大班美术教案漂亮的桃花反思

1、Word - 51 -大班美术教案漂亮的桃花反思1、大班美术教案美丽的桃花反思 活动目标： 1、运用对照的方式发觉桃花的不同形态，并用容易的形态举行表现。2、大胆添画桃花，丰盛画面，能画一整片桃树，感触绘画作品的美。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。 活动预备： 1、阅历预备：观赏过桃花树2、物质预备：作画工具 活动过程： 一、谈话导入师：这是什么图片?(桃树)小结：这是我们之前去参观过的桃树的照片，今日我们来画一画上次我们看到过的桃树。二、局部观看感知，研究画法1、这棵桃花是由哪几部分组成的

2、?(树枝，树杆，树叶，花)2、他的树枝是什么外形的?3、树叶和花的比例是什么样的?桃花的花瓣是几片的?4、你想怎样来画这棵桃树?小结：先画树杆，再画树枝，接着画桃花和树叶，桃树上桃花比较多，树叶比较少，看起来一整片都是粉红的。三、幼儿试试写生画，老师巡察并指导：1、引领幼儿大胆作画，要求画出桃树的主要结构。2、鼓舞幼儿画一整片桃树，画面整洁干净。四、讲评：出示作品，相互观赏。师：你喜爱哪一幅画?为什么? 教学反思： 桃花颜色艳丽，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都十分感爱好也很喜爱，从这个爱好点动身，引领幼儿去画一画桃花，但假如单画一棵桃树或一簇桃花显得稍微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表主意和心

3、声的空间。前期组织幼儿去观看了桃树，请孩子观看桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的主意。让孩子在观看的前提下再举行作画，从而提升孩子的爱好。接下来是让孩子现场作画，这时浮现了困窘，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我利用言语提醒，鼓舞幼儿大胆的作画，有了前期观看的辅助，孩子们都大胆的举行了试试。在教学过程中因为没有过多的提醒孩子桃花的花瓣的外形，无数孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。利用这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要

4、多注重细节的内容，多鼓舞幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。2、大班美术活动教案：美丽的桃花教案(附教学反思)活动目标：1、运用对照的方式发觉桃花的不同形态，并用容易的形态举行表现。2、大胆添画桃花，丰盛画面，能画一整片桃树，感触绘画作品的美。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、阅历预备：观赏过桃花树2、物质预备：作画工具活动过程：一、谈话导入师：这是什么图片?(桃树)小结：这是我们之前去参观过的桃树的照片，今日我们来画一画上次我们看到过的桃树。二、局部观看感知，研究画法1、这棵

5、桃花是由哪几部分组成的?(树枝，树杆，树叶，花)2、他的树枝是什么外形的?3、树叶和花的比例是什么样的?桃花的花瓣是几片的?4、你想怎样来画这棵桃树?小结：先画树杆，再画树枝，接着画桃花和树叶，桃树上桃花比较多，树叶比较少，看起来一整片都是粉红的。三、幼儿试试写生画，老师巡察并指导：1、引领幼儿大胆作画，要求画出桃树的主要结构。2、鼓舞幼儿画一整片桃树，画面整洁干净。四、讲评：出示作品，相互观赏。师：你喜爱哪一幅画?为什么?教学反思：桃花颜色艳丽，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都十分感爱好也很喜爱，从这个爱好点动身，引领幼儿去画一画桃花，但假如单画一棵桃树或一簇桃花显得稍微单薄，为了给孩子们充分

6、发挥了发表主意和心声的空间。前期组织幼儿去观看了桃树，请孩子观看桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的主意。让孩子在观看的前提下再举行作画，从而提升孩子的爱好。接下来是让孩子现场作画，这时浮现了困窘，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我利用言语提醒，鼓舞幼儿大胆的作画，有了前期观看的辅助，孩子们都大胆的举行了试试。在教学过程中因为没有过多的提醒孩子桃花的花瓣的外形，无数孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。利用这次作画活动，让我想到

7、了在组织活动时还要多注重细节的内容，多鼓舞幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。3、大班美术活动桃花朵朵开教案反思设计思路：春天漂亮的桃花，让孩子们很是喜爱，而桃花的各种姿势更是让我们想用画笔去留住它。而“点彩画”这种绘画办法对孩子们来说比较生疏，而点彩的绘画技法更能激活幼儿绘画的乐趣。因此，我设计了这一美术活动。活动目标：1.观赏桃花，能用语言大胆地表述自己对桃花的熟悉与感触。2.试试用点彩画的办法表现出不同的桃花。3.体悟绘画的乐趣、感触春天的漂亮。活动重点：把握“点彩画”这种形式来表现桃花。活动难点：五个圆点围成一圈。活动预备：课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、黄色、桃红色、白色)、调

8、色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。活动过程：一、创设情境，导入课题。1、播放歌曲桃花朵朵开入场。师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊?幼：桃花师：你见过桃花吗?在哪儿见过呢?幼：(多名幼儿回答)二、初步感知对桃花的熟悉。1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花老师：教师给小伴侣们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢?幼儿：幼儿园桃园2、展示实物桃花，引领幼儿观看桃花的结构、外形、色彩。师：看，教师给小伴侣带来了什么?(桃花)幼：(每人分发一束桃花)师：请小伴侣认真观看手中的桃花长得什么样?等会告知教师你观看的结果。师：请小伴侣把手中的桃花放到这个盒子里。师：播发ppt中桃花的结构分解图

