美，风趣。4.萌发对文学作品的爱好。5.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。教学预备:材料预备：多媒体课件落叶学问预备：了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。方位预备：幼儿呈半圆形坐好。教学流程：一、幼儿沟通，导入新课。(幼儿利用观看春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的时节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)展示春、夏、秋天的树木图，师：小伴侣，请认真观看，图中的树叶有什么不同?二、完整观赏散文，运用动

18、画引领幼儿理解散文内容。1.展示动画，有感情地配乐朗诵散文。(利用音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)2.其次遍展示动画，幼儿再次认识散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表述出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，老师引领在后”。)3.老师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四周八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引领幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。三、引领幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体悟母子相亲相爱的情感。四、围绕爱妈妈的

19、话题举行自由交谈，体悟母子亲情。师：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜爱自己的妈妈吗?说说你是怎样关怀妈妈的?活动延长：请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。教学反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇特变化总是吸引幼儿关注、奇怪的目光，激活起幼儿探索的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平时之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文柔美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。一、找及时机，开展活动。孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意挑选这金色的秋天，

20、来举行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶固然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然，兴致勃勃。二、多媒体创设意境，激活爱好，突破难点。散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感触”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注重力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。利用观赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感触，初步感触到散文的美，体悟了母子亲情沟通的开心。三、适度延长，深化感触。为了让幼儿进一步理解与体悟散文带来的柔美意境，体

21、悟母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。”由于下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开头。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表述机会，活动延长满足了幼儿表述的愿望，将课堂延长到家庭。固然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、渴望”，老师虽然引领解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引领下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。7、中班语言落

22、叶教案反思活动目标：1、感触诗歌的语言美和意境美。2、能按照诗歌结构大胆想象，试试仿编诗歌。活动预备：1、课件1个。2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。活动过程：(一)全体幼儿齐歌唱曲小树叶，进入活动室，引出课题。1、师幼共同演歌唱曲小树叶，随音乐节奏进入活动室。2、课件播放秋风吹的声音因。3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了?(飘到小河里、飘到公路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上)师：秋叶儿飘到的地方可真多,今日，教师要请你们来观赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里,这些漂亮的小树叶都落到哪里去了，好吗?(二)观赏散文，理解散文内容。1、老师有表情地朗诵散文诗一

23、遍。提问：散文诗说树叶都落到哪里去了?(树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上)2、老师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起研究幼儿自己提出的问题。小伴侣说得真好，下面，教师再来朗诵一遍散文诗，这次请小伴侣边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来研究。提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?由于沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。小鱼游过来，为什么把它当作小伞?小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。师概括：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了

24、，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?由于南方比较温暖，小燕子喜爱住在温暖的地方。提问：小伴侣说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?(催就是叫小燕子快点去南方。)3、请幼儿边看可件边观赏配乐的散文诗一遍。我们小伴侣今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来观赏一遍这首好听的散文诗吧。(三)老师作仿编的示范，少数幼儿试编。散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?

25、引领幼儿互相研究后仿编。树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降临伞。提问：小伴侣想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的? (大雁)树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。(四)结束活动。小伴侣都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡回观看，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引领幼儿互相叙述。附：散文诗观赏：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘零下来。树叶落在地上

26、，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。教学反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇特变化总是吸引幼儿关注、奇怪的目光，激活起幼儿探索的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平时之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文柔美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。8、中班语言活动秋天落叶教案活动目标：1、培养幼儿对音乐活动的

27、爱好。2、组织幼儿边唱边做相应的动作。3、引领幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。活动预备：落叶头饰人手一个，落叶等。活动过程：1、引入师：教师今日带你们去一个有趣的地方，想不想去啊?看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(由于现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿研究)我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再歌唱曲。师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子

28、好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)4、幼儿带头饰饰演落叶，仿照落叶的样子。(放录音2遍)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)5、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽!我们在一起做一次!6、再次仿照动作。(放录音1遍)师：秋天了秋风一吹，树叶。宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?7、延长活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又整洁，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧!9、中班语言活动落叶教案反

29、思设计意图：秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子奇怪地喊道：“教师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容落叶不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。纲要指出：“要引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿对作品举行体悟。”所以我打算运用多媒体课件学习散文落叶，让幼儿利用眼、耳、口的巧妙结合，真实地感触到散文的美，体悟母子亲情沟通的开心。教学目标：1.感触散文的美，体悟母子亲情沟通的开心。2.情愿观赏散文，感知散文语言的柔美，风趣。3

