中班教案我送蚂蚁回家

1、Word - 46 -中班教案我送蚂蚁回家1、中班教案我送蚂蚁回家 活动目标： 1、聆听故事，产生情感共鸣爱慕蚂蚁，理解、敬重蚂蚁。2、知道以恰当的方式对待小动物。3、运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。 活动预备： 故事磁带想家的蚂蚁。 活动过程： 蚂蚁想家了。观赏故事想家的蚂蚁开头至“小蚂蚁不看好吃的东西，只是看着瓶子外面”。小蚂蚁为什么不吃东西，只是看着瓶子外面呢?它在想什么?幼儿充分想像、谈论。观赏故事后面部分。小蚂蚁想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他们是怎样送蚂蚁回家的?向蚂蚁告辞。我们的小蚂蚁也想妈妈了，想回家了

2、，怎么办? (送它回家)小蚂蚁和我们在一起已经一个星期了，我们天天给它喂食，和它说话，逗它玩，它很喜爱我们。今日它要回家了，你有话对小蚂蚁说吗?你想说些什么?幼儿向自己的小蚂蚁说告辞的话。送蚂蚁回家。幼儿拿着自制的标志，当心地将蚂蚁带到户外。请幼儿将蚂蚁送到当初发觉它的地方，看看蚂蚁回到了哪里，将自己的标志插在蚂蚁消逝的地方。互相看看标记，了解各自蚂蚁回家的地方。使幼儿明了让昆虫回归大自然是很重要的。与幼儿商定以后再来探望它们的蚂蚁伴侣。2、中班健康小蚂蚁送礼物教案反思设计意图：3-6岁儿童成长进展指南健康领域动作进展目标中指出，4-5岁幼儿能用膝盖悬空等多种方式钻爬。爬行可以增进幼儿身体协调

3、性的进展，对于脑的发育具有不行替代的特别作用。手膝着地爬行对大部分中班幼儿来说都已经基本把握，但是手脚着地膝盖悬空爬行还是具有一定的难度，而且每个幼儿的身体协调性进展不尽相同，所以我按照中班幼儿身体动作的实际进展水平，采纳创设情境嬉戏这种生动好玩的教学方式来举行教学。纲要中指出要在生活、学习嬉戏中形成初步的规章意识、合作意识和责随意识。活动中我设计让幼儿练习各种障碍爬，从一个人找礼物到大家一起团结合作修路，让其在嬉戏过程中熬炼基本技能，培养合作意识，体悟嬉戏乐趣。使孩子们在嬉戏中熟悉自我、增加自信、学会合作。活动目标：1.把握手脚着地屈膝爬行的基本动作。2、引领幼儿自由探究，感触团结合作。3、

4、促进体贴家人的情感，培养孩子从小庇护环境、爱惜大自然的意识。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。5、引领幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。活动预备：1.小蚂蚁头饰若干、礼物若干。2.椅子若干、泡沫垫若干、轮胎若干。3.创设蚂蚁奶奶家的情境，请一名老师扮作蚂蚁奶奶。活动过程：一.幼儿随音乐进场，尾随教师做热身运动。师：今日天气真好，来，跟着妈妈一起去做运动吧!二.创设情景，引领幼儿学习基本技能-手脚着地屈膝爬。1.引领幼儿试试手脚着地屈膝爬。师：小蚂蚁是怎样走路的?2.老师小结，激活幼儿继续嬉戏的欲望。三.幼儿自主探究合作嬉戏1.介绍泥石流，为下一环节做铺垫。2.观看预设的材料，自由研

5、究、探究怎样铺路。师：蚂蚁宝宝我们快帮奶奶修路吧!我们一起找找看什么可以用来修路。3.检测道路，试试爬过障碍物。四.手脚着地屈膝爬行练习。播放背景音乐，小蚂蚁们带着礼物去看奶奶。五、放松运动，活动结束。1.师：我们把礼物和祝愿的话语送给奶奶吧!幼儿尾随音乐和妈妈奶奶一起举行放松运动，活动结束。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。3、中班健康活动教案：送蛋宝宝回家教案设计意图：球是幼儿比较感爱好的器材，日常生活中常常看到幼儿户外体育活动时滚、拍

6、、抛、投等，为了让幼儿在玩球的过程中提升钻、爬、平衡等动作技能，体现“一物多玩”，充分发挥球在嬉戏中的多种玩法，特按照中班幼儿的年龄特点，设计了体育活动“送蛋宝宝回家”。教学目标：1、让幼儿探究球的不同玩法，提升钻、爬、平衡等动作技能。2、乐观参与嬉戏活动，体悟玩球的爱好。3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4、让幼儿知道熬炼有益于身体健康。5、初步了解健康的小常识。教学预备：1、球人手一只。2、平衡木(独木桥)2张、桌子(山洞)4张、椅子(隧道)12张、柜子(消防通道)2张3、音乐兔子舞。教学过程：一、热身运动：1、师：你们看教师给你们预备了什么?(球)你们喜爱玩吗?我们现在就和

