大班教案新年的钟声反思

1、Word - 44 -大班教案新年的钟声反思1、大班教案新年的钟声反思 活动目标： 1、了解新年的钟声的蕴意，感触过新年的喜悦。2、观赏散文中的描写，了解过新年的特别意义。3、感触节日里的祝愿。4、理解散文内容，丰盛相关词汇。5、协助幼儿理解散文诗的内容，观赏柔美的语言，体悟散文中所洋溢的积极精神。 活动预备： 1、自制散文诗的播放课件。2、丰盛幼儿有关过新年的试试。 活动过程： 一、谈话入题。1、2022年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢?(2022、猴年)2、你喜爱过新年嘛?为什么?二、观赏散文。1、你听到散文里都说了些什么?2、是谁给我们送来了那么多礼物?3、能得到那么多

2、新年礼物，你的情绪怎么样?4、在新年里，你想给谁送去新年礼物呢?送什么呢?三、学说散文。四、创编散文。附新年的钟声新年的钟声送来了新的一年，新年的钟声送来了春天的信息，新年的钟声告知我们长大了一岁，新年的钟声让每个人都笑开了花，新年的钟声里许下了我的愿望，爸爸妈妈的欢乐是我的欢乐，教师的笑容是我的笑声，伴侣的兴奋是我最大的愿望，新年的钟声里送来了新年的礼物，我要快快送出去。 教学反思： 囫囵活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，注重力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽裕的语言环境中进展了自身的语言表述能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长久、延续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗

3、透到各个领域的教导中去，在丰盛多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，增进幼儿语言进展。2、大班语言新年的钟声教案反思活动目标：1、了解新年的钟声的蕴意，感触过新年的喜悦。2、观赏散文中的描写，了解过新年的特别意义。3、感触节日里的祝愿。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、引领幼儿在散文中学习，感悟生活。活动预备：1、自制散文诗的播放课件。2、丰盛幼儿有关过新年的试试。活动过程：一、谈话入题。1、2022年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢?(2022、猴年)2、你喜爱过新年嘛?为什么?二、观赏散文。1、你听到散文里都说了些什么?2、是谁给我们送来了那么多礼物?3、能得到那么多新年礼物

4、，你的情绪怎么样?4、在新年里，你想给谁送去新年礼物呢?送什么呢?三、学说散文。四、创编散文。附新年的钟声新年的钟声送来了新的一年，新年的钟声送来了春天的信息，新年的钟声告知我们长大了一岁，新年的钟声让每个人都笑开了花，新年的钟声里许下了我的愿望，爸爸妈妈的欢乐是我的欢乐，教师的笑容是我的笑声，伴侣的兴奋是我最大的愿望，新年的钟声里送来了新年的礼物，我要快快送出去。教学反思：囫囵活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，注重力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽裕的语言环境中进展了自身的语言表述能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长久、延续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域

5、的教导中去，在丰盛多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，增进幼儿语言进展。3、大班新年主题我的新年愿望教案反思设计意图：新年即未来临，幼儿对新年会有许多新的向往，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于启发幼儿对新年的乐观的心情体悟，让幼儿在感触自己长大长进的过程中，产生良好的愿望，从而健康开心地过新年。利用贺新年活动，可以激活幼儿运用语言和绘画及手工来表述自己的情感，培养幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的变化启发幼儿对新年的盼望。“给新年老人写信”，表述自己的愿望。“做贺卡”激活幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个故意义的新年为主线，增进幼儿健康情感、语言表述力、美工技能等的进展。教学目标：1、

6、知道新年即未来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表述自己的愿望。2、乐意对周围人表述自己的祝愿。3、激活幼儿喜爱过新年的情感，情愿表述自己在新年里的愿望。教学预备：1、了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。2、每人都已收到一张来自于父母或教师或伙伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。3、做贺卡用的厚纸和一些用来装点的彩纸。教学过程：一、感知阅历1、预备自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其办法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化状况。2、与父母一起预备自己穿小的衣物。说明：幼儿在预备过程中，获得

7、自己已经长大了的感性阅历。二、激活情感1、说说我们在长大。说明：可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证实自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和伙伴分享长大的喜悦。可以说说别人在长大。说说伙伴身体的长大和能力的“长大”。2、记录现在的状况。说明：记录现在的状况，等明年再来看看我们的变化。教师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。三、给新年老人写信。说明：画画自己在新一年里的愿望。1、教师可以引领幼儿研究写信格式：画新年老人的头;画自己的愿望;画自己的头或写上自己的

