中班教案大树反思

1、Word - 48 -中班教案大树反思1、中班教案大树反思 活动目标： 1.能够根据外框线撕出大树树干和树冠的外形。2.保持画纸干净整洁，胶水只涂在需要的地方。3.体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。4.培养幼儿的观赏能力。 活动过程： 一、展示范画，激活幼儿爱好咦!这是什么地方?你看到了什么呢?本来这是一片漂亮多彩的树林，有这么多美丽的小树，你看到了什么色彩的小树呢?这里的小树可真好玩，粉红色的树冠、紫色的树干。还有些是黄色的树冠，绿色的树干。二、老师示范，引领幼儿了解操作过程这么美丽的树林，你们想不想为他添上自己的小树呢?教师也想来尝试看，先选好自己喜爱的色彩，圆圆的是树冠，直直的是树干

2、。先沿着黑色的线把树干撕下来，食指拇指捏一捏，一点一点往下撕。可别把圆圆的树冠撕坏咯。再找到一根直直的树干，沿着黑线一点一点往下撕，在树干的最最上面涂上一点点胶水，把树冠粘得牢牢的，我的小树做好啦!三、幼儿操作，老师巡回指导你们也选自己喜爱的色彩，尝试看吧!四、出示作品，说说自己喜爱的作品 活动反思： 活动内容是比较有难度的，但是本班幼儿已经有比较丰盛的撕贴阅历了，部分幼儿还是能够比较顺当的将树干和树冠撕下来的，但是因为黑线比较细，部分幼儿撕得歪歪扭扭的。2、中班美术大树教案反思活动目标：1、幼儿试试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，举行制版，并且举行压印。3

3、、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、教师的范画大树、剪刀。2、吹塑纸上画圆。3、一张方的吹塑纸。活动过程：1、观赏教师的范画。小伴侣看看教师手里拿的是什么呀?(大树)你们知师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗?(请幼儿猜测谈谈说说)你们自己想不想来做一棵漂亮的大树呀?(本活动是激活幼儿学习制版的爱好)2、教师示范制作首先请小伴侣将铅画纸上的图形所有剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，举行压印

4、。利用这几个步聚一棵大树就做好了。(了解制版的办法)3、请幼儿自己举行制作。提示幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注重刷颜料。4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。5、评价作品。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。3、中班美术漂亮的大树教案反思活动目标：1、引领幼儿用绿色皱纹纸和绿颜色纸制作柳树。2、进展幼儿手指动作的灵便性。3、培养幼儿对手工活动的爱好和团结配合、相互协作的集体观念。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的

5、观赏能力。活动预备：1、活动之前带领幼儿观看、熟悉柳树的基本特征。2、每组1张老师已经画好树干的教大作业纸，并预备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。3、投影仪一台，投影片一张。活动过程：一、激活幼儿参加环境布置的爱好1、请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安身，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。(柳树)2、放幻灯(漂亮春天景象)让幼儿观看春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子也回来了。丰盛幼儿对春天特征的熟悉，激活幼儿的创作爱好。3、师：小伴侣们你们看，教师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜爱吗?4、引领幼儿认真观看，并说说这棵垂柳

6、的各部分是用什么材料制作的。5、老师小结：这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿颜色纸制作的，进谈我们也来学做一棵垂柳，一起布置一个漂亮的垂柳林。二、师生研究制作办法怎样才干制作一棵漂亮的垂柳呢?(引领幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子匀称地长在柳枝上)老师讲解示范，引领幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸，采纳搓捻的办法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向用劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后匀称粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采纳衔接粘贴办法，增强长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，外形大致相同的柳叶，匀称粘贴在柳枝的适当位置上。三、幼儿制作，老师巡

7、回指导1、将幼儿分成每两人一组，合作制作一棵垂柳，要求幼儿相互商议，好好合作，可以仿照教师的制作办法，也可以自创办法。2、师巡回指导，表扬擅长动脑及能较好合作的幼儿鼓舞添画内容丰盛画面。四、布置柳树林1、让幼儿自由参与伙伴的作品，看看那组的柳树生“长”得茂密，柳枝多而垂，柳叶大小距离匀称。2、老师帮助幼儿将作品一一布置在墙面上，形成一个漂亮的“柳树林”。3、师生在开心的音乐声中共同观赏“柳树林”，体悟参加环境布置的开心感。活动反思：春暖花开的时节，孩子们对周围花草树木的变化产生了深厚的爱好，几个小同伴在一起说着聊着，我想可以顺着孩子们的爱好来一次活动，最后确定为美术活动漂亮的大树。开头的谈话活

8、动，孩子们按照自己的生活阅历，叙述着自己亲眼看到的大树的变化：树干粗了、发出了新芽、枝条变长了利用谈话活动，孩子们将自己的已有阅历举行总结，将他人的阅历举行提高，为之后的环节举行奠定了良好的基础。接下来，为孩子们展示细心选择的线描图片，意在让孩子们在绘画过程中将多种技巧运用到作品中，丰盛画面，让孩子们心得胜利感和喜悦感。孩子们利用观赏线描图片，对图片中的种种线描技法表现出深厚的爱好，针对各种线条举行梳理和总结，孩子们基本把握后，随后观赏教师选择出的不同风格的大树图片：粗粗树干发出新芽的大树、大树和小树错落罗列的树图片、周围添加鸟和白云的大树孩子们观看着不同大树的图片，在心中勾勒着自己将要绘画大