7、球宝宝做嬉戏好吗?2、每个人手里一只球，和教师一起跟着音乐做动作。二、分组练习，练习平衡、钻、爬的动作技能。1、持球走独木桥2、持球钻山洞3、持球过隧道4、持球过消防通道三、嬉戏“送蛋宝宝回家”师：今日呀鸡妈妈要请你们帮个忙，帮个什么忙呢?它的蛋宝宝已经出去一成天了到现在还没有回家，它可焦急了，胆怯蛋宝宝在路上会碰到危急，所以它想请你们把蛋宝宝送回家，好不好呀?路线：独木桥山洞隧道消防通道鸡妈妈家四、放松活动：师：今日你们成功的完成了任务，真棒，累了吧，找个地方坐下来息息吧。(听音乐做放松动作)五、结束。4、中班数学活动教案：送动物回家教案(附教学反思)活动背景1：在教室的自然角里放4盆花;2

8、：在教室的后墙上贴5个五角星;3：让幼儿观看教室里有4个窗户;5张桌子。活动目标1：熟悉数字4、5，理解数字的实际意义。2：学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。3：培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4：进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5：有爱好参与数学活动。教学重点、难点4只小猫、用数字4表示;5只小老鼠用数字5表示; 按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。活动预备1小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫;5只小鸡;5只老鼠;4只小兔;2 纸剪小房子4座：上面分离写有数字4和5.活动过程1引题：让幼儿唱儿歌我爱我的小动物;2 教师为幼儿讲一个关于小动

9、物的故事小工匠报恩：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他打算给每种小动物都盖一座美丽的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。3教师一一展示小动物挂图(4幅)，并引领幼儿数出每张图上动物的数量;再展示剪纸房子引领幼儿熟悉数字4、5，接下来让幼儿看图连线。4 延长;小伴侣庅今日表现的都可棒了，不但熟悉了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那教师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?教师引领幼儿回答。5小结;咱们帮小工匠送动物回家，利用送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实

10、，在我们生活中还有无数东西都可以用数字4和5表示的，比如：4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的，然后再告知你们的爸爸 妈妈好不好?教学反思这次活动主要是让幼儿利用观看、发觉，熟悉数字4、5，理解数字4、5的实际意义;利用点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯通：有熟悉数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在教师的引领下，环环相扣，把囫囵班的学习气氛都带动起来了，并且都把握了。不足之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习;教师刚开头讲课时有点紧急。5、中班体育嬉戏蚂蚁蚂蚁排队走教案反思中班

11、体育嬉戏：蚂蚁蚂蚁排队走设计意图：中班幼儿的动作进展已经到了具有一定的平衡能力的阶段，他们具有良好的动作协调能力，并具有一定的力气和耐力。这一阶段的幼儿，身体技能迅速进展，老师利用组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育嬉戏，训练幼儿的平衡能力和动作协调能力，并可以让幼儿的反应能力达到训练，目的在于适应于幼儿进展逻辑、满足幼儿进展需要。教学重点：本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡能力、动作协调能力和反应能力的进展，希翼可以利用本嬉戏活动的开展，训练幼儿的平衡能力、动作协调能力以及反应能力，并引领幼儿学会团队配合精神，感触到合作的力气。活动目标：一、认知目标：让幼儿理解嬉戏规章，认识嬉戏内容二、能力目标：

12、1.幼儿在嬉戏活动中能够控制身体，能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿态，使得平衡能力得到训练。2.幼儿能在固定蚂蚁的姿态下，配合将食物运向尽头，让幼儿的动作协调能力得到训练。3.幼儿在嬉戏过程中，在听到指令后，和到达尽头后就能够快速的反应并开头举行嬉戏，让幼儿的反应能力得到训练。4.引领幼儿初步把握日常生活中的XXX。5.试试利用动作和颜色来感知美、制造美。三.情感目标：1.利用嬉戏活动的举行，让幼儿能够体味嬉戏的乐趣2.在嬉戏过程中，让幼儿感触到合作的意义所在，并让他们学会与他人合作。活动预备：揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干活动过程：一.嬉戏导入1、老师组织幼儿

13、来到操场上，说：“小伴侣们，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗?”幼儿举行回答。老师接下来就引出，“今日啊，教师就要给大家讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟!”并绽开挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并开头讲故事。故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了，就来了草地上找食物，它在草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅，最终在草地上找到了一粒米饭。嘟嘟兴奋极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想，今日有好吃的了!真是兴奋。嘟嘟走进了才发觉，这粒白米饭真是太大了，比自己大了好几倍呢!自己一定不能搬回家去，得请大家一起来帮我搬走。于是，聪慧的嘟嘟就挥动着可爱的小触角向蚂蚁家族里面的传递员报道了，请大家一起来搬走这粒白米饭。不一会儿，