8、名字;写日期。教师可按照班上孩子的状况，或引领幼儿画新年老人头，也可教师代为画好，以激活幼儿与新年老人沟通的愿望。2、介绍自己信的内容。教师应尽量引领幼儿叙述清晰自己的愿望。3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以促进孩子与成人的沟通。四、做新年贺卡。说明：引领幼儿观赏“贺卡展”。谈谈自己喜爱哪一张贺卡。教师引领：a，从卡的封面来有，可以用各种装点纸装点。B.从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝愿。幼儿动手做卡。五、互赠贺卡，并向好伴侣说祝愿语。活动反思：我讲授了新年心意一课，同学们学会了无数的学问，他们能以恰当的方式表述对他人的美妙祝福，学会了以乐观的心态投入到新年生活中，收到了

9、较好的效果。在课堂中，我充分运用了多媒体来举行教学，激活了同学们的学习爱好，孩子们的学习乐观性很高，能主动地参加到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。我采纳了表演的方式，同学们很喜爱这种方式，他们把握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。我充分发挥了同学们的主体地位，把学习的时光还给了同学，让孩子们成为了学习活动的仆人，他们的学习效率很高。不足：1.有个别同学在学习上不够主动。2.同学们的学习爱好有待于提升。改进措施：1.我们要多表扬鼓舞同学，争取让同学成为学习的仆人。2.老师要采纳灵便多样的教学办法，争取做到寓教于乐。4、大班美术活动教案：欢乐的新年教案(附教学反思)活动目标：1、利用

10、参加表演、环境创设和收集材料等，引领幼儿体悟节日的欢乐。2、利用老师介绍、观看图片幼儿沟通等形式，了解各国庆祝新年的形式。3、利用折纸、剪纸、废旧物制作等增进幼儿小肌肉的进展，提升其动手能力;并引领幼儿感触新年的到来，发挥主体性参加环境创设。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、幼儿与老师共同研究新年的主题。2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装点品等。3、出示幼儿带来的图片、装点品及幼儿的绘画作品(欢乐的节日)。活动过程：1、老师与幼儿相互介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式(通过文字材料、图片和装

11、点品)。2、幼儿与老师共同研究庆祝新年的形式。3、幼儿发挥想象力、制造力，绘画“欢乐的节日”。4、引领幼儿通过废旧物、各种纸等制作节日彩带和装点品。5、指导幼儿举行剪纸、折纸。6、布置环境：(以红、白、绿色调为主)7、出示幼儿带来的图片、装点品等。出示幼儿的绘画作品。8、布置新年环境(按先后挨次举行)。用幼儿手工制作装点盥洗室的门。(以废旧物、各种纸为主)在教室内装点节日彩灯。装点屋顶(通过气球、废旧物和购买的材料)装点窗户(剪纸、喷雪等)布置舞台(塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等)活动反思随着圣诞新年的接近，大街上开头洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们谈论的焦点话题，

12、为此我班抓住这一教导契机，准时开展了 “欢乐的新年”的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引领幼儿与家长一起搜集与幼儿生活阅历相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿制造一个轻松开心的氛围，借以让幼儿利用了解新年的文化、习俗，体悟节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应当更好地学习本事，变得更懂事、更能干。本次主题活动中我们主要从“熟悉新年迎接新年庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，利用谈话活动、歌曲观赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的熟悉与了解;利用亲自制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感触新年

13、来临的欢乐;最后在“新年嘉年华” 活动中，让每个幼儿都有机会参加活动，并引领幼儿学会合作、共享;利用参加童话剧表演将活动推向高峰，让幼儿真真实切地体悟到了新年的喜庆气氛，体悟亲人、伴侣间的融合、亲爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜美美妙的回忆。5、大班美术活动教案：新年心意教案(附教学反思)活动目标：1、乐意用绘画的方式表述自己的新年的心意，体悟迎接新年的欢乐。2、情愿乐观参与活动，感触节日的欢乐。3、体悟人们相互关怀的美妙情感。4、感触节日的欢乐气氛，乐意参与布置环境的活动。5、培养幼儿的观赏能力。重点难点：将心意绘画在心意卡上。活动预备：1、新年心意树2、心意卡3、记号笔。活动过程：一

14、、观赏重临1、研究回忆师：今日符教师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的?2022年。师：今日几月几号?找找在哪里?今日是12月30号。师：今日过完了，后面还有一张纸，过完就要过2022年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。师：符教师和褚教师在2022年有个心意，看看!展示爱心卡。猜猜褚教师的心意是什么呢?幼儿回答。师：褚教师，猜对了吗?教师回应。师：我们把心意卡挂到心意树上，心意树有了褚教师的心意变得更美丽了。师：符教师也有个新年心意，猜猜我的新年心意是什么呢?展示爱心卡，幼儿回答，老师可举行适当的提醒，小伴侣矮矮的，后来他又变得高高的。小结：我们的心意卡挂到了心意树上，这样新年老人就能知道我们