30、.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4.萌发对文学作品的爱好。5.引领幼儿在散文中学习，感悟生活。教学预备：材料预备：多媒体课件落叶学问预备：了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。方位预备：幼儿呈半圆形坐好。教学过程：一、幼儿沟通，导入新课。(幼儿利用观看春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的时节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)展示春、夏、秋天的树木图，师：小伴侣，请认真观看，图中的树叶有什么不同?二、完整观赏散文，运用动画引领幼儿理解散文内容。1.展示动画，有感情地配乐朗诵散文。(利用音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的

31、作用。)2.其次遍展示动画，幼儿再次认识散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表述出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，老师引领在后”。)3.老师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四周八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引领幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。三、引领幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体悟母子相亲相爱的情感。四、围绕爱妈妈的话题举行自由交谈，体悟母子亲情。师：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜爱自己的妈妈吗?说说你是怎样关怀妈妈的?教学延长：请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。教学反思：

32、散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇特变化总是吸引幼儿关注、奇怪的目光，激活起幼儿探索的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平时之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文柔美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。一、找及时机，开展活动。孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意挑选这金色的秋天，来举行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶固然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩

33、子们在活动中爱好盎然，兴致勃勃。二、多媒体创设意境，激活爱好，突破难点。散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感触”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注重力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。利用观赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感触，初步感触到散文的美，体悟了母子亲情沟通的开心。三、适度延长，深化感触。为了让幼儿进一步理解与体悟散文带来的柔美意境，体悟母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。”由于下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开头。所以创设进展语言的环境，让每个

34、幼儿都有充分的表述机会，活动延长满足了幼儿表述的愿望，将课堂延长到家庭。固然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、渴望”，老师虽然引领解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引领下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。10、中班语言藏匿课落叶教案反思活动目标：1、利用观赏散文，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，体悟散文中亲情沟通的愉悦感触。2、利用研究最喜爱的句子，引领幼儿感触散文

35、中最美的词句，并用较完整的句子描述出来。3、运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解。4、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。活动重点：利用观赏散文，理解散文内容。活动难点：理解第三段：小树叶飘到各个地方。活动预备：1、多媒体动画。2、组织幼儿到室外欣赏过落叶的景象。活动过程：一、聆听音乐小树叶，把幼儿带入散文意境。(电脑播放音乐)师：大树是妈妈，谁是她的孩子?你知道春天、夏天、秋天的小树叶是什么样子的吗?(引发幼儿结合已有阅历叙述)二、演示动画，结合散文内容与幼儿研究1、边看动画，便观赏散文内容与幼儿研究。(播放散文第一段动画)春天，小树叶什么样?夏天，

36、小树叶发生了什么变化?许多小树叶在一起象什么?秋天到了，小树叶象什么?在干什么?(再次欣赏动画，理解词：翩翩起舞)2、重点观赏第三段散文(1)、提问：小树叶离开了大树妈妈，飘到了哪里?象什么?(2)、鼓舞幼儿先观赏，并绽开研究(观赏第三段动画)鼓舞幼儿用较完整的句子描述。(3)、最后小树叶飘到了哪里?他们心里想起了谁?在说些什么?3、观赏第四段(播放第四段动画)小树叶飘到了哪里?他们渴望什么?你觉得小树叶是个怎样的孩子?三、完整观赏(完整播放整篇散文的动画)1、边听边轻声跟念2、想一想你是小树叶，你喜爱飘到哪里?(按照幼儿回答，出示有关画面)四、边表演边找出自己喜爱的句子1、你最喜爱哪一句话?