14、嘟嘟的好伴侣们就都来了，大家排好队，一起把这粒大大的白米饭搬了起来，运回了家里。晚餐的时候，大家都吃到了白米饭，还剩下一大块。嘟嘟也挺着吃得饱饱的肚子，安心的睡觉了。”在故事讲完后，教师提问“小伴侣们，你们说嘟嘟找到的那一粒白米饭对他来说太大了，那么他们是怎么搬回家的呢?”(幼儿回答)。幼儿回答之后，教师引出“你看小蚂蚁们一起合作，将嘟嘟一个人不能够搬走那一粒白米饭搬回了家，说明合作的力气真是很大的。今日，我们要玩的嬉戏就叫做蚂蚁蚂蚁排队走!小伴侣们都会变成可爱的小蚂蚁，一起排队把事物运回家哟!”二.嬉戏过程1、引出嬉戏：老师组织幼儿举行嬉戏前的预备活动，老师说“小伴侣们，在玩嬉戏之前，我们就

15、一起做一下预备运动吧!”说完后，老师一边唱“抖抖我的小手，动动小脚，扭扭我的脖子，转转我的脑袋”一边示范动作。在预备活动完毕后，老师说“为了待会我们玩嬉戏越发便利，现在请小伴侣们站好了，教师要将小伴侣们分为五个小组哟。”老师将幼儿分成五个小组，请组内的幼儿两人一组，举行蚂蚁饰演。教会幼儿蚂蚁的组合姿态为第一个幼儿站立，两手作触角;其次个幼儿弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。并请小伴侣举行示范。2、交代嬉戏规章：老师引出：小蚂蚁们今日来到了草地上，发觉了好多食物(将手指向已经摆好的事物(球状的报纸和皮球)，大家的肚子都已经饿了，都迫不及待的想要把食物运回家里。但是呢，小蚂蚁是爱惜食物，他们都是十分

16、有规章的。蚂蚁大王就静静的告知教师，说“小蚂蚁们看见这么多事物，一定都很急迫吧!但是为了让我们蚂蚁家族越发欢乐和睦，我们不如来举行一个运食物竞赛吧，但是要请小蚂蚁们在把事物搬回家的路上每次只能搬走一个食物，在奔走的时候，小蚂蚁也要注重平安哟!”老师在说完之后，就告知小伴侣，一组小伴侣中一共由三只小蚂蚁，第一组小蚂蚁到尽头拿到食物之后，就回到起点，再请另一只小蚂蚁去拿食物，这样的方式循环举行，在规定时光内，拿到食物最多的小组，就为优胜小组。嬉戏过程中，幼儿之间要互相协作，不能摔跤和踩到别人，要是摔跤了，当初所运输的食物作废。嬉戏一共举行两轮，在其次轮的时候，小蚂蚁将会由三个小伴侣来组成。而在第三

17、轮的时候，老师要请小伴侣走更长的路线，并保证食物不掉下来。3、举行嬉戏老师交代完嬉戏规章之后，请几位小伴侣在其的指导下举行嬉戏示范，让幼儿能够在直观的示范中，进一步认识嬉戏规章。老师在示范完后，请小伴侣站好，咨询幼儿“小伴侣们，你们知道小蚂蚁是怎么做的了吗?你们来摆一摆小蚂蚁好不好?”幼儿举行小蚂蚁动作摆放。这样可以协助幼儿强化对小蚂蚁动作的记忆。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在无数细节问题6、中班美术活动教案：蚂蚁教案活动目标：1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出容易的情节。2

18、、利用作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。教学预备：范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料不同动态的蚂蚁照片教学过程：一、用谜语引出蚂蚁教师念谜语，幼儿猜出谜底二、展示各种动态的蚂蚁照片，引领幼儿观看蚂蚁的形状特征师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?你们喜爱蚂蚁吗?今日我们就来画蚂蚁三、教师示范画蚂蚁师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什

19、么地方等四、布置幼儿作业，交待要求要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，周围有什么?五、指导幼儿作画,引领幼儿大胆作画，协助个别幼儿完成作品六、出示评价幼儿作品请个别幼儿介绍自己的蚂蚁7、中班嬉戏活动教案：蚂蚁搬豆教案活动目标：1. 利用相互协作，配合完成任务。2. 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。3. 使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4. 培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5. 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：大的报纸团或皮球作豆子活动过程：1. 请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作

20、触角;其次、第三个幼儿分离弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)2. 请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注重相互的协作，不摔跤，不踩到别人。3. 设置一定的距离，在尽头放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到尽头，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快。8、中班主题活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思)活动目标：1、认识故事内容，喜爱并理解故事里小蚂蚁勤劳、欢乐，爱合作的性格特征。2、不断改进观看办法，解决一个蚂蚁观看过程中遇到的问题，试试并通过图画线索预测故事内容。3、认真观看画面，试试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们”。4、探究、发觉生活