15、的新年心意并协助我们实现我们的愿望啦!2、幼儿和伙伴研究师：你们的新年愿望是什么呢?请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好伴侣说说!然后再告知大家。幼儿互相沟通，老师同个别幼儿沟通。师：谁情愿来告知大家，你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本事大、全家人幸福的生活在一起、得到有趣的玩具、希翼警察叔叔工作不要太辛劳、幼儿园的老伯伯快欢乐乐的、希翼我长大后成为一名医生小结：你们不仅想到自己的心意，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝愿，还想到给其他关怀我们的人送上祝愿。你们真是和善的好孩子。二、联想创作1、感知联想师：请小伴侣们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望

16、有关的东西，这样新年老人看了就能明了你们的心意了。2、绘画创作师：教师为每位小伴侣预备了心意卡。请你们把你们的心意画在心意卡上吧。幼儿动手绘画心意卡，老师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝愿的话。三、呈现、沟通播放背景音乐新年好师：小伴侣们一起来，我们把这些心意卡挂在新年心意树上,让我们一起来期盼这些愿望能实现,好吗?师：找找你的心意卡在哪里?和你的好伴侣说说你的心意。在音乐声中和孩子唱歌、许愿。哇!要过年了，好愉快啊!在音乐声中和客人教师说再见。活动反思：囫囵活动的挨次较为流畅、老师的精神状态也较好。不足之处在于老师的回应与提高方面不足，对幼儿的回答，老师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘

17、，使孩子的回答得不到老师的总结和反馈。活动中老师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即利用心意卡能表述心意这个点没有分析到位。在结尾处可添加和客人教师的互动环节，对客人教师说说自己的心意，有利于活跃课堂的气氛。6、大班音乐活动教案：新年到教案(附教学反思)活动目标：1. 学歌唱曲新年到，感触歌曲活泼欢快的情感。2. 把握XXXX X这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。3. 能乐观参加表演活动，注重互相合作，协调演唱，体悟合作嬉戏的欢乐。4. 利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。5. 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：歌词图谱、节奏型卡：XXXX X、打击乐器。活动过程：

18、一、嬉戏导入，激活爱好节奏练习。展示节奏型卡： XXXX X。师：今日我们来玩一个节奏嬉戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏?除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏?(个别幼儿试试，再集体练习，引领幼儿拍腿、拍肩等。)师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你认真听一听，找一找。二、认识歌曲旋律，体悟歌曲内容带来的开心心情。1.老师清歌唱曲。(1)提问：你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?教师拍手的时候有没有唱?小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。(2)老师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。(3)师：你还听到了什么?(引领幼儿说出歌词内容，按照幼儿的回答展示相应图谱

19、。)2.老师再次完整清歌唱曲(同时配上容易的动作)，协助幼儿记忆歌词。师：请你再仔细听一听，然后告知大家歌曲里还唱了什么。三、学歌唱曲。1.老师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，认识歌曲旋律。2.幼儿集体唱歌。3.幼儿按照图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌，并加入身体动作。4.再次唱歌，间奏处能用身体乐器表现。四、嬉戏：新年音乐会匹配乐器，老师指挥，幼儿演奏。师：新年就要到了，今日我们要开一场新年音乐会。小伴侣们来当演奏家，教师当乐队指挥。活动反思：新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。新年到是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特别的爱慕之情，都很喜爱过新年。而

20、过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活阅历。为了引领幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探索欲望，让孩子们体悟到过新年的欢乐，知道自己又长大了一岁，并能在学歌唱曲中感触新年的欢乐，因此设计了此活动。幼儿对新年弥漫了欣喜，为了给孩子们的唱歌活动制造一个宽裕的环境，让每个幼儿都有机会参加试试，在活动设计的过程中，利用玩节奏嬉戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的熟悉与了解。活动中孩子们的心情很高，歌曲的内容较容易。为了提升幼儿的爱好，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐仿照敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种唱歌形式，既提升了孩子的爱好，又增加了歌曲

21、的演唱效果。7、大班社会活动教案：新年祝愿教案(附教学反思)活动设计背景在新年的气氛下，让幼儿学会互相祝愿。活动目标1在做做玩玩中感触过新年的欢乐，启发幼儿对新年产生美妙的祝福。2激活幼儿关怀他人的情感。3运用物品特征与谐音学说祝愿语，体悟人们相互关怀的美妙情感。4体悟和大家一起过节的欢乐。5感触节日的欢快气氛。教学重点、难点1重点让幼儿学会互相祝愿。2难点让幼儿动手制作新年卡片。活动预备卡片、彩笔、贺卡。活动过程1谈话，引出活动主题。老师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?本来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。2提出要求，幼儿操作，老师指导。(1)老师：小伴侣在制作贺卡是要