9、。A、桃花是什么色彩的?B、桃花有几个花瓣?C、中间的花蕊是什么色彩?D、花蕾是什么样的呢?三、老师展示课件PPT桃花，激活幼儿绘画的爱好。师：现在，我们一起来观赏一些漂亮的桃花，好不好?师：我们看了这么多美丽的桃花，你的心里是怎么想的?幼：幼儿互相沟通自己对桃花的熟悉和感触。师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永久留在我们的教室里，好不好?今日啊，教师要教小伴侣用“点彩画”的办法来画桃花。四、利用讲解并示范“点彩画”的绘画办法及过程。(1)老师演示画法：A、先在树枝上点出花瓣。提示：画花瓣，要五个点围成一个圈。技法：学习“点、收”。B、再在花瓣的中间画上花蕊。提示：画花

10、蕊，要画在中心。C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。D、请一至两名幼儿上前作画。提醒：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。(2)、幼儿作画：幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对办法的把握，然后幼儿自由作画，老师巡察指导。(3)、指导要点：提示幼儿大胆创作，并注重作画的技巧、画面的布局等。五、活动结束，评价作品。让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家观赏。提升幼儿的审美水平和语言表述能力，体悟胜利的欢乐。(1)把作品都贴上，相互观赏。(2)说说自己喜爱哪一幅?为什么?六、【活动延长】小伴侣画的桃花都特殊漂亮。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧!(在歌曲

11、春天在哪里中结束)活动反思：桃花朵朵开这个活动是我外出学习的教学活动，本次活动整体还是不错的，但是在活动中，有的问题值得我去思量，第一个，语言整合其次个，示范讲解还是不够详尽。本次活动活动步骤很清楚也很具体。活动的前期，我利用创设情景，导入课题，以一首儿歌桃花朵朵开作为入场前奏，调整出一种欢快的氛围。紧接着就是感知身边的桃花，熟悉桃花，了解不同姿势的桃花，用ppt呈现桃花的漂亮，到臆想的听着音乐走进桃园，感触桃园体面。孩子们从直观形象，然后转到想象感触，由外而内的感触桃花带来的美。当孩子们有过充分的熟悉和感触后，接下来的就是学习“点彩画”了。我采纳的是直观的示范。示范中我抓住技法要点“点、收”

12、，提示幼儿画花瓣，要五个点围成一个圈，画花蕊的时候，要画在中间，没有开的花蕾，我们就用小圆点表示。同时，邀请幼儿上前作画，加深幼儿对过程的理解和技法的把握。活动前，我预备好了颜料、排笔、操作材料等活动所要需要的材料，一开头，在我自己示范的时候，我觉得这个活动对小伴侣来说是很简单把握的。所以，我也没想到别的。在幼儿绘画的过程中，我发觉有些幼儿的作品并不是让我很惬意。画面的位置、颜色的搭配、点的技法都存在一点问题。后来我想，假如我事先考虑到孩子们的年龄特点和身体的状况，在讲解示范的时候再细一点、再详尽一点，在创作时，给孩子们多一点自己练习，可能浮现的问题就会好多了。所以，在今后的活动中，我会尽量把

13、活动会碰到的各种状况想的充分一点，争取以后做的更好!4、大班美术活动教案：美丽的裙子教案(附教学反思)活动目标：1、探究学习用点、线及容易图形装点衣服。2、会挑选艳丽的颜色装点衣服。并能注重袖口的左右对称。3、能够大胆创设花纹，爱慕画装点画。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、幼儿用书人手一册。2、音乐磁带。3、请女孩子穿上美丽的裙子。活动过程：1、观赏女孩子身上美丽的裙子，激活幼儿爱好。播放音乐，请女孩子上来举行时装表演，在教室里走一走，出示自己美丽的裙子。2、挑选12件花裙子，重点引领幼儿从颜色及装点图案上来观赏，感知裙子的美

14、。3、利用提问以及容易示范的方式，协助幼儿学会装点的基本办法。提问：(1)你想在裙子上装点哪些图案?(2)在裙子的前面、裙边以及袖子上装点怎样的花纹?老师举行容易的示范，引发幼儿应点、线、圈及容易的图形装点。(领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注重左右对称。)知道在图案上的颜色上要对称的要领。4、交代装点要求。老师提示幼儿应线条和色彩对称的手法装点衣服，鼓舞幼儿用艳丽的颜色举行装点，注重颜色的对称和搭配。5、幼儿装点、老师指导。带领幼儿打开幼儿用书，引发幼儿装点漂亮的裙子。6、总结评价。带领幼儿观赏伙伴的作品，引领幼儿从装点的花纹和颜色入手举行评价。能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装点

15、。活动反思：因为幼儿初次接触装点画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提醒幼儿要画出和教师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则制造地装点了裙子。在评价时，我专门表扬了这些有制造的孩子，鼓舞其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注意幼儿制造性装点的培养，激活幼儿感触、表现美的能力。5、大班美术活动教案：美丽的路教案(附教学反思)活动目标：1.观赏各种各样路的图案和色彩美，大胆表述自己的体悟和感触。2.感知生活环境美给人带来的情绪愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。3.在观赏的基础上激活幼儿手工剪贴路，提

