四年级语文学科评价方案

1、Word - 20 -四年级语文学科评价方案一、指导思想语文课程评价的根本目的是为了增进同学的学习，改善老师的教学。本计划力求精确的反映同学的学业水平和学习现状，全面落实课程目标。在评价过程中，关注同学主体的多元和互动，重视本阶段同学的学习、心理和性格特点，坚持习惯培养及方便性原则，突出评价的诊断和进展功能。二、 评价目的 评价的目的在于增进同学的全面进展，重视多方面潜能的开发，尤其是创新意识和实践能力的培养，同时为了更好地改善老师的有效教学，引领同学成为一名幸福欢乐的南一学子，既要有学问技能、过程办法方面的评价项目，又要有情感态度和价值观方面的评价项目。 三、评价原则 以公正公平的态度正面评

2、价同学，重视识字写字、阅读理解、写话、口语交际、学习习惯和综合性学习的有机联系，体现语文课程目标的整体性和综合性。实行同学自评、小组互评、家长参加和老师评价相结合的办法诊断同学的学习和进展。坚持定性评价和定量评价相结合，对同学的观看、记录、问卷、面谈研究、口试、笔试等各种办法，全面评价同学学习的三维目标。重视评价过程中的准时反馈功能，进一步改进教学，完美教学过程，更有效的增进同学的进展。 四、评价形式： 过程性评价与综合性性评价相结合。 五、 评价实施（一）识字写字 15%目标项目评价内容评价方式评价标准1.测评同学本册的识字、写字状况。2.要求会写本册的164个，要求能按字的结构在田字格里书

3、写端正均匀，并能较娴熟地运用3.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。4.能按笔顺在田字格里正确书写。确、规范、干净、美观。加分项：毛笔字，在书写中体味汉字的柔美。午练5%通过午练时光可以抽查同学的识字状况、及写字规范程度。每周年级举行书法小达人的评选。每月全班级举行书写竞赛，评出班级书法小达人。优秀：摘抄工整、干净。没有错字获得5个笑脸（5分）良好：书写较为工整，整洁错别字少于5个。获得3个笑脸（3分）合格：书写基本工整，基本保证卷面整洁。错别字少于10个。获得一个笑脸（1分）提笔即是练字时5%学校硬笔习字册学校语文单元测试卷等。每周举行统计，将同学作业得优数举行统计。得优数最多的同

4、学作为作业之星。评价标准：优秀：书写正确、规范，卷面整洁干净。获得5个笑脸（5分）良好：书写基本正确、规范，卷面较整洁干净。错误不超过10处。（23分）合格：书写较为整洁，错别字不超过15处。获得三个笑脸（1分）汉字达人 5%听写课本词语、会背的段落。会按课文填空。5月上旬进行南一杯汉子听写大赛，选出汉子听写小达人。评价标准：优秀：书写正确端正，没有错误。获得5个笑脸（2分）良好：错字少于10个。书写整洁.获得3个笑脸。（1分）合格：书写错误少于20个。书写基本整洁工整。获得一个笑脸。（三）阅读堆积45%1、过程性评价25% （1）课内朗读背诵15% 评价目标：1、用一般话正确、流利、有感情地

5、朗读课文。2、在朗读语句的过程中，体味句号与逗号的不同用法。3、诵读优秀诗文，注重在诵读过程中体悟情感，背诵优秀诗文。评价内容：四班级上册全部课文作为评价内容。评价时光：每周五下午第一节课评价方式： 将朗读的课文题目和背诵的课文题目制成抽签卡，同学各抽其一，预备2分钟后当场朗读、背诵。 评价标准： 优秀：侧重于朗读的速度，朗读的感情的评估。要让同学在体味课文思想感情的基础上，用适当的语调、重音、速度、停顿、能比较精确地表述课文的思想感情。获得五个笑脸（1315分） 良好：正确，就是指用一般话标准音读准字音，较精确地读出音变（轻声、变调与儿化），做到五不：不用方言和口语读；不读错字；不丢字；不添

6、字；不改字。流利，就是指能在读正确的基础上，读得自然连贯、流畅清楚，做到五不：不破句；不结巴；不颠倒；不重复；不指读、顿读和唱读。获得4个笑脸（1013分） 合格：用一般话标准音读准字音，较精确地读出音变（轻声、变调与儿化），做到五不：不用方言和口语读；不读错字；不丢字；不添字；不改字。获得三个笑脸（710分） 南阳路一小四班级背诵评价表 年级： 姓名： 评价： 课 文 篇目用适当的语调、重音、速度、停顿、能比较精确地表述课文的思想感情。用一般话标准音读准字音，较精确地读出音变；不用方言和口语读；不读错字；不丢字；不添字；不改字。JJJJJ JJJJ JJJ（2）日积月累 10% 评价目标：堆