22、将自己的祝愿写下来或者画下来，要让收到贺卡的小伴侣感到欢乐和幸福。(2)幼儿操作，老师协助孩子写祝愿语。3评价孩子的作品。幼儿互相观赏贺卡上的画，读一读祝愿语。教学反思1在谈话过程中没能激活起幼儿的爱好。2在幼儿制作过程中没能准时协助。8、大班语言活动教案：新年祝愿教案(附教学反思)活动设计背景在新年的气氛下，让幼儿学会互相祝愿。活动目标1在做做玩玩中感触过新年的欢乐，启发幼儿对新年产生美妙的祝福。2激活幼儿关怀他人的情感。3让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。4情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。教学重点、难点1重点让幼儿学会互相祝愿。2难点让幼儿动手制

23、作新年卡片。活动预备卡片、彩笔、贺卡。活动过程1谈话，引出活动主题。老师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?本来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。2提出要求，幼儿操作，老师指导。(1)老师：小伴侣在制作贺卡是要将自己的祝愿写下来或者画下来，要让收到贺卡的小伴侣感到欢乐和幸福。(2)幼儿操作，老师协助孩子写祝愿语。3评价孩子的作品。幼儿互相观赏贺卡上的画，读一读祝愿语。教学反思1在谈话过程中没能激活起幼儿的爱好。2在幼儿制作过程中没能准时协助。9、大班主题活动教案：过新年教案(附教学反思)设计背景期末在即，春节将至，利用本次活动让孩子们感触新年的气息，了解春节在中国人心里的重要

24、性。教案目标1、感触过新年喧闹、喜庆的气氛。2、乐意参加活动，能大胆地表达自己的观点。3、知道我国过年南北方不同习俗。4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体悟人们相互关怀的美妙情感。5、体悟和大家一起过节的欢乐。重点难点1、熟悉过年我国南北的习俗。2、流利叙述自己过年的事。活动预备1、布置喜庆的环境氛围 、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团圆吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。2、音乐：恭喜发财。3、福字、各种剪纸等。活动过程1.看课本过新年一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及

25、本地区几种习俗。(1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、喧闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有些说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我熟悉，这是福字，过年的时候我家门上总是贴它的。”(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜爱过年时的哪项活动? “过年了，大家是怎么庆祝的?”幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经受叙述。由于图片内容是幼儿认识的生活阅历，所以，大家都十分情愿发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。(3)小结：过年真愉快真喧闹。2、布置教室环境。让幼儿自己动手布置过年的环境。3、活动

26、延长举行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。教学反思这节课结束，孩子们都还沉醉在快乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)，不足：操作材料少。10、大班社会活动教案：怎样过新年教案(附教学反思)活动设计背景新年快到了，大街小巷处处洋溢着节日的欢乐气氛，为了促进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。活动目标1.利用活动来调动幼儿参加活动的乐观性，有大胆的创新精神。2.熬炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰

27、盛的词汇来形容新年的欢乐和自己愉悦的情绪。3.运用物品特征与谐音学说祝愿语，体悟人们相互关怀的美妙情感。4.体悟节日的欢乐氛围。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点： 调动幼儿参加活动的乐观性，有大胆的创新精神。难点：引领幼儿用 较为流利的语言描述，表述自己的情绪。活动预备各种与新年有关的图片或者物品活动过程谈话导题：“新年就要来到了，大家都很兴奋，让我们来想一想，怎样过新年才欢乐呢?”幼儿自由研究，请想好了的小伴侣来讲一讲，他预备怎样过新年?去年的时候是什么过的?情绪怎么样?1、展示各种与新年有关的图片，请小伴侣看一看，上面都有的什么，人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?

28、你觉得他们的情绪是什么样的?为什么?2,忆去年小伴侣给其他的班小伴侣拜年的情景，请幼儿想一想当初的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引领幼儿回忆拜年这首儿歌，全班一起来背诵，激活幼儿对新年的憧憬。3、告知小伴侣，新年是一年的新开头，小伴侣又大了一岁了。提问：你在新的一年里有的什么决定，有什么愿望，应当怎样做?4、老师小结：我们不仅自己要欢乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝愿，我们已经学会了无数拜年的话，还可以把自己的祝愿画出来，做成贺年卡，送给自己最喜爱的人，好吗?5,孩子们画画，动手做贺卡。教学反思新课程实施，明确提出了“敬重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求。要改变

29、幼儿的学习方式，关键要改变老师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授学问为主，改变为以激活幼儿主动探究、自主活动为主，凸现幼儿的体悟、探究与发觉、合作沟通;要注意幼儿学习的过程，丰盛幼儿活动的经受和体悟，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件;创设适合幼儿进展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，充分地表述，获得各种有益的阅历。在教学活动中，我利用让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感触到了我国传统的节日的丰盛和好玩，让孩子们说祝愿的话，做贺卡，表述对亲人伴侣的祝愿和爱，孩子们在活动中联系自己的生活阅历