16、升幼儿的审美想象力和制造力和表述力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动重点难点：活动重点：观赏各种各样路的图案和色彩美。活动难点：感触路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。活动预备：前期预备：周末请家长带幼儿去熟悉各种各样的路，重点引领幼儿体悟路面铺设的图案美和色彩美，并把幼儿觉得美丽的路用相机拍摄下来。其他预备：将幼儿照的美丽的路的照片做成展板让幼儿观赏沟通。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：教师找路1(颜色素雅的路)和教师找路2(颜色艳丽的路),每个模块又设计了两种

17、播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种色彩的卡纸、剪刀、浆糊活动过程：一、议论、观赏展板照片，幼儿已有些生活阅历回顾。师：这些是小伴侣找的美丽的路。你可以和其他小伴侣一起说说你在哪里找到，它美丽吗?美丽在哪里?也可以看看其他小伴侣找的路美丽吗?走在美丽的路上，你的情绪怎么样?幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很美丽，我走在这条路上情绪很好。幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜爱在这圆圈圈里跳呀跳，很有趣。幼：这条是我们幼儿园里的路，我天天走在这条路上情绪很好，很兴奋。幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很美丽。教师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有些路很美丽，走

18、在美丽的路上情绪都变好了。利用展板照片让幼儿回顾已有些生活阅历，激活幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发觉和感悟。幼儿急迫地挤到展板前，兴致勃勃地议论各自寻觅的各种各样的路。二、观赏课件自动老师找路一 (颜色素雅的路)师：教师也找了许多美丽的路，现在我们一起来看看。自动播放课件老师找路一配上理查德的钢琴曲，营造一种幽雅、安静的氛围，让幼儿观赏、体悟每天走着的路居然那么美，那么触动人心。幼儿观赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的惊叹声，可以看出这些美丽的路带给幼儿的心灵震撼。三、打开手动老师找路一1.幼儿自由观赏研究：教师找的这些路里你喜爱哪一条路?你为什么喜爱这一条?幼：我喜爱第1条路

19、，第1条路很美丽。幼：我喜爱第6条路，上面有花的图案，很美丽。幼：我喜爱第5条路，像光盘。老师为幼儿的审美感触提供自由沟通平台，让幼儿的审美感触得以自由表述，此时幼儿的审美感触是零散的，细碎的。2.引领幼儿逐幅观赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感触。老师抛出的问题如下：这些路你喜爱哪一条路?你为什么喜爱这一条?它上面的图案怎么样?是什么外形的?这图案的罗列有什么特点?这样罗列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?假如你走在这样的路上，你的情绪怎么样?师：教师找的这些路里你喜爱哪一条路?为什么?幼：我喜爱第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激师：你呢?幼：我喜

20、爱第3条路。师：为什么喜爱这一条?路面上的图案是什么外形的?幼：这条路很美丽，上面有许多长方形图案。师：这些长方形图案的罗列有什么特点?这样罗列图案你觉得怎么样?幼：那些长方形图案罗列有逻辑、很整齐，我觉得很美。师：这样的路你有没有走过?假如你走在这样的路上情绪会是怎么样的?幼：走在这样的路上情绪很好。幼：我喜爱第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜爱在上面跳舞。幼：我也喜爱第5条路，上面的图案像一片片荷叶。此环节老师协助幼儿梳理审美阅历。本着敬重幼儿的共性化体悟，我以师幼问答的形式引导幼儿逐幅观赏、解读路面的图案造型等审美元素，表述审美感触。当幼儿提到左图老师找路1的8号路时，

21、除了引领幼儿观赏图案、色彩等审美元素外，老师借助问题：“假如把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 引发幼儿发挥想象，感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜爱配套看起来很协调很好看。)当幼儿提到左图老师找路1的5号路时，老师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、教师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成飘荡在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引领幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。随着现代科学技术的长进和人们审美

22、素养的提升，我们生活的环境正逐步趋向和睦美。利用教师解读，引领幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的罗列也不一样，人们看了感觉也不一样。有些图案有逻辑、很整齐，给人感觉有秩序的美;有些图案没有逻辑，比较自由，给人感觉一种轻松，任意的美;有些给人感觉一种协调的美，有些给人感觉一种意境的美。四、观赏课件自动老师找路二(颜色艳丽的路)师：小伴侣再看看教师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样?将各种各样的路分成颜色淡雅和颜色艳丽两组依次展现给幼儿观赏，使幼儿在观赏时能更鲜亮、清楚地感知各审美元素。这组路的颜色艳丽，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了惊叹不

23、绝。五、打开手动老师找路二1.幼儿自由观赏研究:这组路你觉得怎么样?美在哪里?幼：第1条红色的路很美。幼：第3条彩色的路也很美。幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。2.引领幼儿逐幅观赏，解读路面的色彩搭配及给人们带来的心理感触。老师抛出的问题如下：你喜爱哪一条路?这条路主要用什么色彩搭配?色彩这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上情绪怎么样?你想干什么?为什么?师：你喜爱哪一条路?这条路主要用什么色彩搭配?幼：我喜爱第1条路，它是红色的。师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种色彩的路。幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。幼：也很像去领奖台的路。幼：试验学校操场的跑道也是红色的师