37、2、边听散文，边自由表演散文小树叶飘零时会做什么动作呢?五、结束活动嬉戏：小树叶和妈妈请几名幼儿做大树妈妈，体悟小树叶与妈妈之间的情感。教学反思：本次活动充分运用多媒体集成性的特点，将文本、数字、图形、视频、动画、声响融为一体，变单一为综合，较好地运用不同的手段协助幼儿理解文学作品的内容。如散文中为了增强幼儿的生活阅历，理解体味散文的意境，首先播放了一段树叶飘零的景色，加深了幼儿对落叶的印象，这种动态的效果是普通的图片所不能比拟的。多媒体在该文学活动中变较复杂、不常见、难理解的内容为直观深奥、动态的感性材料，使幼儿易于理解和掌握。比如，散文中将秋天的树叶比方成穿着金黄裙子的小姑娘挽着大树妈妈在

38、秋风中翩翩起舞。幼儿不太明了为什么把树叶称为小姑娘，散文中采纳了一段多媒体动画：先是满树的树叶渐渐地由绿变黄，围绕在大树的左右，然后逐步幻化成有眼睛、嘴巴，穿着树叶外形裙子的小姑娘随着美好的音乐在左右摇晃。这一静动结合的变化过程较好地突破、解决了该文学活动的难点，提升了幼儿思维的深刻性。11、中班语言优质课落叶教案反思查找：中班语言优秀教案及教学反思落叶PPT课件设计意图：秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子奇怪地喊道：“教师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容落叶不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子

39、与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。纲要指出：“要引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿对作品举行体悟。”所以我打算运用多媒体课件学习散文落叶，让幼儿利用眼、耳、口的巧妙结合，真实地感触到散文的美，体悟母子亲情沟通的开心。教学目标：1.感触散文的美，体悟母子亲情沟通的开心。2.情愿观赏散文，感知散文语言的柔美，风趣。3.协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。4.利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。教学预备：材料预备：多媒体课件落叶学问预备：了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。方位预备：幼儿呈半圆形坐好。教学过程：一、幼儿沟

40、通，导入新课。(幼儿利用观看春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的时节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)展示春、夏、秋天的树木图，师：小伴侣，请认真观看，图中的树叶有什么不同?二、完整观赏散文，运用动画引领幼儿理解散文内容。1.展示动画，有感情地配乐朗诵散文。(利用音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)2.其次遍展示动画，幼儿再次认识散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表述出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，老师引领在后”。)3.老师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四周八方，

41、一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引领幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。三、引领幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体悟母子相亲相爱的情感。四、围绕爱妈妈的话题举行自由交谈，体悟母子亲情。师：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜爱自己的妈妈吗?说说你是怎样关怀妈妈的?教学延长：请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。教学反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇特变化总是吸引幼儿关注、奇怪的目光，激活起幼儿探索的欲望。幼儿园学习网教案网教材中童话般的意境将落叶这一平时之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在

42、童趣中将散文柔美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。一、找及时机，开展活动。孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意挑选这金色的秋天，来举行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶固然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然，兴致勃勃。二、多媒体创设意境，激活爱好，突破难点。散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感触”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将

43、能吸引幼儿的注重力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。利用观赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感触，初步感触到散文的美，体悟了母子亲情沟通的开心。三、适度延长，深化感触。为了让幼儿进一步理解与体悟散文带来的柔美意境，体悟母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。”由于下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开头。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表述机会，活动延长满足了幼儿表述的愿望，将课堂延长到家庭。固然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、渴望”，老师虽然引领解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子

44、尽管在我的引领下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。12、中班语言落叶说课稿教案反思一、说教材纲要指出：要引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿对作品的体悟。那散文拟人化富有人情味的语言风格会给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感触，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。那按照中班幼儿认知水平和心理进展特点，4-5随幼儿理解能力还不是很好，注重力经常受爱好的

45、影响和安排，所以需要老师通过各种手段，恰当、巧妙的引领幼儿理解文学作品内容;还应注意培养幼儿仔细聆听的习惯;因此我按照幼儿的需求及年龄特点，专门选取了本次散文内容落叶;那散文落叶它选自幼儿园中班语言教材，这是一首弥漫儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘零的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比方和契合的联想，显得详细而又形象。小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。一)、 说活动目标纲要在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境以

46、及鼓舞幼儿大胆、清晰地表述自己的主意和感触，进展幼儿语言表述能力和思维能力。按照这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，制定以下目标：1)、引领幼儿感触散文的美，体悟母子亲情沟通的开心。2)、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的熟悉。3)、协助幼儿理解新词：翩翩起物，四周八方，焐焐，惦记，渴望。1、说活动重点按照目标，我把活动重点定位于：引领幼儿感触散文的美，体悟母子亲情沟通的开心。由于本次活动的主要内容就是引领幼儿观赏、感触散文的美，体悟母子亲情沟通的开心，因此重点就定位在了这点目标上;2、说活动难点我将本次活动的难点定为第三个目标：协助幼儿理解新词：翩翩起物，四