30、，畅所欲言，充分地表述自己的愿望，凸现幼儿的体悟、探究与发觉。11、大班美术活动教案：新年贺卡教案(附教学反思)设计背景期末到了，离春节也越不越近了，我组织幼儿举行一次手工制作新年贺卡，让他们可以利用自己制作贺卡，送给喜爱的人，感触春节的气息。活动目标1.初步熟悉贺卡，了解贺卡的用途。2.利用赠送同卡，学习使用祝愿语。3.试试制造性地设计、制作贺年卡。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。重点难点试试制造性地设计、制作贺年卡。活动预备投影仪、电脑、录音机、歌曲过新年咚咚呛、制作背景音乐、卡纸、各种图片活动

31、过程一、进场音乐播放过新年咚咚呛，老师带领幼儿一起拍手进教室。二、谈话导入1.老师：小伴侣，看一看，我们的教室美丽吗?(美丽)哪里美丽?(挂有灯笼、鞭炮)2.老师：听到刚才的音乐，你们开不愉快?(愉快)为什么?(快过年了)新年快到了，我们会收到无数的礼物。今日，覃教师就收到了好伴侣送来的一张新年贺卡。你们想不想看一看?(想)请你们坐到自己的小椅子上，我请你们一起看好不好?三、观赏自制卡片1.这是我的好伴侣自己制作的新年贺卡，她祝我新年欢乐，每天愉快!你们觉得这张贺卡怎么样?(美丽)哪里美丽?请2名幼儿上来说说哪里美丽。老师小结：我也觉得这张贺卡美丽，远处有一座美丽的房子，房子前面有一个雪人和一

32、颗圣诞树。天空中还飘着雪。贺卡的周围还有美丽的花边。除了这一张贺卡，我还收到了无数美丽的贺卡，我们一起来观赏一下吧!四、播放幻灯片，幼儿一起观赏贺卡图片。老师：你最喜爱哪一张贺卡?为什么?(美丽)哪里美丽?(请2名幼儿上来说一说)老师小结：在贺卡的中间有美丽的图案，旁边有*，四面还有花边。真美丽，我也喜爱!我也想制作一张新年贺卡，送给我的好伴侣，祝她新年欢乐，工作顺当!怎样才干制作出美丽的贺卡呢?五、老师示范老师边操作边讲解(我们先拿出卡纸做贺卡的底，我选了两个小伴侣贴在卡纸的中间，希翼他们给我的好伴侣送去新年的祝愿。在娃娃的两边，我贴上两串鞭炮，再拿出小苹果贴在卡纸的四面，作它的花边，这样我

33、的新年贺卡就做好了。你们看美丽吗?)你们想不想自己动手制作一张美丽的新年贺卡送给你喜爱的人?(想)六、幼儿制作贺卡1.老师：教师给你们预备好了制作贺卡的材料，中间的大盘子里装有各种各样的卡纸，旁边的小碟子里有装有各种美丽的图案。待会小伴侣可以自己挑选材料，制作美丽的贺卡。材料的背面有双面胶，你只要撕开就可以贴了。撕下的废纸请小伴侣丢到中间的塑料盆里。做好贺卡后，你可以带上你的贺卡，去和客人教师一起观赏，告知她们你是怎样制作贺卡的，好不好?(好)老师：请小伴侣轻轻的抱起小椅子围桌制作贺卡。2.老师指导幼儿制作贺卡。3.大部分幼儿做好后老师：小伴侣制作的贺卡真美丽，请小伴侣拿来给覃教师看一看，好不

34、好!幼儿拿上来后(哇!小伴侣真能干，每个人制作的贺卡都很美丽!现在请你们举起你的贺卡，一起给后面的教师观赏一下，并祝她们她们新年欢乐，好吗?)老师与幼儿一起大声说：祝教师新年欢乐!跟客人教师再见!教学反思我组织的是一节中班艺术活动新年贺卡，选自幼儿园主题式课程中班秋学期。按照幼儿年龄特点，我制定了三个活动目标：1.初步熟悉贺卡，了解贺卡的用途。2.学习使用祝愿语。3.试试制造性地设计、制作贺年卡。为完成教学目标，我设计了五个教学环节：导入活动、观赏贺卡、老师示范制作、幼儿制作贺卡、观赏贺卡、送祝愿。在第一个环节中，我通过情境教学法，以情景导入，让幼儿感触到新年的气氛。其次个环节中，我能够乐观的