9、树的样子，我穿梭在孩子们周围，观赏着孩子们幼稚小手笔下的大树，很欣慰：每一张画都是与众不同的，每一个孩子都在享受着这段时间，看着孩子们和画儿，我渐渐翘起了嘴角。接下来的共享点评环节，我一改往日的方式，将全部作品粘贴起来，带领孩子们巡回在作品周围，我想这样可以让每个孩子认真观看到每幅作品，点评环节才会真正让孩子们有些说，并且说到点上。果不其然，每个孩子在点评环节中，都有自己的主意，我们实行小组发言的方式，每小组一名代表收集小组信息举行发言，发言代表语言组织流畅，点评有针对性，并按照画面布局和线描技法给出了建设性的看法，我奇怪孩子们的主意，真有大家风范的感觉!4、中班美术藏匿课大树教案反思活动目标

10、：1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。2、情愿参与美术活动，能制造性的表现，体悟活动的乐趣。3、促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。4、感触作品的美感。活动预备：1、盛有各种色彩的调色盘若干。2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小伴侣都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。印画的时候应当注重什么呢?(幼儿一边示范，老师一边讲解)1、将纸先铺平后，把囫囵手掌放入调色盘蘸色。2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。3、印上去后要用力按一按，不许乱动。三、老师引领幼儿想象并添画师：一个手掌举行添画

11、后你会变出什么?倒过来看看呢?横过来又像什么?师：看我来试着添画，你们看看像什么?(老师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。师：看看我变出了什么?师：三个手掌，四个手掌呢?四、幼儿作画，老师引领师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧!五、沟通观赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么?活动评价及反思：本次活动幼儿是十分感爱好的，幼儿在举行创作印画时也十分的投入，并且有自己的主意。可能平常水粉还是玩的不多，有的幼儿在活动时会有的拘谨，印画时还不够大胆。由于水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉绝对会乱遭遭的，会抢颜料

12、、水桶什么的，但是幼儿的还是根据一定的秩序来举行活动。说明孩子对自己感爱好的活动是专注的，不过关于美术的素质还是需要长久培养、需要提升的。这次活动最大的圆满就是难点还没有突破，由于从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰盛。虽然在提问中，孩子的想象力很丰盛，想到了各种造型，但是在画面上没有展现出来。这可能老师的示范也有一部分缘由，由于老师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提示孩子可以添画组合，丰盛画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出老师的示范作用是很重要的。今后要多丰盛幼儿的阅历，平常也

13、要多给孩子玩玩颜色，水粉，孩子们是十分感爱好的，藏匿课时也就不用不安孩子没有阅历基础了。5、中班社会活动大树妈妈教案反思活动背景：金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘零的情景，引起了他们的爱好，“教师，小树叶为什么会掉下来?”“教师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀!”这正是教导幼儿要关怀妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动大树妈妈。活动目标：1、学习散文诗中的对话，感知诗中柔美的句式，并能举行容易的创编。2、体悟散文诗中小仆人对妈妈的关怀，了解妈妈与娃娃的依偎情感。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、在活动中将

14、幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：“大树妈妈”的课件、3棵大树。背景音乐小乌鸦爱妈妈、进场音乐小树叶。小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。活动过程：一、听小树叶音乐入场。导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到十分地孤独、孤独，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢?幼儿自由叙述。二、学习散文诗，理解散文诗的内容。观察画面一提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢?幼儿自由叙述。放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的?幼儿学说小鸟的话。观察画面二提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?(小松鼠)那谁来学学小松鼠的话?观察画面三提问

15、：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢?完整观赏散文诗。老师朗诵。师：教师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧!观赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢?三、幼儿表演，巩固散文诗内容。幼儿自由挑选角色。师：请小伴侣把自己喜爱的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好伴侣说说自己拿的是什么。分角色练习对话。幼儿表演，并将小动物送到大树上。四、感触 散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。幼儿研究：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，情愿陪她呢?提问：你们喜爱大树妈妈吗?你情愿为大树妈妈做什么?五、创编。小组研究。师：秋天还有无数的小动物，

16、它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小伴侣也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧!幼儿创编出示。六、萌发师生间的情感。师：现在大树妈妈有了无数的娃娃，她很愉快，教师妈妈也想有娃娃，你们谁情愿来当我的娃娃，那让教师妈妈带你们一起去玩吧!活动延长：让幼儿继续举行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。活动反思：幼儿语言能力的培养是一个长久、延续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教导中去，在丰盛多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，增进幼儿语言进展。所以，我要越发努力有效地去做个专业的教师!6、中班主题大树和小鸟教案反思教学意图：大树和小鸟之间友好欢乐的浓浓情谊，反映了大树和小鸟间互相依存的关系

17、，适合中班幼儿学习。贴近幼儿生活，为幼儿所感爱好的事物和现象，有助于拓展幼儿的视野和阅历。给孩子制造一个自由、宽裕的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、伙伴交谈，体悟语言沟通的乐趣。同时鼓舞幼儿用清楚的语言表述自己的思想和感触，进展语言表述能力。教学目标：1.学习诗歌，初步认读汉字“大”和“小”。2.进一步理解诗歌内容，采纳部分替换的方式仿编诗歌。3.体悟大树与小鸟之间相互亲爱、互相依存的情感。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学预备：1.幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐嬉戏。2.图片一套(即一幅幅画有单独图案的卡片)，字卡“大”和“小”。3.笔