47、周八方，焐焐，惦记，渴望。由于利用平常对幼儿的了解，发觉幼儿对于这几个新词理解不够，不知道其含义，因此将这点定位难点;这对于幼儿来说是一个挑战;那在这个过程中，我主要利用引发提问、动作表演等方式让幼儿理解并把握新词，以突破难点。总之，我将乐观树立整合观、科学观、力求形成有序的目标运作程式。二)、说活动预备纲要中指出：尽量提供丰盛的可操作材料，为幼儿运用多种感官探究提供条件，也为了使活动展现出趣味性、综合性、活动性，寓教导与情境嬉戏之中，我做了如下预备：1)、物质预备：图片若干张，实物投影仪、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个、录音机，一段舒缓的音乐磁带。2)、学问阅历预备：事先引领幼儿了解春天

48、、夏天、秋天、冬天不同的时节特征。二、说教法新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。活动中应力求形成合作式的师幼互动，因此本活动我除了和幼儿一起预备丰盛的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的办法组织教学。活动中我运用以下几种教法：1、 直观教学法：本活动为了协助幼儿认识散文内容，加深对作品的理解我采纳了直观教学法。当教师在有感情地朗诵散文时，逐段地展示相应的图片。让幼儿利用眼、耳、口等多种感观观赏作品。2、 引发提问法：在幼儿观赏了完整的作品后用提问的方式引领幼儿逐句理解并学习新词。如教师提问：小树叶在春天是什么样子的?夏天又怎么样了?秋天又怎么样?小树叶落不来时，先飘到哪

49、?后飘到哪?像什么?等等此外，我还运用赏识激励法、引领法等;三、说学法除以上教法外，我也将引领幼儿用多种办法学习此散文，体悟母子亲情沟通的开心。那新纲要指出：应尽量制造条件，让幼儿亲身置于活动当中，体悟活动的阅历。那在本次活动当中，我将以幼儿围主体，制造条件，让幼儿参与表现活动，因此精选的学法有：1、 动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避开让孩子枯燥地学习理解新词，我将引领孩子利用动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种柔美的舞姿来表现，而表现四周八方时则请孩子们四散站立。2、 嬉戏法：活动中还要求幼儿能感触散文的美，体悟母子亲情沟通的开心，我则采纳嬉戏法，由教师饰演

50、妈妈，小伴侣饰演小树叶，在嬉戏中加深体悟。此外，我还运用了观看法、体悟法、研究法等!四、说活动过程流程：沟通导入活动-完整观赏散文-动作表演散文-集体朗诵并表演-迁移作品情感，小结1、 沟通导入活动让幼儿俩俩结伴，按照已有些阅历沟通春夏秋冬的树叶及特征。(这一环节的主要目的是让幼儿能有机会表达自己对于春夏秋冬的熟悉，并能使老师有一定的了解，并起到导入的作用;这里用到了教法里的引领法，学法里的研究法等)2、完整观赏散文1) 介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍观赏。2)其次遍幼儿边看图片边观赏散文。接着教师提出问题：小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶

51、又飘到哪?为什么?幼儿按照散文内容举行回答。(这个环节的主要目的是引领幼儿了解散文诗内容，感触散文诗的柔美，为幼儿动作表演散文及朗诵散文做好一定基础;这里用到了教法里的直观教学法、引发性提问法、引领法，学法里的观看法、体悟法等)3、动作表演散文利用动作表演学习新词翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦记、渴望(这一环节的主要目的是利用动作表演学习新词翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦记、渴望，幼儿在这一环节中也能乐观参加其中;这里用到了教法里的赏识激励法、引领法，学法里的动作表演法、体悟法等)4、集体朗诵并表演老师饰演大树妈妈，小伴侣饰演小树叶，体悟小树叶欢乐的心情和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引领幼儿用抱

52、一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。(这一环节的主要目的是让幼儿学习本首散文内容，利用朗诵体悟其中的韵味，并利用表演再次深化的体悟母子亲情沟通的开心;这里用到了教法里的直观教学法、引领法，学法里的嬉戏法、体悟法等)5、迁移作品情感，小结1)利用提问引出议论话题：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜爱自己的妈妈吗?你是怎么关怀妈妈的?围绕这样的话题举行自由交谈或到集风光前谈。在幼儿沟通时提示其他幼儿仔细聆听，进展语言理解能力。2)老师小结，结束;(这一环节的主要目的是起到承上启下、拓展的作用，利用迁移作品情感让幼儿也能关怀、爱惜自己的妈妈，并引领幼儿能仔细聆听，进展语言理解能力;这里用到了教