35、用语言引领幼儿观赏贺卡，鼓舞幼儿大胆表达，让幼儿初步熟悉贺年卡，知道贺年卡的意义，并产生一种美感。第三、四个环节里，我给幼儿示范操作后，鼓舞幼儿大胆地举行创意制作，并鼓舞他们做好后拿去和客人教师共享，让孩子劳动后，学会与他人一起共享欢乐。教学目标和要求都在幼儿开心的活动中完成了，但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，如在每一个环节里，我没有充分地给幼儿表述的机会，还有无数的幼儿想说，但是没有给他们说的机会，而是利用自己总结打断幼儿。其次个环节中，因为时光的关系，我没有关注到个别幼儿，如有个小伴侣举手，我没有请他回答，在设置提问时，有的语言还不够简练幼儿化。总之，在这个教学活动中，我能够运用多

36、种教学办法激活幼儿学习爱好，较好的完成了教学目标，存在的不足之出，希翼各位领导、教师能够给我提出珍贵的看法，使我在今后的教导教学中得到不断的提升。12、大班音乐新年的笑声教案反思活动目标：1、能说出春节里感爱好的事，并按照歌曲的结构创编歌词。2、能唱准跨度较大的音，把握好切分音。3、感触新年的喧闹，体悟欢快的心情。活动预备：钹、鼓、鞭炮等。活动过程：1、 谈话：小伴侣们是怎样庆祝新年的?新年里，你听到了哪些声音?2、学习新歌新年的笑声。(1)展示钹、鼓和鞭炮，仿照它们的声音。(2)学习节奏型：X X X X X X X X X 0A、用身体动作表示节奏型。B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。(

37、3)幼儿完整观赏歌曲，理解歌词。A、老师示范演唱。B、提问：你闻声歌里唱了什么?C、幼儿有节奏地念歌词：重点把握切分音。(4)幼儿集体演歌唱曲。A、幼儿集体学唱。B、师与幼儿接唱。C、边唱边表演。3、创编歌词。(1)沟通：在新年里你还闻声哪些喧闹的声音?(2)师按照幼儿说的示范编歌词。(3)幼儿按照歌曲的结构创编歌词。(4)师带领幼儿演唱新的歌词。4、律动：幸福拍手歌。活动延长：1、 通过晨偶尔嬉戏时光，引发幼儿以个别交谈或小组研究形式继续沟通新年里的见闻。2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。(景艳华)活动反思：要擅长发觉幼儿感爱好的事物所隐含的教导价值，掌握教导的时机，提供适当

38、的引领。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及欢乐的情绪说出来、唱出来。囫囵过程都十分地投入，能够把握活动的重点：鼓和鞭炮的声音(切分音)节奏。孩子们在活动中对新年的那份向往使得他们十分乐意用自己的各种感官来表现新年的欢乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完善呈现。13、大班主题欢乐的新年教案反思活动设计背景新年接近，有些孩子说起了新年的话题。我就想何不开次活动课呢!他们对此也感爱好。让孩子们感触到过年的欢乐，过年的好玩。也让孩子从小接触一些我们国家传统节日的爱好是有增进作用的。因此，我们设计了“欢乐的新年”这一主题活动。活动目标1、感触新年来临的，乐意与周围的人们举行情感沟通

39、，学会大胆地用自己地方式表述内心的喜悦。2、利用参加表演、手工制作卡片来引领幼儿体悟节日的欢乐。3、利用老师介绍、观看图片、幼儿沟通等形式，了解各国庆祝新年的形式。4、利用参与节日环境创设，感触参加节日庆祝活动的乐趣。5、体悟节日的欢乐氛围。教学重点、难点本次活动的重点是，在于启发幼儿对新年的乐观的心情体悟，让幼儿在感触自己长大、长进的过程中，产生良好的愿望，从而健康开心地过新年。活动预备1. 磁带、图片、光碟2.水彩笔和卡纸3.音乐新年好活动过程一 、导入活动1、谈话导题：“新年就要来到了，大家都很兴奋，让我们来想一想，怎样过新年才欢乐呢?”幼儿自由研究，请想好了的小伴侣来讲一讲，他预备怎样

40、过新年?去年的时候是什么过的?情绪怎么样?2、听故事,了解年的来历。3、展示各种与新年有关的图片，请小伴侣看一看，上面都有的什么，人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的情绪是什么样的?为什么?4、播放光碟,让幼儿容易的了解一下我国的传统风俗文化。5、回忆去年小伴侣给其他的班小伴侣拜年的情景，请幼儿想一想当初的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?(1)小伴侣们，新年是一年的新开头，你们又长大了一岁了。提问：那你们在新的一年里有的什么决定或愿望吗?应当怎样做?老师小结：我们不仅自己要欢乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝愿，我们已经学会了无数拜年的话和儿歌，还可以把自己的