24、：要是走在这样的路上，人们情绪怎么样?幼：走在红色的路上情绪会很兴奋。幼：走在这样的路上，人们情绪很感动。师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?幼：走在这样的路上，我想跑步，由于我很感动。幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，由于我很兴奋。师：你喜爱哪一条路?这条路主要用什么色彩搭配?幼：我喜爱3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。师(小结)：这些路的色彩很美丽，一条路除了图案美，色彩也会把路打扮得更美。随着现代科学技术的长进和人们审美素养的提升，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?此环节重点引领幼儿观赏各种各样路的

25、色彩美及给人们带来的心理感触.从幼儿的回答可以看出幼儿对颜色较敏感，想象丰盛。六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移观赏阅历。1.激活创作欲望师：听说地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今日请你们当设计家，帮忙设计一条美丽的路，好吗?这儿是四张景点图，你可以随意挑选一个景点设计路，教师已经为你们预备了各种色彩的路，需要什么色彩的路自己选。教师还为你们预备了各种各样的图形，小伴侣可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。假如你想设计很特殊的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。借助背景图激活幼儿手工设计路，运用观赏阅历，培养幼儿的审美想象力，制造力，表现力。同时引发幼儿设计路时能

26、与周围环境合起来考虑以达到和睦之美。2.幼儿创作，老师针对幼儿的创作状况举行指导。3.作品出示师：请小伴侣将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路美丽吗?可以向伙伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小伴侣是怎么设计的?他的主意和你一样不一样?出示幼儿作品，让幼儿互相观赏、沟通，一起体悟创作的乐趣。幼儿的作品采纳嵌入背景图式出示，旨在让幼儿感触设计对象与周围环境融合。活动反思：一、选材生活化。幼儿园指导纲要强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动老师能捉住幼儿每天感知到的生活环境中各种各样路的美来引领幼儿举行观赏、体悟，实现审美素养的提升。二、注意幼儿的审美体

27、悟。在活动前请家长带领幼儿去寻觅路，举行初次的审美体悟，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中堆积审美阅历。在活动中老师借助展板照片和多媒体课件的分模块观赏，引领幼儿再次体悟，利用幼儿再次地与路对话，与教师对话来梳理、提高审美阅历。三、注意幼儿的共性化的情感表述，培养幼儿的审美情趣。幼儿教导指导纲要强调：“艺术活动应支持幼儿富有共性和制造性的表述，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次观赏活动中借助提问来支持幼儿富有共性和制造性的表述，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读美丽的路的图案美和色彩美中我会问：你喜爱哪一条路? 你为什么喜爱这一条?它上面的图案怎么样? 你有没有见过或走过这样

28、的路?假如你走在这样的路上，你的情绪怎么样?你想干什么?囫囵活动过程幼儿情感愉悦，爱好深厚，乐观性高。四、试试将环境美学理念引入幼儿园审美教导。引领幼儿体悟将路与周围环境和人融合在一起观赏所产生的协调美和意境美。也引领幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和睦之美。6、大班美术活动教案：美丽的拖鞋教案(附教学反思)活动意图：夏天是一个漂亮的时节，炎热的时节。拖鞋是幼儿生活中常见的物品。通过幼儿认识的材料开展活动，丰盛幼儿的嬉戏情节，激活幼儿参加嬉戏的乐观性。设计了此次活动美丽的拖鞋。引领幼儿根据想象举行大胆的装点，进展幼儿的想象力和制造力。感触夏天是个炎热的时节，了解一些使自己凉爽的办法。

29、同时在观赏感触、设计制作中培养幼儿的审美观与动手能力。活动目标：1、利用设计拖鞋，学习对称的画法。2、了解夏天一些使自己凉爽的办法。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：利用讲讲、做做、设计拖鞋进一步感触夏天是个炎热的时节。活动难点：设计制作拖鞋的鞋面(贴长条形纸)。环境创设与预备：1、活动室中创设夏天的环境。2、收集各种夏天的拖鞋。3、范例。4、幼儿制作用具。活动流程：看看说说讲讲做做出示沟通一、看看说说夏天到了，你感觉怎么样?炎热的夏天，你怎样让自

30、己的小脚凉爽一点?小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉爽多了。小脚丫穿上美丽的拖鞋会越发凉爽!二、讲讲做做1、展示范例讲讲最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有的什么样的拖鞋?1)这些都是拖鞋么?它们有什么不一样?2)你最喜爱哪双拖鞋?为什么?3)你想设计一双美丽的拖鞋么?你想怎样设计?2、协助幼儿思量制作拖鞋的步奏1)先做什么?(在长条纸上画上喜爱的花纹图案)接着做什么?2)接着做什么?(把长条纸的两端分离贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面)难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先举行鞋底挑选鞋底装点鞋面制作鞋面鞋底都打扮好了，最后将

31、鞋面鞋底衔接(让幼儿了解容易的制作过程和办法)，一双美丽的凉鞋就做好了。三、幼儿制作夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗?指导要点：1)鼓舞幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。2)提示幼儿贴长条形纸时，有色彩图案的一面朝上。3)指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。4)提示幼儿长条纸的两端分离贴在鞋底前半部分。四、出示沟通1、比比谁做的拖鞋又美丽又牢固。2、看看你做的拖鞋穿起来舒适么?凉爽么?为什么?活动延长：引领幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉爽。活动反思：本节活动教学目标完成较好，整节课十分流畅，孩子们的乐观性很快被激活起来，囫囵活动中幼儿都能够自