18、、纸。教学过程：(一)集体玩音乐嬉戏“大树和小鸟”。1.老师饰演大树，幼儿饰演一群小鸟，在音乐声中，幼儿绕着大树做各种动作，如亲亲大树，摸摸大树，在大树旁跳舞，为大树捉虫等。老师：大树和小鸟在一起做嬉戏愉快吗?有一首诗歌讲的也是“大树和小鸟”的事情，我们一起来听一听。(二)老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏诗歌。1.老师有感情地朗诵诗歌。2.老师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢?3.老师：为什么大树和小鸟欢乐陶陶呢?(三)老师再次配乐朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。1.老师：大树和小鸟在一起是怎么欢乐地生活的?(引领幼儿按照诗歌里的词句回答)2.老师展示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。老师

19、以留白的方式，引领幼儿一起学念诗歌。如老师边指图片边念：大树幼儿接念：高高。老师再念：住着幼儿接念：小鸟。(四)学习认读汉字“大”和“小”。1.老师：这首诗歌里有的字是重复浮现的，你发觉了吗?2.老师按照幼儿的回答展示字卡“大”和“小”。3.引领幼儿边认读边用身体动作来仿照。(五)师幼合作仿编诗歌。1.老师：高高的大树上还会住着谁呢?(如幼儿说到松鼠，则将诗歌中全部的小鸟替换为松鼠举行仿编。)2.老师将幼儿所说的内容，以简笔画的方式记录在记录纸上，替换掉本来诗歌里的小鸟图片，引领幼儿按照新图片的内容念一念仿编的新诗歌。活动延长：在日常生活中通过漫步、餐前预备等环节，引领幼儿通过幼儿用书复习诗歌

20、，并继续仿编诗歌，同时将幼儿独自仿编的诗歌在集体中朗诵。活动建议：1. 活动目标1可以加上“初步熟悉诗歌中的叠词”。2. 在教具的预备上，可以做的大一些，这样比较简单引起幼儿的注重。3. 在提问后，老师可以灵便地按照幼儿的回答提炼成诗歌里的语言。4. 在展示板书前，老师可以以互动的形式和小伴侣一起说一说、做一做。附：儿歌大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，欢乐陶陶。教学反思：诗歌中大树和小鸟是幼儿认识、喜爱的伴侣，激活了幼儿学习诗歌的爱好，中班幼儿已具有一定的制造力，让他们举行诗歌仿编，可以进一步提升幼儿学习诗歌的乐观性，对幼儿来说也是一个挑战。本次

21、活动，结合多种教学办法，给幼儿创设了一个自由、宽裕的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答，支持鼓舞幼儿大胆、清晰的表述自己的主意和感触。在活动的导入环节，我展示背景图大树后， 引领小伴侣做小鸟和大树做嬉戏，摸摸、亲亲等，但小伴侣看见背景图后都显得很高兴，个个拥到背景图前欢呼跳动，场面比较混乱，所以我在这个环节只好草草收尾，马上进入了下一环节。孩子们在观看图片认识诗歌内容这一环节中，我让孩子们自己观看图片，自己说出诗歌的内容。这样孩子们学习的主动性就被乐观地调动起来了，而且也更简单记住。同时我引领孩子发觉儿歌中的特点，发觉和熟悉叠词，这个环节孩子还是能较好的完成的。在

22、巩固儿歌的，我于孩子们玩对接嬉戏，老师说一句，孩子说一句，很默契，而且也在反复的朗诵中巩固了学习内容。在创编环节中，当我提出问题：“大树上除了住着小鸟，还会有谁也住在那呢?”小伴侣一下子说不出什么小动物，但我也预备了无数的替换动物图片，当我让笑伴侣从自己的椅子后面请出这些小动物的时候，小伴侣的思维就不再显得那么局限了，开头了踊跃的创编。本次活动中，我创设了一个温馨的场景，让笑伴侣主动的投入活动中，乐观回应孩子们，达到了一个良好的师幼互动。在囫囵活动设计时，我把学习儿歌，初步熟悉叠词作为活动的重点，而举行部分创编作为活动的难点。在活动预备上，也运用了背景图、动物图片等来举行辅助教学，这样孩子在反

23、复学习中就不会觉得枯燥了。不足之处：在活动的预备阶段，我将大部分的精力放在了图片的预备上，而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改，但是在开展的过程中还是浮现了一些问题。但总体上还比较顺当。囫囵活动中，我除了进展幼儿语言表述能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好伴侣之间那种互相依存、友好的关系。增加了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体悟到与伙伴合作嬉戏的欢乐。幼儿自始至终沉醉在嬉戏的情境中，利用认真观察和乐观叙述，幼儿的理解能力、感触能力、表述能力都得到了提升。7、中班音乐活动大树妈妈教案反思活动目标：感触摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。理解歌曲内容，试试用轻柔

24、的声音演歌唱曲，表现对小鸟的关怀、爱惜。认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。体悟唱歌活动带来的愉悦。初步感触歌曲中亲切的心情，用亲切的语调歌唱。活动预备：多媒体课件一套活动过程：发音练习：问好歌、小铃铛学习新歌大树妈妈 谈话启发幼儿对活动的爱好 “我们每个小伴侣都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗?今日小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照看小鸟呢?” 结合动画引领幼儿观赏第一段歌曲 “是谁在照看小鸟呀?”“它是怎么照看的呢?” 引领幼儿边听第一段音乐，边仿照大树妈妈晃动的样子。(一遍初步的试试，另一遍引领幼儿合着拍子轻柔的摇) 引领幼儿观赏其次段动画。 “小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢?”