53、法里的赏识激励法、引发性提问法、引领法，学法里的体悟法等)五、活动延长请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事。(这一延长活动主要是让幼儿真正的去表述自己对妈妈的爱，从中真正的去感触从中的乐趣;)那囫囵活动都是在轻松开心的氛围中开展至结束的!教学反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇特变化总是吸引幼儿关注、奇怪的目光，激活起幼儿探索的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平时之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文柔美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。一、找及时机，开展活动。孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形

54、象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意挑选这金色的秋天，来举行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶固然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然，兴致勃勃。二、多媒体创设意境，激活爱好，突破难点。散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感触”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注重力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。利用观赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感触，初步感触到散文的美，体悟了母子亲情沟通的

55、开心。三、适度延长，深化感触。为了让幼儿进一步理解与体悟散文带来的柔美意境，体悟母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。”由于下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开头。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表述机会，活动延长满足了幼儿表述的愿望，将课堂延长到家庭。固然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、渴望”，老师虽然引领解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引领下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上

56、下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。13、中班语言落叶飘飘教案反思一、说教材散文落叶是一首弥漫儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘零的景象，将秋天的情景作了巧妙的比方和联想，显得详细而又形象。如：小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。纲要指出：要引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿对作品的体悟。这篇散文就便于幼儿理解和感触，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。二、说目标与重难点纲要在语言领域中提出

57、：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境以及鼓舞幼儿大胆、清晰地表述自己的主意和感触，进展幼儿语言表述能力和思维能力。按照这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了以下目标：1、引领幼儿感触散文的美，体悟母子亲情沟通的开心。2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的熟悉。3、协助幼儿理解新词：翩翩起舞，四周八方，焐焐，惦记，渴望等。4、运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解。5、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。按照目标，我把活动的重点定为：引领幼儿感触散文的美，体悟母子亲

58、情沟通的开心。我将本次活动的难点定为协助幼儿理解新词：翩翩起舞，四周八方，焐焐，惦记，渴望等。在这个过程中，我主要利用引发提问、动作表演等方式让幼儿理解并把握新词，以突破难点.。三、说预备为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表述，我作了以下的预备：(一)物质预备：1、图片若干张，实物投影仪。2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。3、录音机，录音磁带。(二)学问预备：了解春、夏、秋、冬不同的时节特征。四、说教法与学法(一)教法新纲要指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者。活动中应力求形成合作式的师幼互动，因此本活动我除了和幼儿一起预备丰盛的活动材料，还采纳了以下两种教学办法组织教学。

59、1、直观教学法：本活动为了协助幼儿认识散文内容，加深对作品的理解，我采纳了直观教学法。当教师在有感情地朗诵散文时，分层次地展示相应的图片。让幼儿利用眼、耳、口等多种感观观赏作品。2、引发提问法：在幼儿观赏了完整的作品后用提问的方式引领幼儿逐句理解并学习新词。如教师提问：小树叶在春天是什么样子的?夏天又是什么样了?秋天又是什么样?小树叶落下来后，先飘到哪?后飘到哪?像什么?等等引领幼儿观赏散文，体悟母子亲情沟通的开心。(二)学法1、 动作表演法：活动中要求幼儿学习新词，为了避开让孩子枯燥地理解新词。我将引领孩子利用动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种柔美的舞姿来表现，而表现

60、四周八方时则请孩子们四散站立。2、 嬉戏法：活动中要求幼儿能感触散文的美，体悟母子亲情沟通的开心，我则采纳嬉戏法，由教师饰演妈妈，小伴侣饰演小树叶，在嬉戏中加深体悟。五、说教学程序：1、 幼儿沟通导入活动：让幼儿俩俩结伴，按照已有些阅历说说春夏秋冬的树叶名称及特征。2、 完整观赏散文介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍观赏。其次遍幼儿边看图片边观赏散文。接着教师提出问题：小树叶落下来后先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?(幼儿按照散文内容举行回答)3、 利用动作表演学习新词：翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦记、渴望等4、 集体朗诵并举行表演老师饰演大