32、由想象，大胆的装点。激活了幼儿创作表现的欲望，乐观投入学习、制作之中。活动中幼儿向来爱好满满，注重力集中。7、大班美术活动教案：美丽的房子教案(附教学反思)设计背景房子是孩子们很认识的事物。家中的隔壁的及随处可见的建造让他们对房子有着直观的熟悉。并且孩子们向来都比较喜爱画房子画他们的家。活动目标(1)引领幼儿观看和想象设计美丽的房子。(2)培养幼儿的想象力与线条描绘能力。(3)感触绘画的乐趣。(4)让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点(1)运用点、线，面来设计房子。(2)完整的画出一所房子。活动预备各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。活动过程(1)

33、让孩子们说说家里的房子是什么样的?街坊家的房子呢美丽吗?(2)由我来说一下有无数不同的美丽房子。(3)让孩子们说说他们见过的最美丽的房子是怎么样的?(4)拿出自己预备好的图片，让小伴侣们看看其他样不同的美丽房子。我对此举行小结：我们身边有着各种各样美丽的房子，它们的设计很美丽。(1)下面我们小伴侣也画美丽房子给爸爸妈妈和教师住好么?我们小伴侣拿到笔和纸就开头画美丽房子送给教师吧!你们会送什么样的美丽房子给教师呢?(2)作品出示：。有些小伴侣画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特殊多。小结：小伴侣们的房子都特殊美丽，教师很喜爱。教师信任爸爸妈妈也会喜爱的那么我们把我小伴侣自己画得美丽

34、房子送给爸爸妈妈吧!教学反思“三人行必有我师”，孩子也是我的教师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有些天马行空丰盛的想象力，让我随着年龄增长慢慢走失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有些孩子按照自己的主意画得很独特而有的就完彻低全的跟着黑板上的描绘出来。前者心得的绝对是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感爱好。对于不怜悯况我对此也有了比较直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也一定会越发精彩。8、大班美术活动教案：美丽的小汽车教案(附教学反思)活动目标：1.利用活动使幼儿了解汽车的组成

35、部分，鼓舞幼儿举行大胆的涂色。2.协助幼儿建立遵守交通规章的平安意识。3.培养幼儿学习英语的爱好。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1. 小熊玩具 、小汽车玩具 、 汽车步骤图。2. 幼儿收集小汽车玩具。活动过程：一、音乐嬉戏活动1.师：今日，我带来了一位新伴侣，我们一起同它打个招呼好吗? (展示小熊玩具) 教学英语单词：bear2.(展示小汽车)师：这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：car3.师幼共唱英文歌曲The littow Car边唱边做动作：仿照司机开车的动作，车轮转动的动作，小汽车的嘀嘀声。4.师：小熊有一个幻想，未来能拥有一辆属于自己

36、的小汽车，和爸爸妈妈去旅行，我们一起帮它实现这个愿望，好吗?二、观看与实践1.请幼儿观看自己的小汽车，研究：小汽车有哪些部分组成，像什么外形?2.幼儿互相比较小汽车，说一说：自己的小汽车与别人的小汽车有哪些地方不一样。3.师展示小汽车步骤图，请幼儿观看研究：小汽车要先画什么，再画什么，最后画什么?4.师示范画小汽车，鼓舞幼儿在涂画中要举行大胆涂色，为画好的小汽车起名。5.(放音乐)幼儿涂画操作。三、作品观赏师收集作品，与幼儿共同观赏，共享为小汽车起名的乐趣。延长活动：1.师：小伴侣帮小熊实现了幻想，小熊可兴奋了，让我替它感谢你们。你们想不想对小熊送一些祝愿的话呢?2.师：教师要叮嘱小熊，开车时

37、一定要注重平安。遵守交通规章。做个平安的小卫士。3.师幼儿歌平安小卫士师自编儿歌：平安小卫士小伴侣，你别跑， 站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。手头不能出车窗，乘车平安要注重。从小就要讲规章，做个平安小卫士。活动反思：大班的幼儿基本处于“涂鸦期”，他们喜爱任意画画、撕纸、玩泥，按照大班幼儿的美术活动特点，设计了此次教导活动。大班幼儿喜爱在嬉戏中探究材料的特性和使用办法，老师为诱幼儿提供多种材质的纸张鼓舞幼儿试试。在活动中老师运用了角色饰演的的嬉戏形式，由于嬉戏是幼儿最喜爱的一种活动，他们喜爱在自然、轻松、开心的气氛中猎取美术学问和技能。所以老师以协助“鱼妈妈”为主线，让幼儿举行彩

38、纸撕贴嬉戏活动，提升了幼儿的活动爱好，当他们看到用自己的双手为小鱼撕贴美丽的衣服时，感到分外的兴奋。老师在示范撕纸办法时，不是单纯的说和示范，而是用儿歌的形式，老师把撕纸的办法容易化，幼儿理解更简单些。9、大班美术活动教案：美丽的名字画教案(附教学反思)活动目标：1.体悟装点名字的乐趣，能大胆表现。2.试试用图形、线条、色彩等对自己的名字举行装点。3.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：1.幼儿能够书写自己的名字;2 . 艺术家的装点“字”几张，老师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件;3 . 幼儿每人一份操作材料