25、 老师范歌唱曲，幼儿观赏。 鼓舞幼儿学歌唱曲。 引领幼儿有感情的、轻柔的演歌唱曲，表现出对小鸟的关怀、爱惜。 幼儿试试分角色表演。音乐嬉戏：大树和小鸟老师饰演大树妈妈，幼儿饰演小鸟，按照歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈庇护好小鸟。活动反思：大树妈妈是一首较为经典的儿童歌曲，具有浓郁的“摇篮曲”风格，旋律柔美流畅、轻柔抒情。歌曲借助幼儿认识的大树形象，把幼儿带人了一个和睦、暖和的童话世界。中班幼儿已经能够体悟到妈妈对自己的爱了，利用情感迁移他们能够更好地理解歌曲内容，自然地表述歌曲所蕴含的美妙情愫。8、中班主题大树与小草教案反思主题由来我在组织幼儿观察春天一

26、课的动画片，在学说种树，许个愿望的短语时，动画片里的小猪鲁依要把棒棒糖种到土里，想种出棒棒糖树，小伴侣边看边笑，下课时还有小伴侣过来跟我说：教师，真的会长出棒棒糖树吗?假如能长出棒棒糖树那该有多好呀!我听了他的话马上想到这段时光我们中班的主题活动是草儿绿，树儿高，而且正在举行熟悉各种花草树木的活动，我何不开设这个主题活动让孩子在活动中进一步发挥对植物的畅想，加深了解自然与人的密切关系。主题活动目标【健康领域】1.乐意参加和花草树木有关的户外活动。2.学习动作协调地使用种植工具。3.进展走、跑等运动技能。4.利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5.利用多种阅读手段理解图画书内容，

27、了解故事，感触故事诙谐幽默的情节。【语言领域】1.乐意与伙伴沟通自己对春天时节特征的发觉。2.大胆向他人宣扬自己知道的庇护花草树木的图片、故事、儿歌。3.喜爱观赏花草树木的图片、故事儿歌等。【社会领域】1.萌发爱惜花草树木的情感，增加庇护环境的意识。2.知道3月12日是植树节，乐观参加力所能及的植树活动。3.大胆参加庇护花草树木的宣扬活动。4.乐意与伙伴合作完成任务。【科学领域】1.感触春天植物的生长变化。2.乐观参加探究活动，参加容易的种植活动。3.了解花草树木的作用，感触树木对人类的重大贡献。4.知道一些庇护花草树木的办法。【艺术领域】1.乐意学习有关花草树木的歌曲。2.试试用肢体语言表现

28、种小草的生长。3.用捡拾的树叶、树枝和美工材料举行创作活动。4.大胆运用自己喜爱的方式表现对树和草的熟悉。5、体悟合作创作的乐趣。环境创设与资源通过1.主题创设拍摄思路主题(大树与小草)主题墙后墙2.主题开展之前老师的思路及规划(1)主题开展方案之环境创设：版面1-调查表：幼儿在家长的协助下初步感触到春天植物的生长变化，了解树木的种类、基本特征和作用，并初步懂得庇护花草树木的办法，增加环境庇护的意识。版面2-发芽了：张贴种子的解剖图和幼儿在活动中观看种子基本结构的照片。张贴亲子共同收集的各种各样种子的图片和种子实物、幼儿在活动完成的奇异的种子的记录单。张贴收集的各种种子的传扬方式图、幼儿在活动

29、中的照片。张贴各种小芽苞的图片或实物、幼儿在户外寻觅小芽苞的照片、幼儿用肢体动作表现芽苞生长过程的照片、幼儿用各种美工材料表现小芽苞的作品、幼儿天天观看绘画记录植物生长状况的过程图。版面3-可爱的小草：张贴小草的本事的图片、幼儿用各种美工材料表现小草的版面图。张贴各种小草的图片、幼儿寻觅小草的照片。版面4-树的隐秘：张贴四季的树的图片、幼儿观看春天的树的照片、年级护树行动表。张贴幼儿测量树的照片。张贴树木年轮的图片。张贴亲子制作的落叶贴画。版面5-树的本事：张贴亲子共同调查完成的树木本事大的调查表、树木本事的图片。版面6-树木浑身都是宝：张贴木制品的实物和图片、亲子手册什么是木头做的?。版面7

30、-我爱花草树木：张贴幼儿收集的庇护花草树木的图片资料、幼儿参观社区花草树木的活动照片。张贴幼儿制作的爱惜花草树木的宣扬品(旗子、海报)和主题出示栏、幼儿开展爱惜花草书宣扬活动的照片。教学反思：基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。9、中班美术活动夏天的大树教案反思活动目标：1、激活幼儿爱慕绘画的天性，鼓舞幼儿大胆绘画。2、引领幼儿熟悉树的结构、造型和色彩，感触自然之美。3、协助幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习把握画大树的技能。4、培养幼儿的观赏能力。5、激活幼儿喜爱画、情