21、中的多样性及特征。5、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。教学预备：1、阅历预备：幼儿在老师的指导下参加一些观看实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观看、动手，去讨论问题，探究新知，寻求发觉。2、材料预备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张教学过程：一、幼儿到户外自由探究，解决问题。1、孩子们自由观看蚂蚁，老师提问:“看看你发觉了什么?你看到的蚂蚁是生活在什么地方的?蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起?现在我们一起到户外找找看吧!”2、幼儿分组举行观看探究，在活动中老师巡回指导。3、师幼之间相互沟通观看结果，为其次课时的学习做一个学习铺垫。二、老师抛出问题“思维想

22、象并用，观图激趣，质疑引入”。1、老师展示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观看内容及结果与之作比较。上节课，我们一起观看了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜爱它吗?为什么?2、展示大书，倒叙的办法解释分析文本。第八页(最后一页)：提问：孩子们，利用上节课的观看你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗?请你们按照大书中的场景位置找出正确挨次，(用数字1-5依次标记好场景图的挨次)并说说为什么?按照孩子们的叙述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分离叙述的是小蚂蚁在做什么的内容?发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同研究，重点叙述场景(1、3、5)幅图画中的内容，将

23、读本中(2、5)页中的内容作衔接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做?2页中学习句型“我们”读本中(4、)页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么变化，为什么?小蚂蚁怎么拿这些小米粒?接下来它们会做什么呢?再次重复学习句型“我们”(引领幼儿观看发觉两只蚂蚁发觉了碎饼干，其中一只正在触碰伙伴的触角，并推想后续情节。)第七页：它们在干什么?怎么过河的?它们要把碎饼干运到哪儿呢?3、梳理故事。一群小蚂蚁从洞里出来找食物，它们找到了姐姐的毛线团，哥哥的故事书，但是它们都推不动，后来它们又发觉弟弟的剩饭粒、妹妹的碎饼干，它们就一起齐心协力把弟弟妹妹掉的东西都抬进了洞里。三、比较研究，加深熟

24、悉，课外延长。1、谈一谈：结合幼儿观看，师生共同研究蚂蚁还有什么生活习性，蚂蚁搬家会给我们一些什么生活阅历的启示(蚂蚁搬家，要下雨了、蚂蚁觅食同时引领幼儿学习伙伴之间要相互协助，团结亲爱)。2、玩蚂蚁搬家的嬉戏，孩子们共同体悟。活动反思：优点：1、本堂活动完整的上下来，最大的心得就是我们班孩子在收拾自己的物品方面有了很大的长进，孩子们还像小蚂蚁学习互帮互助，而且还知道了看到成群结队的蚂蚁搬家就知道要下雨了。2、能将书本中的动词和句式运用于生活中，举行语词创编。3、把读本用倒叙颠倒来举行授课，能更好的激活孩子们的阅读欲望和爱好。不足：在教学中在引领孩子们找到页与页之间的联系方面没有做重点的叙述。

25、措施：读本中的每一页都有联系，而且环环相扣，首先要老师对读本十分认识，还要仔细分析本班幼儿的能力来定;另外在教学活动的设计中可以多云用些开放性的问题做引领，把问题放宽让孩子们自由发挥。9、中班健康活动教案：蚂蚁运粮教案(附教学反思)设计意图：孩子们很喜爱蚂蚁，喜爱趴在地上看成群结队的蚂蚁爬，看着忙劳碌碌的蚂蚁，孩子很奇怪蚂蚁在干什么?他们要把食物运到哪里去?蚂蚁他们相互协助，好可爱。为了满足孩子们欲望，设计了这一节户外活动。利用此次活动，培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。活动目标：1、提升幼儿动作协调性。2、进展手膝爬行动作技能，增加上肢力气。3、体悟合作嬉戏带来的乐趣。4、培养

26、幼儿团结合作的观念。5、初步培养幼儿体育活动的爱好。活动预备：小蚂蚁头饰，沙包若干;塑料筐若干;拱门四个;地垫、音乐。活动过程：一、 创设情境，激活爱好。一天，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。骤然，小蚂蚁发觉，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小蚂蚁兴奋坏了，连忙跑过去看。它数了数，1、2、3、4.太多了，我要回去找小伴侣帮忙。老师：宝物们，你们情愿协助蚂蚁吗?幼儿：情愿老师：宝物们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不简单的事哦，他们会碰到无数障碍的，你们能打败困难吗?引领幼儿说出：我不怕困难老师：好吧，小伴侣要想协助小蚂蚁运粮食就要练好本事。下面我们来练习手膝着地爬。二、学习手膝着地爬老师示范爬的动作：