39、:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。活动过程：一、观看观赏、激活爱好。1 . 展示多幅汉字组成的装点画,引出主题,激活幼儿爱好。师：教师今日给小伴侣带来了一些艺术家们漂亮的图画，这些画有一些特殊，请小伴侣们认真看一看，画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个小隐秘，你们能发觉吗?老师按照幼儿回答，容易小结：本来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅漂亮的图画呀!(反思：这个观赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感触中国汉字有图形演化到简体字的艺术美感。)2 . 展示老师的名字装点画，引领幼儿观看，激活幼儿想象和创作的欲望。师：教师也仿照这些艺术家们画了一幅漂亮的图画，请

40、你们猜猜我画的是什么内容?按照幼儿回答举行小结：本来是教师的名字，我把我的名字变成一幅美丽的画了，这就是美丽的名字画。(反思：这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有些说一棵树，有些说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提醒：画面中藏着一个字，有些幼儿猜到了是教师的名字。我用笔写有名字的笔画，幼儿为发觉里面的隐秘而高兴至极。我用自己的名字首先是为了激活他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了老师和幼儿的关系。)二、介绍自己名字的意义师：谁情愿来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?小结：我们每个人都有自己的名字，名字陪同着我们的一生，从一生下

41、来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希翼小伴侣以后有个幸福、欢乐的生活。所以名字包含着大人们对小伴侣的一种祝愿、希翼和深深的爱。(反思：利用以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希翼、体贴、无形之间幼儿也感触到了家庭的温馨和名字的意义。)三、拓展思维、激活创作欲望。1 . 展示班里一位小伴侣的名字，你们能认出是哪个小伴侣的名字吗?这位小伴侣的名字画和我们平常写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)小结：(1)色彩丰盛了，颜色的深浅搭配很美;(2)利用想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或外形;(3)字体里添加了一些点、线条、图形的装点。(4)装点后的文字仍保留本来字体的基

42、本结构。(反思：这个环节让幼儿利用观看发觉名字画的逻辑和办法，协助幼儿更好的举行装点。)2、 引领想象：小伴侣，你想怎样来装点自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来，我们协助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装点他的名字吧!(在电子白板上演示)(反思：这个环节鼓舞幼儿自由想象，老师帮助幼儿完成，示范名字画的办法。通过电子白板自身资源库的优势，里面的无数简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提醒，拓宽幼儿的想象思维。)四、建立自信、激活创作。1 .师:小伴侣都学会写自己的名字了,今日我们也来开装扮自己的名字,让自己的名字变成一幅漂亮的图画吧。你假如已经有主意的可以把名字中的每个字都

43、举行装点，假如你觉得自己名字有的复杂，也可以挑选你名字中最喜爱的那一个字举行装点。2 .幼儿创作,老师巡回指导。教师在巡回的过程中，赋予恰当的建议，并不断地鼓舞同学，“你的主意很好”，“我喜爱你设计的色彩”，“衬底很有创意”、“色彩搭配再艳丽些会更好”。还不时地将有特色的作品介绍出示给大家，利用相互的沟通，不断激活幼儿多方面地考虑设计办法。对个别不知怎么举行装点的幼儿,老师可以用容易地提问来协助他, 如:你喜爱什么?你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?(反思：在柔美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商议，时而指指点点地互相评论，巡察指导的过程中我实行边巡察边出示

44、幼儿的作品的办法，不断地激活幼儿的制造灵感，使他们始终保持乐观、开心的心情，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节按照幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以挑选完成名字中的某个字举行装点。)五、评价幼儿作品1 . 先画完的幼儿将名字画给伙伴看一看，让他们猜一猜你的名字。2 . 把幼儿的名字画都挂起来出示，你们的画真美丽，可是我想假如画上能闪闪发光就更美丽了。教师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜爱的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。3 . 利用幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。

45、师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小伴侣。生：(说出自己最喜爱的部分)师：教师还发觉有些小伴侣的画上的小星星较少，谁情愿来为这个小伴侣出出想法，让他的名字经过修改后也能受到别人的爱慕。生：(提出一些建议)(反思：教学评价部分首先采纳展览的形式使幼儿的学习成绩得以绝对，给每一个幼儿极大的精神满足和自信念。而幼儿为自己喜爱的作品贴上的小星星，具有互评，鼓舞，装点的三重功效。)活动延长：把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事”，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的讲述。教学反思：我在教学中，利用看一看、想一想、画一画，由浅入深地引领幼儿试试设计、装点自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设

46、计风格，表现出别有新意的名字来，从而增进同学共性的形成和进展。虽然按照幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装点名字中的某一个字，但最后惟独一个幼儿装点了一个字，其他幼儿都能把全名装点出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与出示。在最后出示评价过程中采纳自评与互评，增进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中十分活跃，对美术课很感爱好，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提升，达到了教导目的。活动中也存在一些需要改进的地方：1、内容相对有的多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时举行开展效果会更好;2、观赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有的抽