31、愿的画的活动爱好。活动重难点：活动重点：引领幼儿熟悉树的结构、造型和色彩，感触自然之美。活动难点：协助幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习把握画大树的技能。活动预备：1、活动前带领幼儿观看夏天茂密的大树，感触大树的巍峨、挺立。2、画纸、油画棒。3、示范画、夏天大树的图片。活动过程：一、谈话活动。1、老师：你见过夏天的大树吗?你觉得夏天的大树是什么样的?(请小伴侣来说说.)2、老师：夏天的大树是什么样的?我们来看看(展示夏天的大树图片)3、请个别幼儿说一说。4、老师小结：夏天，大树汲取了许多养分，长得又高又大，有些树干粗的两个小伴侣都抱不过来，有些长得有三层楼那么高。树上长满了叶子，密密的，小伴侣可以

32、躲在树下歇凉。二、展示示范画引领幼儿观看。1、老师：教师这里画了一棵夏天的大树，教师画的夏天的大树是什么样的?画中都有什么?2、老师小结：夏天的大树下，有小伴侣们在歇凉，还有小伴侣在放风筝，有两个小伴侣抱住了大树，一片快乐的景象。三、引领小伴侣画夏天的大树。1、老师：假如你来画夏天的大树，你会画什么?大树是怎么样画的?2、交代绘画要求。老师：请小伴侣画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才干把树画大呢?树干两边的两根竖线距离近，树干就细;距离远，树干就粗;树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出树枝来，全画满;最后在树枝上添画一片一片的树叶。树干、树枝的

33、线略微有的弯曲，就会显得更活泼、可爱。画好后涂上色彩。3、幼儿作画，老师巡回指导。鼓舞幼儿将图画大，将整张纸画满。协助幼儿把握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟，树干上的花纹、树下的人物等，以丰盛作品。四、出示并评价幼儿的作品。与幼儿一起观赏作品，找一找谁的树最大，长得最好。活动反思：纲要也指出：艺术是幼儿的另一种表述熟悉和情感的“语言”，幼儿的艺术教导应引领幼儿接触生活中各种美妙的事物核武器现象，丰盛幼儿的感性阅历和情感体悟。10、中班主题大树妈妈本事大教案反思目标：1.让幼儿在体悟的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养幼儿探究自然科学的爱好。2.引领幼儿关怀周围的社会生活环境。3.感

34、触协助伴侣的欢乐，培养幼儿关怀自然界，爱惜树木的情感。4.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。5.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。预备：1.环境创设：树林和一名饰演“大树妈妈”的教师。2.小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。3.小鸟飞音乐带，录音机。4.画纸、水彩笔人手一份。过程：一.开头部分1.以小鸟练习飞行本事导入课题放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进(老师)树林。二.基本部分1.小鸟发觉树叶枯黄，研究缘由鸟妈妈：小鸟们，我们歇息一会吧。咦!这树的叶子怎么变成枯黄了?这是怎么回事?引领幼儿研究。2.大树妈妈叙述病因鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧?“大树妈妈，大

35、树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了”?大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。3.引领小鸟为大树妈妈想治病办法鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想方法，让大树妈妈的病快点好。小鸟：吃药，歌唱给他听，陪他说说话大树妈妈：你们还是多练习飞的本事，趁早飞走吧!我这病你们救不了的，人类不注重，乱排污水，废气，乱砍树木。哎!没用了小鸟：我想到就大树妈妈的方法了，让人类知道“大树妈妈的本事”。4.引领小鸟说出大树妈妈有哪些本事(1) 茂密的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。(2)大树妈妈天天把空气打扫整洁，让我们呼吸新奇空气。(3)大树妈妈可用自己的身体拦住洪水，庇护我们的家园，让我们天天在这儿

36、快欢乐乐的生活。(4)大树妈妈可把我们的家园装扮得美丽，我们生活在这儿很幸福。5.鸟妈妈总结：大树妈妈的本事真大，假如没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些漂亮的家园。6.怎样让人类知道这些呢?小鸟各自说说(歌唱、送信、画画)7.幼儿绘画：画出大树妈妈的本事。大树妈妈：我还是喜爱你们把我的本事画出来送到人类，让他们知道。三.结束部分小鸟把画好的画传送到人类手中。四.延长部分人类收到画后，就注重庇护树木，海广泛栽种树木，使家园更美，为2022年奥运会的成功进行而做预备。11、幼儿园中班音乐活动大树妈妈教案反思活动目标:1、感触乐曲轻松,开心的情调,并理解歌词内容。2、试试用不同的身体姿势来

37、表现大树和小鸟。3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。活动预备:1、多媒体课件2、大树和小鸟头饰若干活动过程:一、谈话，唤起已有阅历。1.我们都有妈妈，妈妈喜爱你吗?你爱妈妈吗?2.(展示ppt图片1)大树妈妈也喜爱你们，今日教师带来一首好听的诗歌大树妈妈。3.老师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注重。1)这首歌好听吗?2)这首歌听起来有什么感觉?3)你喜爱歌里的哪一句?(多提问几个小伴侣)，小伴侣喜爱哪一句，老师就清唱哪一句。4)听音乐再次观赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃出发体。这首歌听起来十分舒适，好听，我们再来听一遍吧!你们轻轻的晃出发体和教师一起唱。二、老师讲故事大树妈妈，提问