41、祝愿画出来，做成贺年卡，送给自己最喜爱的人。4、制作贺卡。互相赠送自己制作的贺卡,并送上祝愿。二、延长活动嬉戏：过家家,(过新年)区角活动教学反思在欢乐的新年主题中，抓住了孩子们每天渴望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢度新年的心理，充分挖掘了新年欢度活动的多样化，让孩子们体悟了新年的欢乐，进入新年欢度的气氛，扩展了他们的学问范围。本次主题是从幼儿的爱好点动身的一个活动，在囫囵活动过程中，我采纳了多媒体及故事、嬉戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，利用活动，提前使孩子感触到了过年的欢乐。14、大班社会新年的外形教案反思活动目标：1、利用嬉戏区的活动，进展幼儿的动手能力和交

42、往能力。2、感触与伙伴一起辞旧迎新的喜悦，感触过年的快乐。3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的熟悉和了解。4、乐于探究、沟通与共享。5、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：1、红色正方形纸长方形纸若干。2、剪刀、水笔、蜡笔。3、录音机、磁带。4、课件一个。5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。活动过程：(一)、幼儿观察放鞭炮的课件，引起幼儿的爱好。1、老师提问：美丽的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引领幼儿结合已有阅历举行叙述)幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。幼儿D：放鞭炮

43、了，要过新年了。2、老师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特殊是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。(二)、了解过年的习俗和由来。1、老师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢?(引领幼儿自由发表自己的看法，讲到一种习俗就打开课件观赏。)幼儿A ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。幼儿D：还要说一些祝愿的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年欢乐。2、老师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上美丽的新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。3

44、、老师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表看法或和伙伴互相沟通)4、边看课件边观赏故事年兽来了。(1)、年兽最怕什么呢?(2)、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝愿彼此安全。(三)、分组过新年，感触过年的快乐。1、师：“过年真愉快，你们看各族人民都在相互拜年，(看拜年的课件)那我们就选择你喜爱的方式来过年吧。”第一组：在喧闹愉悦的音乐声中相互拜年和发红包。其次组：合作舞龙舞狮。第三组：卷炮竹，放鞭炮。第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作容易的春联。2、幼儿按自己的意愿

45、挑选区域举行活动。3、老师巡回指导，鼓舞幼儿乐观参加“过新年”的小组活动。(四)、结束活动，共享过年的喜悦。1、思想教导：过完年，我们小伴侣就长大了一岁，那我们就不但要团结伙伴，还要恭敬父母和教师，孝敬老人。2、小伴侣们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小伴侣拜年。 (带着幼儿随着欢度的音乐出活动室。)教学反思1、在谈话过程中没能激活起幼儿的爱好。2、在幼儿制作过程中没能准时协助。15、大班美术活动新年的礼物教案反思设计思路：新年是孩子最愉快的时候，周围的环境由于这个节日的到来发生了变化，带给了成人无数欢乐的期盼，也同样带给孩子欢乐的因素。对于这些孩子来说，和教师、小同伴一起制作

46、新年礼物，布置自己的年级，迎接新年的到来，是件十分欢乐的事情。在画画、布置的过程中体味到和幼儿园的同伴一起过节的欢乐。 本次活动我创设了一个自己包装礼物的情景，利用送礼物造型;包礼物涂色;装灯、点灯油水分别;将美术的表述表现融入情景，使幼儿在欢乐的包装礼物的过程中感触表现办法带来的颜色美，以及节日的气氛美。活动目标：1、利用观看实物或图片，试试画出自己挑选的图象。2、运用油画棒和水粉色表现剧烈的颜色，感触节日欢乐的气氛。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、师生共同收集各种新

47、年装点物(实物、照片、或画片)2、油画棒;大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。活动过程：一、 观赏研究有关新年的话题1、 议论新年：什么节日快要到了，人们是怎样迎接新年，你看见大街上、绿化地带、商场里里外外等地方是怎样装扮节日的，你觉得什么地方最美丽2、 老师展示各种新年装点物，和幼儿一起观赏研究：我们预备了那些新年礼物?你最喜爱的是什么?二、 共同试画一个新年礼物选礼物：老师用一支油画棒画出一个由幼儿挑选的难度较大的图象(中班可挑选五角星、松树等多个图形组合的图象，大班可挑选新年老人、小天使、雪橇等结构比较复杂的图象)。包礼物：幼儿共同选色，轮换着调换油画棒的色彩，把礼物一圈圈的“包起来”。装灯：