27、蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，渐渐的爬，幼儿跟着学。幼儿自由爬： 幼儿自由爬五分钟，教师注重观看幼儿爬得办法，准时指导订正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。(有些孩子用手脚着地的办法爬行;有些孩子用“匍匐前进”的办法爬行;有些孩子用手膝着地的办法爬行，)三、嬉戏“蚂蚁运粮”小伴侣练好本事了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。老师：“这里又有无数粮食，我们把粮食运回家吧!”1、小伴侣们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小伴侣手膝着地学小蚂蚁爬，另一对小伴侣负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。2、 两个小伴侣行进速度全都，两个人相互协作，团结配合，把“粮食”运回家。老师：宝物们，刚才你

28、们在帮小蚂蚁运粮食的过程中碰到了哪些困难?引领宝物们说出：有山洞要钻过去。老师：宝物们真厉害，碰到困难了也不后退缩，协助蚂蚁运了无数粮食呢!四、收拾活动蚂蚁宝宝们真聪慧，真能干，而且还特殊团结，教师真为你们感到自豪。好了，小蚂蚁干了一天的活也累了，让我们也放松放松、歇息歇息吧。教学反思：活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，在轻松开心的气氛中把握了手膝爬的动作要领。并且利用两人相互协作共同“运粮”，幼儿在嬉戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬和负重爬的技能，还培养了幼儿团结配合意识，体现了活动的趣味性、教导性。10、中班音乐活动教案：蚂蚁小小兵教案(附教学反思)活动意图：小伴侣对于蚂蚁

29、十分感爱好，常常可以看见小伴侣蹲在地上观看蚂蚁，因此开展了此次活动。利用儿歌培养孩子们口语表述力，体悟仿照蚂蚁的欢乐。懂得团结的力气。活动目标：1、嬉戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力气。2、学习“碰“快快”培养口语表述能力。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：蚂蚁图片、基本了解蚂蚁形状特征。活动过程：一、引题1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼歌唱曲蚂蚁搬豆。2、细观看蚂蚁的外型特征(触角)。二、学习儿歌幼儿研究(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才干搬动?(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来

30、?(3)听儿歌。听到了什么?你觉得蚂蚁的速度怎样?(按照儿歌学蚂蚁动作)(4)分句学念儿歌做相应动作，丰盛词汇“碰”“快快”。喜爱儿歌里的哪一句?(巩固词汇)(5)为儿歌取个题目。教师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫蚂蚁小小兵三、表演1、分组或单独表演。2、以问答方式表演。儿歌：蚂蚁小小兵蚂蚁小小兵，行悦耳指挥。触搅碰一下，快快排好队。触角碰两下，快快运米粒。触角碰三下，快快翻个身。触角碰四下，快快回洞里。活动反思：活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们饰演小蚂蚁听儿歌做相应动作。囫囵活动让孩子们在一个完整的情境中，以嬉戏的形式举行，从中体味表演的欢乐，胜利的

31、喜悦，以及团结的力气。11、中班音乐活动教案：蚂蚁搬豆教案(附教学反思)活动目标：1、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、按照蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与伙伴互挠对方、搬豆等动作。3、情愿与伙伴沟通，享受舞蹈沟通的欢乐。4、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1、物质预备：音乐不倒翁诙谐曲。2、阅历预备：已有蚂蚁的容易学问阅历。活动过程：一、导入活动。小蚂蚁们，今日妈妈带你们到草地上去玩玩吧。幼儿听音乐跟着妈妈走路。二、学习基本动作。1、听音乐合拍地走路。刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢?哦，本来我们没有把触角

32、竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗?我们的触角有什么用?老师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。幼儿听A段音乐练习走路。2、学习结伴表演动作。我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。老师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。幼儿听音乐举行结伴表演。三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。1、妈妈刚刚在路上发觉了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。做个什么样的动作大家就能明了呢?老师

33、按照幼儿动作邀请伴侣。请幼儿创编“搬豆”和“想个方法”的动作。四、学习邀请舞。1、老师饰演邀请者，举行嬉戏。2、老师和几名幼儿同时做邀请者，举行嬉戏。活动反思：本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次试试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少阅历和掌握。因此我在事先预备时对备课和备音乐上做了充分的预备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新鲜，新鲜之余会有的心理上的不适应。因此我将这一活动调节到本周二举行，使“蚂蚁搬豆”这样的阅历生在主题活动蔬菜派中，扎根在不断探究的土壤中。在“找个伴侣抱抱”的环节中，两次遇到了幼儿宁愿没有伴侣也不找陈熙做伴侣的场面，这让我陷入了深

34、深的深思。虽然在我的参加下，我们三个抱在一起，却使学习要求浮现了变化，本来幼儿两两结伴，最后变成无数幼儿抱在一块，没方法举行后面的活动。而且挠痒痒简单簇拥幼儿聆听音乐的注重力。12、中班手指嬉戏活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思)活动意图：手指嬉戏让孩子的才智在指尖萌发,只要教师专心引导,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限出色,激活无限才智,感触无限欢乐,变成心灵手巧的欢乐宝宝!活动目标：1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。2、熟悉手指，喜爱有一双能干的手。3、增进幼儿小肌肉的进展。4、进展幼儿手部动作的灵便性。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动的重难点：重点是