47、象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演化过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品出示后一起观赏艺术家们是假如装点字的。10、大班美术活动教案：美丽妈妈教案(附教学反思)活动设计背景一天我班幼儿走进教室便对我说“教师，瞧!这是我妈妈跟我买的新衣服”我笑笑说：“真美丽!”。接着一群孩子便七嘴八舌的说起来：“教师，我妈妈说放学了跟我买大水彩笔”“教师，我妈妈头发烫卷了真好看!”、“教师，我长大了也像妈妈一样穿高跟鞋”。从幼儿的谈话中，我感触到幼儿对妈妈的感情和对妈妈美丽形状的憧憬。于是，我想何不通过幼儿对妈妈的情愫，让幼儿去体悟、感触颜色的漂亮为妈妈设计美

48、丽的衣服表述对妈妈的爱呢?思虑一再，我按照大班幼儿的年龄特点，设计了这一活动。活动目标1、学问性目标：(1)让幼儿充分运用红、黄、蓝、绿、黑等多种色彩。(2)运用线条和容易的几何图形来创作自己妈妈的形象。(3)体悟颜色的美，并能用容易的语言表述。(4)让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。(5)培养幼儿的观赏能力。2、 社会性目标：(1) 让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培养幼儿对美术活动的爱好。(2) 增加幼儿对妈妈的热爱之情，加深幼儿对妈妈的感情。(3) 绝对每个幼儿的作品，让他们获得创作后的愉悦体悟。教学重点、难点重点：(1)让幼儿正确的搭配几何图形，合理的运用颜色。(2)体悟多种形式的美术活

49、动带来的乐趣。难点：(1)用语言表述对颜色的感触。(2) 背景与主体的合理搭配。活动预备1、彩色笔、圆、三角形、长方形、正方形、椭圆形、胶水等。2、 课件制作：歌曲我的好妈妈、教学示范图活动过程1、情景导入引出主题(1)音乐观赏我的好妈妈(2)师生共歌唱曲我的好妈妈师提问：宝物你们的妈妈爱你们吗?为什么?幼儿畅所欲言，谈谈妈妈对我们的爱。师：妈妈给我们买衣服、送我们上学、当我们生病时妈妈会对我们无微不至的照看，妈妈这么爱我们，我们应当为妈妈做些什么呢?幼儿畅所欲言，谈谈我们对妈妈的爱。师：孩子们今日就让我们用手中的画笔来表述对妈妈的感情吧。2、观赏观看组合图，体悟颜色的美。教师逐一展示已经完成

50、组合图，幼儿观赏观看，引领幼儿说出每幅图运用了哪些我们已学的学问?(线条、几何图形等)3：幼儿自主创作。第一步：示范创作办法(1)老师容易示范创作，让幼儿把握几种组合的基本技能。创作的难点：难点是画头发以及主体与背景的搭配，我在讲解时要求同学要注重简练、美观。(2)同学自主操作，老师了解幼儿的把握状况。其次步：幼儿按意愿挑选活动材料，鼓舞幼儿大胆作画。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以乐观的鼓舞;对个别不会的幼儿做具体的讲解;对一些领会强、制作较好的幼儿准时赋予表扬、引领。4、结束部分(1)幼儿作品出示师组织幼儿用语言将自己的作品内容表述出来并绝对每个幼

51、儿的作品将作品贴在爱心树上，让幼儿获得胜利后的愉悦体悟。(2)延长活动老师引领幼儿观赏作品后，用语言表述自己在生活中应当怎样来报答妈妈，绝对幼儿的做法，让幼儿回家用自己的方式来表述表示对妈妈以及长辈的爱。教学反思1、本次美术活动，幼儿爱好深厚，大部分幼儿表现出了乐观的制造愿望，孩子们大胆试试，充分运用线条和容易的几何图形来创作妈妈的形象。并运用各种颜色制造出美丽的作品，幼儿充分体悟了胜利感和满足感。2、每个教学环节环环相扣，达到了预期的教学目标。3、不足之处：教师引领孩子说妈妈对我们的爱时，对孩子引领过多。4、在幼儿感触到妈妈对我们的爱时，老师还可以进一步渗透爱心教导，让幼儿感知人的一生能得到

52、许许多多的爱：有长辈的爱、有父母的爱、有教师的爱、有学生的爱、有社会的爱,正是由于有这么多的爱所以我们才干这样幸福的生活和学习。使幼儿懂得我们在得到别人爱的同时也要爱我们身边的每一个人。11、大班美术美丽的盘子教案反思活动目标：1、鼓舞幼儿用不同的办法在盘子上彩绘美丽的图案。2、制作架子，让盘子站起来3、乐观参加活动，大胆地向伙伴或教师介绍自己的设计办法。3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。4、学会用容易的线条添画来表述自己的联想。活动预备：1、盘子范画用布遮住2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔3、每人一只纸盘，一张硬板纸活动过程：1、师：今日我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小伴侣来参观。

53、现在展览会即将开头，进入倒计时5、4、3、2、1、02、师掀开布出示作品。3、师：哇，我的作品美丽吧!你们瞧瞧这些都是什么呀?(盘子)4、师：我在盘子上画了美丽的图案，这叫盘子彩绘。5、师：那请你们看看我都画了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂)6、师：你们有没有发觉我都用了哪些不同的办法?7、幼儿：有线描画8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它找到好伴侣，将他们放在一起。9、师：除了线描画还有什么办法了?10、幼儿：颜色画、对称画、花边画.(以同样的方式请幼儿归类，将同种办法的作品放在一起)11、师：观赏完这么多美丽的盘子，你们有没有信念也来设计一只呢?12、幼儿：有!1