38、幼儿1.大树天天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢?(举着茂密的叶子)大家都叫它什么?(大树妈妈)2.小鸟为什么叫大树妈妈呢?(大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!)3.老师总结：本来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟胆怯了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好似在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝拦住风雨。三、让幼儿介绍自己的妈妈，你们想对妈妈说什么?让幼儿观察青蛙妈妈庇护孩子和小燕子妈妈庇护孩子的图片四、老师播放大树妈妈视频，让幼儿进

39、一步感触大树妈妈的.爱。五、请若干名幼儿与老师分角色表演，进一步体悟大树妈妈对小鸟的爱。老师戴大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃出发体，并感触妈妈对小鸟的爱。六、活动延长1.老师将头饰投放到益智区，没有玩的小伴侣，区域活动时可以玩。2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告知妈妈。活动反思：本节课的我的设计思路是以审美教导为核心，以“母爱”为情感体悟主线，教学过程体悟音乐来设计囫囵教学环节。利用教师的乐观引领，使同学在教学活动中充分发挥主体作用，乐观参加课堂实践，从而提升对音乐的感触和认知能力;利用不同的音乐活动来激活同学的学习爱好，从而提升同学对音乐的表现能力。12、中班美术活动漂亮的大树

40、教案反思活动目标：1、引领幼儿用绿色皱纹纸和绿颜色纸制作柳树。2、进展幼儿手指动作的灵便性。3、培养幼儿对手工活动的爱好和团结配合、相互协作的集体观念。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、活动之前带领幼儿观看、熟悉柳树的基本特征。2、每组1张老师已经画好树干的教大作业纸，并预备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。3、投影仪一台，投影片一张。活动过程：一、激活幼儿参加环境布置的爱好1、请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安身，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。(柳树)2、放幻灯(漂亮春天景象)让幼儿观看春天来了，柳树发芽

41、了，小草也长出来了，花也开了，燕子也回来了。丰盛幼儿对春天特征的熟悉，激活幼儿的创作爱好。3、师：小伴侣们你们看，教师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜爱吗?4、引领幼儿认真观看，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。5、老师小结：这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿颜色纸制作的，进谈我们也来学做一棵垂柳，一起布置一个漂亮的垂柳林。二、师生研究制作办法怎样才干制作一棵漂亮的垂柳呢?(引领幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子匀称地长在柳枝上)老师讲解示范，引领幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸，采纳搓捻的办法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向用劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后匀

42、称粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采纳衔接粘贴办法，增强长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，外形大致相同的柳叶，匀称粘贴在柳枝的适当位置上。三、幼儿制作，老师巡回指导1、将幼儿分成每两人一组，合作制作一棵垂柳，要求幼儿相互商议，好好合作，可以仿照教师的制作办法，也可以自创办法。2、师巡回指导，表扬擅长动脑及能较好合作的幼儿鼓舞添画内容丰盛画面。四、布置柳树林1、让幼儿自由参与伙伴的作品，看看那组的柳树生“长”得茂密，柳枝多而垂，柳叶大小距离匀称。2、老师帮助幼儿将作品一一布置在墙面上，形成一个漂亮的“柳树林”。3、师生在开心的音乐声中共同观赏“

43、柳树林”，体悟参加环境布置的开心感。活动反思：在这次活动中幼儿对手工制作有了初步的感触，同时也体悟到了胜利的欢乐，树立了信念。老师始终以组织者、引领者、合的角色浮现，注重培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿举行了审美教导。13、中班音乐活动大树和小鸟教案反思活动目标：1. 培养幼儿参与音乐活动的爱好。2. 调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的凹凸。3. 培养幼儿用制造性的方式表述凹凸的能力。活动预备：大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机活动过程：一.开头部分：1. 律动：小动物律动2. 练声，复习歌曲。二.基本部分：1. 故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)2

44、. 幼儿研究各种动物的妈妈和孩子的叫声(展示贴绒)3. 嬉戏：看谁玩得对师：妈妈 幼：孩子(交换角色)4. 展示音乐(一)观赏并研究音乐有什么变化(有高有低)5. 幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。6. 幼儿听音乐(一)按照音乐的凹凸变换动作。7. 嬉戏：大树和小鸟1) 幼儿研究并学习小鸟飞的动作。2) 老师交代嬉戏规章，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。3) 先分组请幼儿嬉戏，最后一起嬉戏。三 结尾部分观赏舞蹈：绿苗教学反思：诗歌中大树和小鸟是幼儿认识、喜爱的伴侣，激活了幼儿学习诗歌的爱好，中班幼儿已具有一定的制造力，让他们举行

45、诗歌仿编，可以进一步提升幼儿学习诗歌的乐观性，对幼儿来说也是一个挑战。本次活动，结合多种教学办法，给幼儿创设了一个自由、宽裕的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答，支持鼓舞幼儿大胆、清晰的表述自己的主意和感触。在活动的导入环节，我展示背景图大树后， 引领小伴侣做小鸟和大树做嬉戏，摸摸、亲亲等，但小伴侣看见背景图后都显得很高兴，个个拥到背景图前欢呼跳动，场面比较混乱，所以我在这个环节只好草草收尾，马上进入了下一环节。孩子们在观看图片认识诗歌内容这一环节中，我让孩子们自己观看图片，自己说出诗歌的内容。这样孩子们学习的主动性就被乐观地调动起来了，而且也更简单记住。同时我引