35、让幼儿大胆想象、表现、体悟嬉戏的欢乐。难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。活动预备：小蚂蚁图片、画笔、大自然画活动过程：一、谈话引题。1、 展示小手，引起幼儿爱好。(1) 拍手嬉戏引出课题。(2) 介绍小手。教师奥秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真实用。”“而手指还可以做嬉戏呢。”师：看看今日教师给大家带来了谁?展示小蚂蚁的图片。二、学习儿歌玩手指嬉戏1、老师念儿歌小蚂蚁2、分解嬉戏的玩法。手指嬉戏小蚂蚁，玩法：小蚂蚁，很好玩，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)头上长着小胡须，(伸出食指、中指向上立起来晃动)小蚂蚁，有秩序，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排

36、队很整齐。(伸出食指、中指交替沿直线向前爬行)小蚂蚁，有情义，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)见面点头很有礼，(伸出食指、中指互对点点头)小蚂蚁，真自得，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天来了有积蓄。(左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上)3、幼儿学玩手指嬉戏(2-3遍)老师完整地示范嬉戏1遍。幼儿学玩嬉戏2遍幼儿边大声地念儿歌边嬉戏1遍。三、结束部分教师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。四、活动延长体育活动小蚂蚁，1、引领幼儿练习手膝着地爬的动作2、老师边念儿歌边带领幼儿自由爬。活动反思：小蚂蚁是一个儿歌、嬉戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的

37、内容，而且要求幼儿能按照儿歌内容做相应的动作，本活动利用对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵便转换各手指。幼儿参加此活动的乐观性还是很高的，基本上让幼儿的想象力、制造力和语言表述能力都得到了发挥。13、中班美术活动教案：勤劳的小蚂蚁教案(附教学反思)设计意图小蚂蚁成天劳碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“奥秘”，按照对小蚂蚁基本结构与形象的学习，举行“吃苦耐劳，不怕困难 ”的思想教导。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。利用让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培养同学的想象力和容易的造型能力。 所以勤劳的小蚂

38、蚁这一贴近幼儿又让幼儿弥漫爱好的活动并应运而生。开心的参与教学活动，从体悟各种造型活动中启发美术爱好，学习小蚂蚁的勤劳。培养幼儿的想象力和容易的造型能力。教学目标1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出容易的情节。2、利用作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。教学预备儿童阅历基础不同动态的蚂蚁照片。环境预备美工，油画棒人手一份，范画。重点难点学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出容易的情节。活动过程一、用谜语引出蚂蚁

39、教师念谜语，幼儿猜出谜底。二、展示各种动态的蚂蚁照片，引领幼儿观看蚂蚁的形状特征。三、有效语言设计1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?2、你们喜爱蚂蚁吗?今日我们就来画蚂蚁。3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，周围有什么?四、老师请幼儿认真观看小蚂蚁，并示范画蚂蚁。观看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“

40、变”小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料(办法：横着刷或竖着刷)五、布置任务，交代要求。六、幼儿练习，指导幼儿作画。引领幼儿大胆作画，协助个别幼儿完成作品。1、 鼓舞幼儿大胆作画。2、 鼓舞 幼儿添画喜爱的景物，使画面越发丰盛。3、 鼓舞幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，注重办法。4、 鼓舞画得快的小伴侣说说小蚂蚁的故事。七、出示作品幼儿互相观赏，评价。1、提升同学的表述能力。感触作品的完整性及绘画颜色的美感。2、表扬鼓舞画面布局合理，动态不一的作品。活动延长：参观其余组的作品，并把图画编

41、成一个故事。活动反思按照幼儿的年龄特征及心理进展的普通特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的学问，与探索的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引领幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。寻觅孩子绘画中的闪光点，协助孩子增加自信念用语言安抚与鼓舞，协助放松情绪减轻对绘画的畏惧和压力。不足：对作品评价时，语言还不够精炼。14、中班音乐活动教案：小蚂蚁避雨教案(附教学反思)活动目标：1、在故事观赏、动作表演的基础上，理解歌词，体悟歌曲的情感，认识歌曲的旋律。2、借助图谱记忆歌词，学歌唱曲。3、体悟协助别人的欢乐，萌发关怀

42、他人的美妙情感。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片活动过程：一：复习歌曲，引起幼儿活动爱好1、集体演歌唱曲。2、幼儿边表演边歌唱曲。二：理解歌词，动作体悟情感1、师边演示图片，边按照歌曲内容讲故事。(一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上骤然下起了雨。怎么办呢?小蚂蚁真焦急呀!正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起召唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁兴奋地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇歌唱，绕着小蘑菇跳舞，他