54、3、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最美丽的盘子，然后运用我给你们的材料，想方法让盘子跟我的一样站起来。14、师：我的要求听清晰了吗?小设计师么开工吧!15、幼儿操作，老师巡回指导。16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。嬉戏：盘子秀播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人教师讲讲你的作品是用什么办法设计的。反思：纲要中指出：5至6岁的幼儿学问阅历相对丰盛。他们猎取学问、动手的欲望比较剧烈。因此，在幼儿美术教学中，老师应支持、鼓舞幼儿用自己喜爱的各种美术方式表述自己的所见所闻、所知所想。才干更好地激活幼儿的想象力，增进身心进展。12、大班美术美丽的围巾教案反思

55、活动目标：1.试试用浸染法创作染纸图案。2.学习用颜色变化表述自己的熟悉和感触，体悟制造的乐趣。活动预备：1.提供各种染纸作品，组织幼儿观赏。2.了解并学习染纸的基本折叠办法(米字折、田字折、折扇折、随意折、卷搓折等)。3.正方形、三角形、长方形的宣纸或餐巾纸，彩色墨水、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布。活动过程：一、出示染纸围巾作品，引起幼儿创作的欲望。师：天气严寒，小伴侣们都戴上了围巾，动物商店的小熊也想为小动物们预备一些围巾，它想请小伴侣为它制作一些美丽的围巾。二、与幼儿共同探究用浸染法染纸的过程及办法。1.折叠：主要折叠法有米字折、田字折、折扇折、随意折、卷搓折等。2.浸染：把需要染色部分

56、浸入颜料中，发觉浸在颜料中的时光长短与染色面积大小的关系。3.平晾：将浸染好的纸漫漫打开，平放在旧报纸上晾干。三、幼儿试试染纸，创作各类围巾的图案。1.提示幼儿注重颜色的搭配，使画面颜色明快、对照剧烈。2.染好后，当心地将染纸打开，平放在旧报纸上。3.幼儿可试试多种折染的办法，感触不同折染办法能产生变化无穷图案的乐趣。4.举办小熊商店围巾展览会，组织幼儿观赏，进一步激活关怀小动物的情感，培养审美情趣。活动反思：喜爱小动物是幼儿的天性，本次教学活动利用严寒的冬季，为小动物制作美丽的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的嬉戏环节，引领幼儿对间隔排序的逻辑有初步的感知。在后面的观看围巾图片环节加

57、深对逻辑罗列的认知，并利用亲手粘贴图案试试使用逻辑。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参加活动时始终爱好盎然，思维活跃，嬉戏内容调动了幼儿参加活动的爱好、乐观性。在观赏、制作的过程中，进展了幼儿的观看能力、动手能力，同时体悟胜利的喜悦，感触操作活动给幼儿带来的无限乐趣。13、大班美术美丽的衣服教案反思【教学目标】1、能用印章画印花纹，装点物品。2、不乱抹色彩。【教学预备】1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的汽车，请一名老师饰演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。3、调好的水粉颜料。4、事先请

58、一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的其次个环节适时介入。【教学过程】(一)阿姨送服装。1、嘀-嘀-，嘀-嘀-，汽车响，谁来了?(来了一位阿姨，引领幼儿向阿姨问好。)我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小伴侣帮帮忙，让小伴侣把衣服装点的美丽一点。2、引领幼儿观看服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。老师小结：我们的衣服有美丽的色彩、美丽的图案，服装厂的衣服什么都没有。(二)欣赏小姐姐的衣服。1、我们怎样来装点这些衣服呢?正在发愁时，笃、笃、笃有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，教师引领小伴侣观看她的衣服，引起幼儿的爱好。2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹们

59、，你的衣服是怎样装点的吗?(小姐姐示范，幼儿欣赏。)3、老师小结：哦，我看到小姐姐怎样装点了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。老师边说边示范印两个花纹。(三)幼儿装点衣服，老师巡回指导(四)举行作品出示。按照幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。(五)活动结束：小伴侣，衣服装点好了，让我们一起去告知服装厂的阿姨，让她拿走吧!【活动延长】幼儿可在区角活动中装点其它物品，如：围巾、手帕等。活动反思：在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有爱好。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了显然的长进，虽然有个别小伴侣动作比较

60、慢，但是他们插编的办法是正确的，由于在操作前，我先让孩子观看，先说，而且在材料投放上举行了改进，每组只提供两种色彩的纸条，这样幼儿在编织的时候越发清晰，纸条的色彩不会混淆，他们知道两种不同色彩的纸条编织办法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够艳丽，假如衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更美丽。14、大班美术美丽的房子教案反思设计背景房子是孩子们很认识的事物。家中的隔壁的及随处可见的建造让他们对房子有着直观的熟悉。并且孩子们向来都比较喜爱画房子画他们的家。活动目标(1)引领幼儿观看和想象设计美丽的房子。(2)培养幼儿的想象力与线条描绘能力。(3)感触绘画的