46、领孩子发觉儿歌中的特点，发觉和熟悉叠词，这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的，我于孩子们玩对接嬉戏，老师说一句，孩子说一句，很默契，而且也在反复的朗诵中巩固了学习内容。在创编环节中，当我提出问题：“大树上除了住着小鸟，还会有谁也住在那呢?”小伴侣一下子说不出什么小动物，但我也预备了无数的替换动物图片，当我让笑伴侣从自己的椅子后面请出这些小动物的时候，小伴侣的思维就不再显得那么局限了，开头了踊跃的创编。本次活动中，我创设了一个温馨的场景，让笑伴侣主动的投入活动中，乐观回应孩子们，达到了一个良好的师幼互动。在囫囵活动设计时，我把学习儿歌，初步熟悉叠词作为活动的重点，而举行部分创编作为活动的

47、难点。在活动预备上，也运用了背景图、动物图片等来举行辅助教学，这样孩子在反复学习中就不会觉得枯燥了。不足之处：在活动的预备阶段，我将大部分的精力放在了图片的预备上，而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改，但是在开展的过程中还是浮现了一些问题。但总体上还比较顺当。囫囵活动中，我除了进展幼儿语言表述能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好伴侣之间那种互相依存、友好的关系。增加了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体悟到与伙伴合作嬉戏的欢乐。幼儿自始至终沉醉在嬉戏的情境中，利用认真观察和乐观叙述，幼儿的理解能力、感触能力、表述能力都得到了提升。14、中班美术藏匿课漂亮

48、的大树教案反思活动目标：1、引领幼儿用绿色皱纹纸和绿颜色纸制作柳树。2、进展幼儿手指动作的灵便性。3、培养幼儿对手工活动的爱好和团结配合、相互协作的集体观念。活动预备：1、活动之前带领幼儿观看、熟悉柳树的基本特征。2、每组1张老师已经画好树干的教大作业纸，并预备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。3、投影仪一台，投影片一张。活动过程：一、激活幼儿参加环境布置的爱好1、请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安身，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。(柳树)2、放幻灯(漂亮春天景象)让幼儿观看春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子也回来了。丰盛幼儿对春天特征

49、的熟悉，激活幼儿的创作爱好。3、师：小伴侣们你们看，教师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜爱吗?4、引领幼儿认真观看，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。5、老师小结：这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿颜色纸制作的，进谈我们也来学做一棵垂柳，一起布置一个漂亮的垂柳林。二、师生研究制作办法怎样才干制作一棵漂亮的垂柳呢?(引领幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子匀称地长在柳枝上)老师讲解示范，引领幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸，采纳搓捻的办法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向用劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后匀称粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采纳衔接粘贴办法，增强长

50、度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，外形大致相同的柳叶，匀称粘贴在柳枝的适当位置上。三、幼儿制作，老师巡回指导1、将幼儿分成每两人一组，合作制作一棵垂柳，要求幼儿相互商议，好好合作，可以仿照教师的制作办法，也可以自创办法。2、师巡回指导，表扬擅长动脑及能较好合作的幼儿鼓舞添画内容丰盛画面。四、布置柳树林1、让幼儿自由参与伙伴的作品，看看那组的柳树生“长”得茂密，柳枝多而垂，柳叶大小距离匀称。2、老师帮助幼儿将作品一一布置在墙面上，形成一个漂亮的“柳树林”。3、师生在开心的音乐声中共同观赏“柳树林”，体悟参加环境布置的开心感。活动反思：在这次活动中幼儿

51、对手工制作有了初步的感触，同时也体悟到了胜利的欢乐，树立了信念。老师始终以组织者、引领者、合的角色浮现，注重培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿举行了审美教导。15、中班主题藏匿课大树和小鸟教案反思【活动目标】1、理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。3、理解诗歌内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。【预备】图片。【活动过程】一、嬉戏：大树和小鸟。老师饰演大树，幼儿饰演一群小鸟。引领幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。大树和小鸟在一起愉快吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

52、二、观赏诗歌。展示挂图，老师朗诵诗歌一遍。大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?你从哪里看出大树和小鸟是一对好伴侣?为什么大树、小鸟欢乐陶陶呢?三、以互动的形式学念诗歌。老师再朗诵一遍诗歌，引领幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么逻辑。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)老师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。引领幼儿结伴学念，然后互换角色。四、仿编诗歌。研究：还有谁和谁也是一对好伴侣?引领幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，/游来小鱼;/花儿美美，/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝，/摇着云朵等。教学反思：1、诗歌短小简炼、琅琅上口，利用富有动感的语言向幼儿呈现了一幅大自然中

53、动植物相互依存的欢乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在认识诗歌的基础上，把伴侣间因亲爱而产生的欢乐广为传诵，从而营造“欢乐陶陶”的氛围。为做到这一点，老师需故意识地引领幼儿注重相关联的人和物，并揭示其互相间的协调关系。2、幼儿在和老师饰演角色，共同嬉戏的过程中增加了学习诗歌的爱好，他们在肢体语言的沟通中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，欢乐陶陶。16、中班社会我爱大树和小花教案反思活动设计背景在我们生活周围有各种各样的花和树，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸,有时还会说一句,如:这颗树好大哦,这朵花好美丽哦,有时候