43、们和小蘑菇玩得可愉快了。小蚂蚁和小蘑菇成了好伴侣。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“感谢你，好伴侣感谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更漂亮。你帮我，我帮你，世界更漂亮。”)2、提问：故事中讲了一件什么事?3、引领幼儿用动作体悟小蘑菇热心协助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下欢乐的情感：(1)小蘑菇是怎么召唤小蚂蚁的?一起说说小蘑菇的话。(2)小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样?它们是怎么做的?(3)教师做小蘑菇，小伴侣做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下欢乐地跳舞歌唱。(音乐介入)(4)小蘑菇除了象教师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁

44、来避雨呢?请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小伴侣。(5)请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观看指导幼儿的表演。(音乐)4、利用语言关怀别人的情感(1)小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的十分欢乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢?(2)幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。(师可利用动作协助幼儿记忆最后一句话：你帮我，我帮你，世界更漂亮。)三：学歌唱曲1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。(师范唱)2、小伴侣想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀?这首歌的歌词有点长，不过没关系，教师预备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。

45、(师展示图谱。)3、一起看着图谱说一下歌词4、学歌唱曲，提示幼儿注重间奏。四：分角色表演请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边歌唱边表演。五：谈话结束活动小蘑菇协助了小蚂蚁，心里十分兴奋，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小伴侣今日饰演小蚂蚁和小蘑菇一起嬉戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们兴奋吗?那我们去把这首唱歌给其他的小伴侣听，让他们也来共享我们的欢乐吧。活动反思：小蚂蚁避雨是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式绽开，叙述了小蚂蚁在搬东西时碰到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁谢谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点

46、的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中协助幼儿理解歌曲内容。再利用引发性的提问协助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感触歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提醒，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没实用歌词里的话来提炼内容活动中显然感觉幼儿对唱词没有把握，问题出在分图观赏时我没有准时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清晰的状况下，无法顺当演唱。因该在每幅图展示时，幼儿自由表述图片内容后，老师用歌词里的话对内容举行提炼。这样，幼儿有了听觉上对唱词内容与

47、节奏的刺激，面的活动就会举行的很顺当。每幅图展示后都举行一个提炼，这样幼儿对唱词的掌握就会更快更精确。这是一个唱歌活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得愉快。但是我在活动的最后，我注意了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽视了歌词的深化和曲调的掌握。创编环节是我班孩子的优点，每次唱歌活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今日的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会歌唱曲，因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词改变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是因为今日是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不容易了，已经是不简单的了。信任他们在其次次

48、音乐活动中，她们会表现的越发棒的!总之，利用这次音乐活动，从预备到实施都使我心得颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探究，我敢于试试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结阅历与不断反思，争取迅速成长!15、中班数学嬉戏活动教案：蚂蚁搬豆教案(附教学反思)活动目标：1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。2、在蚂蚁搬豆的嬉戏中融入按色彩分类的数学内容。3、让幼儿在嬉戏中体悟欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。2、天线宝宝头饰若干、红、黄

49、、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。活动过程：1、活动引趣：以教师饰演蚂蚁妈妈，小伴侣饰演小蚂蚁角色引起幼儿活动的爱好。2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前预备动作)3、小蚂蚁学本事(练习爬，将垫放在场地四面练习爬)1、 嬉戏玩法及规章：(1)介绍嬉戏场地(2)介绍嬉戏的玩法及规章：“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家预备过冬。”2、 幼儿练习：老师指导幼儿将豆子分类放。3、 活动结束：老师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去

50、吧。活动反思：蚂蚁搬豆嬉戏幼儿很感爱好，我通过现有些教材资源举行改编，把本来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，把本来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将本来单一的体育嬉戏融入数学排解大小的干扰按色彩归类，在嬉戏中幼儿饰演蚂蚁不厌其烦搬豆并按嬉戏的规章归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，当他其次次嬉戏时就不会犯错了，体育嬉戏与数学的整合，转变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿欢乐的嬉戏、在嬉戏中学数学。教师们的评析：蚂蚁搬豆是旧的嬉戏，但老师在创设嬉戏的环境时巧妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有些嬉戏基础上在玩法

51、和规章中增强要求：搬到什么色彩的豆子就应当放在什么色彩的篮子里，自然地将按色彩分类的学问融入体育活动之中，为幼儿堆积分类阅历打下基础。16、中班主题送小鸟回家教案一、活动目标：(一)学习运用可是、接着等衔接词和难过、愉快、兴奋、欢乐等形容词，能比较连贯地叙述图片内容。(二)学习从整体到局部举行观看的办法。(三)喜爱参加看图叙述活动，体悟乐于助人的欢乐。(四)教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。(五)让幼儿试试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感触。二、活动预备：(一) 叙述图片PPT(二)每人一份图片.三、活动过程:(一)播放音频小鸟的叫声，引出活动主题。指导语：小伴侣听谁来了?今日我们一