7、积课文中的柔美词语、出色句段。 评价内容：堆积教科书中浮现的柔美词语、出色句段，堆积俗语和关于读书的名言。评价方式：以手抄报的形式展现，小组互评。评价时光：5月下旬。评价标准：优秀：版面设计具有美感，插图精美，内容详实，书写规范。获得5个笑脸（10分）良好：版面设计较为合理，插图具有一定美感，内容较为详实，书写较为规范、工整。获得四个笑脸 （7分）合格：版面设计不够合理，插图没有美感，内容较少，书写不够规范、工整。获得三个笑脸 （5分） 南阳路一小四班级日积月累评价表 年级： 姓名： 评价： 评 价 标 准 版面设计具有美感，插图精美，内容详实，书写规范。版面设计较为合理，插图具有一定美感，内

8、容较为详实，书写较为规范、工整。版面设计不够合理，插图没有美感，内容较少，书写不够规范、工整。第一次JJJJJ JJJJ JJJ其次次JJJJJ JJJJ JJJ第三次JJJJJ JJJJ JJJ2、课外阅读课外堆积10%：评价目标：堆积课外阅读和生活中获得的语言材料。评价内容： 本学期推举的必读书目汉字王国、窗边的小豆豆，除推举书目以外的适合读物。 评价方式：天天完成阅读记录本，每周总结一次。评价标准：优秀：获得10个笑脸，得10分；获得89个笑脸，得9分；良好：获得78个笑脸，得8分；获得57个笑脸，得6分；合格：获得35个笑脸，得5分；获得13个笑脸，得3分。 南阳路一小四班级课外阅读记

9、录表 年级： 姓名： 评价： 精读书目评价书名 讲故事 （家长评） 记录状况（师评）汉字王国JJJJJJJJJJ其他书目评价（不少于2本书） 书名 要求：1.能大致复述书本的内容。2.回答书中一些重要的问题。（家长记录孩子阅读后的一两句感触）家长评价（照实反馈） JJJJJ JJJJJ JJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJ3、综合性评价10%（1）乐于共享5%评价目标：养成读书看报的习惯，乐于与学生沟通。活动名称：爱上读书 幸福成长评价内容：好书共享，介绍自己爱慕的图书，共享读书收获。评价时光：4月中旬评价方式：跟学生共享自己读的书，沟通读书收获，按照同学对文章的书写、理解与表述，完成评

10、价。自评、小组评、师评，评比阅读之星评价标准： 优秀：获得50-72个笑脸得5分； 良好：获得22-50个笑脸得3分； 合格：获得18-22个笑脸得1分。 南阳路第一学校阅读之星评比表 评比标准有阅读时光，注明书名或文章题目、书写工整，字迹清晰文章简介、故事梗概容易明白堆积一定数量的好词记录出色句段，能写出自己独特的见解自评JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ小组评JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ师评JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ2、文章我会懂5% 评价目标： 1、初步学会默读，做到不出声，不指读。学会略读，粗知文章大意。 2、在理解语句的过程中，

11、体味标点符号的用法。 3、在阅读文章过程中，绽开想象，领会文章大意。 评价内容：选出四篇课外300字以内的文章，同学随机抽取，10分钟预备。 评价标准： 优秀：声音嘹亮、仪态大方，精确、简洁、清晰地概括课文大意。得5分。 良好：声音比较嘹亮、仪态比较大方，基本能精确、简洁、清晰地概括课文大意。得3分。 合格：在提示下能精确地概括课文大意。得1分。 （四）口语交际（5%）1.过程性评价（3%）评价内容：天天清晨8点8点10分通过晨会时光同学按学号举行口语交际活动出示。内容以新闻播报、讲故事、课本内口语交际等为主。评价方式：每次口语交际后完成评价表（包括自评、组评、师评）评价标准：优秀：与人沟通敬

12、重和理解对方，听人说话仔细耐心，能抓住要点并能简要转述；讲述分明、有层次、语句完成，有连贯性；内容丰盛、描述细致；语调从容、态度自然，与场合相配。（5分）良好：与人沟通敬重和理解对方，听人说话比较仔细耐心，能抓住要点；用词较精确，词汇量比较丰盛；讲述较有条理，语句较为完整；内容充实，能作容易描述；能较为从容、自信的表述。（2分）合格：与人沟通敬重对方，听人说话比较宁静，能抓住基本要点；能运用容易常用词汇；讲述重复、略欠条理及连贯性；内容单一，描述容易；表现略为紧急，表述不够自信。（1分） 南阳路一小四班级语文口语交际考核记录表 口语交际评价表 项目 评价人仔细聆听用词精确内容详细态度大方自评组

13、评师评2、综合性评价：以抽签形式举行汇报出示。（2%）评价内容及方式：老师自定内容：推举或自我推举、春天的欢乐、学会劝慰、议论年级公约、学做节目主持将这5次口语交际制成抽签卡。考核时让同桌两个合作，抽取其一，预备5分钟后当场出示，教师按照两人表现打出相应等级。 评价时光：5月19号 评价标准： 优秀：能注重对象和场合，文明得体地举行沟通；表述自己的观点，做到清晰、连贯、不偏离话题；叙述见闻，内容详细，语言生动，复述转述，完整精确、突出要点；有自己的观点，有一定说服力。2分 良好：内容表述清晰，规律有条理；语音精确，语言规范，用语恰当；声音嘹亮，仪态端庄，表情自然。 语言不规范、连贯，酌情扣12