48、继续调换油画棒的色彩在背景处运用短直线“装彩灯”。点灯：天黑了，开灯了(用黑色水粉在背景处涂色)，礼物也闪闪发光(用其他水粉色涂在礼物内)三、 继续观赏，试试作画 我们一起来作一张新年礼物图画!1、 自选新年礼物，可以是一个，也可以是两到三个(但不要太多，否则会太小而看不清晰)，可以画已有些样品，也可以画自己想象的新礼物。2、 鼓舞幼儿边画边观看，对没有掌握画出的部分要多看多想(毕竟是什么样的?该怎么画?)也可以作局部的转变，不必拘泥与实物相仿。3、 点灯时需要一些耐心，要使幼儿体味灯越多才会使夜晚越漂亮的道理。四、 感触节日的气氛1、 以新年音乐为背景，陪同幼儿用水粉涂色，音量随人数增强由轻

49、到响，制造欢快热情的节日气氛。2、师生共同运用自制礼物和实物图片举行环境布置。活动反思：在这个教学活动中，我能够运用多种教学办法激活幼儿学习爱好，较好的完成了教学目标，存在的不足之出，希翼各位领导、教师能够给我提出珍贵的看法，使我在今后的教导教学中得到不断的提升。16、大班绘图叙述喧闹的新年教案反思一、活动目标1.大胆用绘画的形式表现过年时喧闹、愉快的情景，并用连贯完整的语言表达自己的作品。2.感触新年给人们带来的欢乐。二、活动预备1. 材料预备：纸、水彩笔;新年的喜庆音乐;老师事先画好的一幅关于喧闹的新年的简笔画2. 阅历预备：请家长在新年期间带领孩子一起去参加各种庆祝活动。三、指导要点1.

50、 活动重难点重点：鼓舞幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时喧闹、愉快的情景表现出来。难点：学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的举行叙述。2.指导要点利用谈话回忆、绘画的形式将过年时喧闹愉快的情景表述出来，叙述时鼓舞幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。四、活动过程1.谈话导入你们喜爱过年吗?过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方?做了些什么事呢?做这些事情时你心里的感觉怎样?2.绘画：喧闹的新年老师：新年可真喧闹，你们在新年里都做了好多愉快的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告知你身边的伴侣，让大家和你一起共同共享欢乐喧闹的新年吧。(1)幼儿

51、作画(简笔画)播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个喧闹喜庆的氛围。绘画时提示幼儿注重将主要的角色、大事画在突出的位置;不会画的事物用某一符号举行记录。3.叙述(1)分组叙述：画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮番轻声叙述，老师巡回指导聆听幼儿的发言， 提示幼儿叙述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的叙述。(2)个别叙述：请出画面主题内容突出，叙述时有代表性的幼儿举行个别叙述。(3)评价老师引领幼儿初步学习从画面表现力和叙述能力两方面举行评价。如：画面是否突出欢乐、喧闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物;叙述时是否会用恰当的词语，语言表述是否流畅等(4)老师结合事先画好的简笔

52、画举行示范叙述。4.活动延长：将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的叙述内容用文字记录下来出示在主题墙上与伙伴共同共享新年的喧闹和愉快。五、评价要素幼儿的画面是否主题突出，叙述是否连贯完整。六、活动建议请家长将新年期间带领孩子一起去参加的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式呈现出来，布置成主题墙饰：喧闹的新年。主题结束后可将这些资料收集收拾制作成幼儿自制小书：喧闹的新年教学反思：1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们按照小班幼儿的年龄特点和爱好需要，设计了这一主题活动。(快思教师。教案网出处)为了给孩子们的活动制造一个宽裕的环境，让每个幼儿都有机会参加试试，在活动设

53、计的过程中，我们主要从“熟悉新年迎接新年庆祝新年长大一岁了”四个环节入手，利用组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解;利用亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做预备;以开联欢会的形式庆祝新年，体悟新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。2、对活动过程的反思：(1)对幼儿进展的反思，主要是进展幼儿的语言表述能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要越发懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的主意。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提

54、裤子”还有些说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有些孩子 “我能帮教师整理玩具，给小伴侣系纽扣”，还有些说“我能自己画画了”每个孩子的话语都得到了教师和小伴侣们的热情的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。(2)对老师专业进展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、爱好需要，说明这个主题活动选得好，利用这次主题活动，对以后开展主题活动提供了阅历、打下了基础，在这次主题活动中，教师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源分享(材料、环境、计划)，利用合作，相互学习、相互补充，提升了教师之间的凝结力，增加了教师的参加意识。(3)对师幼互动的反思，这次活动，不单是教师和幼儿互动，也让家长乐观地“动”起来，主动参加、协作到我们的活动中。A、要敬重家长。B、向家长介绍协作工作的办法。C、让家长参加的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后出示成绩，让家长看到自己的参加使孩子得到了什么、知道家长的参加有利于孩子的进展，孩子的成长也离不开家长的关注， 使家长变被动接受为自动参加。使家长真正成为教师的