52、起来看图讲一个关于小鸟的故事。(二)展示图一，引领幼儿学习观看、并容易叙述单张图片的基本内容提问：图上有谁?在什么地方?发生了什么事情?它的情绪怎么样?指导重点：引领幼儿观看人物表情和周围环境，提示幼儿用尽整句叙述图一的基本内容。(三)幼儿分组叙述，引领幼儿学习按图片挨次观看、连贯地叙述三张图片的主要内容。1.幼儿两人一组，自由叙述。指导语：谁来协助小鸟?它们是怎么协助小鸟的?教师又带来两张图片，请小伴侣两人一组按图片挨次用尽整语句连贯叙述三张图片内容。指导重点：引领幼儿认真观看图片，按图片挨次用尽整语句连贯叙述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情,并学习运用：难过、愉快、兴奋、欢乐等形容词

53、，描述故事。2.每组派代表叙述。指导语：请小伴侣认真听，听听小伴侣是否根据图片的挨次连贯叙述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜爱,一会告知教师和小伴侣。指导重点：引领幼儿初步学会聆听伙伴叙述，并选择出好的句子和词语让幼儿学习，丰盛幼儿叙述阅历。(四)老师示范叙述，引领幼儿学习运用可是、接着等衔接词比较连贯地叙述图片内容。指导语：教师也讲一个好听的故事，请小伴侣注重听教师用了哪些好听地词语把故事衔接起来的。指导重点：引领幼儿按图片挨次，学习可是接着的衔接词连贯叙述图片内容。(五)幼儿分组叙述，手偶表演，引领幼儿运用可是接着的衔接词连贯叙述图片内容。1.幼儿四人一组，操作手偶自由叙述。指导

54、语：请小伴侣挑选喜爱的手偶带上，运用可是接着的衔接词，完整地叙述一个好听的故事.指导重点：引领幼儿操作手偶，学习运用可是接着的衔接词，边表演边连贯完整的叙述图片内容。2.每组派代表叙述、表演。指导语：请每组小伴侣把自己编的好听故事边表演边讲给小伴侣听，听听他们的故事里，你最喜爱他们说的哪句完整的句子和词语?指导重点：引领幼儿聆听伙伴叙述，学习新的句子和词语，丰盛幼儿新的叙述阅历。四、活动延长：把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。附图片：附故事:一天早上，三只小鸟不当心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很难过，它们想回家可是回不去。接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，

55、小鸟们很愉快。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们兴奋地说：感谢你，长颈鹿!小鸟们回家了，小动物们欢乐地在草地上歌唱、跳舞。17、中班数学活动送小鸭回家教案目标：1、能发觉物体的罗列逻辑，并举行复制与补充;2、进展幼儿的观看能力和规律推理能力。预备：课件幼儿操作材料：花环地板灯笼贴纸小鸭图片重难点：按逻辑接着排或补充逻辑过程：一、“解救小鸭”，感知逻辑。二、“送小鸭回家”，观看逻辑并举行复制与补充。(一)补路(二)架桥三、“迎接小鸭回家”，幼儿有逻辑地举行操作。师：为了迎接小鸭回家，更为了谢谢乐于助人的小狗，小

56、鸭家族的成员们要进行一个欢迎仪式。有些为小狗制作花环，有些挂起了灯笼，有些在门口列队欢迎，真是太喧闹了。我们一起来帮忙好吗?1、交代要求：制作花环时要按照提醒有逻辑地罗列;灯笼上的图案少了许多，小伴侣们要找出逻辑把图案补充完整;每只小鸭手上都举着一面小旗，我们要根据小旗的罗列逻辑给小鸭排好队。2、幼儿分组操作，老师指导第一组：为小狗制作花环;其次组：挂灯笼第三组：给小鸭子排好队3、请幼儿叙述自己的操作结果。四、共享欢乐，结束活动。师：小鸭能够回到家里第一要谢谢小狗，其次谢谢小伴侣，小狗觉得自己协助了小鸭，心里很兴奋，你们兴奋吗?让我们一起跳起来吧!延长：将幼儿的操作材料布置到主题墙上，进一步感

57、触物体的罗列逻辑。18、中班社会送动物回家教案反思活动目标：1、知道动物与人类的关系。2、具备庇护动物，亲近大自然的情感。3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。4、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备：1、教学课件2、动物图片活动过程：一、开头部分1、导入：小伴侣快看一看它们是谁?2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起嬉戏了，今日要找一些伴侣来玩，便走出家门。二、举行部分(一)介绍不同生活环境中的动物。1、介绍森林里的动物：它们走着走着看见了谁?(松鼠)接着看见了谁?(猴子)又看见了谁?(长颈鹿)还看见了谁?(狮子)他们都生活在哪里?(森林里)他们便一起玩了起来，森林里喧闹了起来。2、介绍草地上的动物：它们快乐的声音引来了大象不熟悉的新伴侣，小伴侣们赶快介绍给大象一家吧!(牛和绵羊也加入到了嬉戏当中)3、介绍天空中的动物师：他们快乐的笑声响彻了天空，咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁?幼儿介绍天空中的动物。4、介绍水中的动物师：他们又是谁?生活在哪里?5、师小结：这些动物们生活在不