14、分。条理不清楚扣1分。 合格： 基本上能说清晰、完整地说出主要意思，做到语言连贯，有条理，态度自然大方，有礼貌，声音清晰，酌情扣34分；语言不连贯，扣2分；条理不清晰，扣2分。 （五）习作（30%）活动一：习作练笔（10%）评价目标：1、能按一定的挨次把自己的所见所闻所感完整的记录下来，正确使用标点符号。2、能按商定俗成的语言习惯，记录转述、劝阻时的语言内容，理清语序。3、在习作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。4、课内习作每学期不少于7次。评价内容：四班级上册语文书中的7个习作为考察内容。评价时光：每周三下午两节课评价形式：过程性评价 针对同学的习作有效地开展同学自评、生生互评、师生共同参加

15、评价的形式。 评价过程：1、每一次课堂习作前老师讲清晰习作要求，在规定时光内要求同学完成习作。2、每次习作后引领同学针对自己的习作和他人的习作举行分类逐项评价。讲评价结果准时反馈给同学。3、由同学按照自评及互评结果举行针对性的总结和修改。评价时光： 单元习作之后开展本项评价活动。 评价标准：优秀：讲述完整，语句通顺，层次清楚。能表述自己的真情实感。给10分。 能够准时反复修改自己的习作。（8-10分）良好：讲述完整，语句较通顺，层次较清楚。能够修改自己的习作。（5-7分）合格：能完整表述，层次不够清楚，语句不够通顺。（4分）活动二：周记（10%）评价目标：1、使同学具备观看身边日常事物的能力，

16、完整的举行讲述。2、能够在周记中呈现自己的课外词汇量的堆积。评价内容：每个周末同学的所见所闻以及发生的事情，能够举行完整的讲述。评价形式：过程性评价评价标准： 优秀：书写工整，无错别字，内容详细，条理清楚，语言柔美，语句通顺。精确运用标点符号。（8-10分） 良好：书写工整，5个以下的错别字，内容较为详细，语句通顺。能够较为精确的运用标点符号。（5-7分） 合格：书写较工整，8个以下的错别字，内容基本详细，语句基本通顺。会运用标点符号。（4分) 活动三：南一乐学杯作文大赛评价目标： 1、同学留心观看周边事物，乐于书面表述，增加习作的自信念。 2、故从同学的学情和生活实际动身，举行习作综合性评价

17、。 评价内容： 老师提出两个习作主题，同学任选其一，举行写作。老师针对同学的习作，举行综合性评价。 主题一：我最喜爱的一本书！书是人类长进的阶梯，更是我们不行或缺的好伴侣。从小到现在，学生们一定读了不好书，你能不能找出你最喜爱的一本书，给你的小同伴、给教师推举，让我们一起来读。主题二：我最喜爱的历史人物 读史可以使人明智，信任每个孩子都有一个喜爱或崇拜的人物，在写作中利用对人物的描写，表述出自己的真切情感！题目可以自拟。 评价形式：综合性评价评价过程：同学在规定时光内完成习作，老师按照同学的作文给出相应分值。评价时光：5月中旬，举办萌芽杯作文大赛。评价标准：满分为10分，对于特殊优秀的作文可以

18、赋予满分。 优秀：写作格式正确，正确运用标点符号，段落分明。在写作中能够体现出自己的真切情感，能够运用课内外学问，内容详细，无错别字。语言柔美，语句通顺。（7-10分） 良好：写作格式正确，正确运用标点符号，内容较详细，能精确写出内容与题目相符，故事叙述清晰，语句通顺。5个以下错别字。（3-6分） 合格：写作格式基本正确，会运用标点符号，故事基本叙述清晰，语句较通顺。（2分） （六）综合性学习（5%）1、过程性评价：（3%）评价内容：擅长发觉生活中的素材，拓展课本内容。我喜爱的节日祝愿，为父母、师长和伴侣写几句祝愿的话。 评价标准： 优秀：格式正确，书写整洁，正确运用标点符号，在写话中能够运用课外阅读和课本中学到的词语，句子通顺，可得10-12个笑脸。3分。 良好：格式比较正确，书写较整洁，句子较通顺。可得7-9个笑脸。2分。合格：格式基本上正确，书写清晰，能运用标点符号，句子较通顺。可得3-6个笑脸。缺乏一项，扣1分。2、综合性评价（2%） 评价内容：搜集四字成语，制作成语记录卡。 评价形式：以两张手抄报形式举行出示。评价时光：5月下旬 评价标准： 优秀：字迹工整，书写整洁，布局合理，搜集30个成语以上，可得5个笑脸。2分。 良好：字迹比较工整，书写较整洁，布局合理，搜集成语