54、还会举行追问,如:这颗叫什么树,这叫什么花、为了符合中班幼儿年龄特点，我设计了本次教学活动，使幼儿知道要庇护身边的花草树木,清晰花草树木与人类的关系以及对人类的作用。利用挂图与教材的阅读理解庇护花草树木的重要性,从而萌发幼儿爱惜花草树木的情感。活动目标1、观赏图片阅读教材，理解图片内容了解花草树木对人类的作用。2、说出几种花草树木的名称和作用及其庇护办法。3、培养对花草树木爱的情感。4、体悟显然的时节特征。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。难点：情愿叙述花草树木的益处 ,用“树真好,、或者花真好、”的句式表述。活动预备挂图四幅、幼

55、儿用书第37-38页、五幅环保画(例如:树木被破坏、花朵被摘、)、制作花朵大树头饰幼儿人数各25个。活动过程一、导入活动师：小伴侣们你们有没有发觉幼儿园里面开了无数花,种了许多树呀,那你们喜不喜爱呢?为什么?二、基本活动1、老师逐一展示挂图并分析每张图示的意思, 当展示挂图(四)的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。2、请幼儿其次次看挂图。使幼儿懂得庇护花草树木的重要性。3、逐一展示花草树木被破坏的照片,幼儿举行观看并说出自己的感想,提出庇护花草树木的办法。三、嬉戏活动:“我是大树、小花”嬉戏,幼儿体悟怎样庇护花草树木,学会用自己的办法庇护花草树木。1. 请幼儿饰演大树和小花，按照老师

56、设想的情节举行表演，建立爱树和花的情感。如“我是一棵树，我有充沛的阳光，但没有水，我会2.是什么样子的?”“我是一棵树，我的树皮被一个小伴侣剥掉了，我会有什么感觉?”“我是一朵花，有人喜爱扯我的花办，我会有什么感觉?”3.老师饰演大树和小花，说说自己的欢乐事。如“大树我今日很兴奋，有人给我暍水”，“花儿我今日很兴奋，有个小伴侣只看我，一点也不来碰我”，等等。四、延长活动1、老师,带领幼儿为到自然角为花草树木们浇水、锄草教学反思1. 我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探究上，这是我以后科学活动中应注重的。2. 活动中我应考虑在幼儿的水平上来支配内容。如理解光合作用这是难点，应

57、建立在平常阅历之上来教学。3. 利用嬉戏活动幼儿对花草树木的情感提高了，了解了庇护花草树木的办法。17、中班主题我爱大树和小花教案反思活动设计背景在我们生活周围有各种各样的花和树，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸,有时还会说一句,如:这颗树好大哦,这朵花好美丽哦,有时候还会举行追问,如:这颗叫什么树,这叫什么花、为了符合中班幼儿年龄特点，我设计了本次教学活动，使幼儿知道要庇护身边的花草树木,清晰花草树木与人类的关系以及对人类的作用。利用挂图与教材的阅读理解庇护花草树木的重要性,从而萌发幼儿爱惜花草树木的情感。活动目标1、观赏图片阅读教材,理解图片内容了解花草树木对人类的作用。2、说

58、出几种花草树木的名称和作用及其庇护办法。3、培养对花草树木爱的情感。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。难点：情愿叙述花草树木的益处 ,用“树真好,、或者花真好、”的句式表述。活动预备挂图四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画(例如:树木被破坏、花朵被摘、)、制作花朵大树头饰幼儿人数各25个。活动过程一、导入活动师：小伴侣们你们有没有发觉幼儿园里面开了无数花,种了许多树呀,那你们喜不喜爱呢?为什么?二、基本活动1、老师逐一展示挂图并分析每张图示的意思, 当展示挂图(四)的时候着重向幼儿解释光合作

59、用对人类的重大作用。2、请幼儿其次次看挂图。使幼儿懂得庇护花草树木的重要性。3、逐一展示花草树木被破坏的照片,幼儿举行观看并说出自己的感想,提出庇护花草树木的办法。三、嬉戏活动:“我是大树、小花”嬉戏,幼儿体悟怎样庇护花草树木,学会用自己的办法庇护花草树木。1. 请幼儿饰演大树和小花，按照老师设想的情节举行表演，建立爱树和花的情感。如“我是一棵树，我有充沛的阳光，但没有水，我会2.是什么样子的?”“我是一棵树，我的树皮被一个小伴侣剥掉了，我会有什么感觉?”“我是一朵花，有人喜爱扯我的花办，我会有什么感觉?”3.老师饰演大树和小花，说说自己的欢乐事。如“大树我今日很兴奋，有人给我暍水”，“花儿我

60、今日很兴奋，有个小伴侣只看我，一点也不来碰我”，等等。四、延长活动1、老师,带领幼儿为到自然角为花草树木们浇水、锄草教学反思1. 我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探究上，这是我以后科学活动中应注重的。2. 活动中我应考虑在幼儿的水平上来支配内容。如理解光合作用这是难点，应建立在平常阅历之上来教学。3. 利用嬉戏活动幼儿对花草树木的情感提高了，了解了庇护花草树木的办法。18、中班主题藏匿课我爱大树和小花教案反思活动名称：我爱大树和小花活动目标：1.产生爱花和数的情感。2.乐观参加研究，注重聆听伙伴的发言。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4.能学会用轮番