2022小学信息技术教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022小学信息技术教案 小学信息技术教案怎么写呢?下面是我整理的小学信息技术教案，仅供参考。 小学信息技术教案【1】 心爱的鼠标 一、谈话导入、激发兴趣 师：今天我们要来了解一位新挚友在电脑中活跃的一只心爱的老鼠，同学们知道它的名字吗? 有谁知道它为什么叫鼠标吗? 陈述鼠标名称的由来。(课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。鼠标后面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。) 设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的学识，培养了学

2、生的表达才能和组织才能。 二、指导使用鼠标 1.掌管正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要掌管正确的握鼠标方法。 2.鼠标的使用。同学们平日在家里使用过鼠标吗?通常用它来干什么?再追问：你是怎样开启学习软件的? 通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作?提出今天的学习任务：(我与鼠标交挚友)。 (1)指向：课件出示(和我握握手)来和我们的新挚友好好交流一下，学习指向的操作。 (2)单击：课件出示(你能选我做你的好挚友吗)尝试将桌面上的图标选定。 (3)右击：(神秘和右键)让学生尝试右键的作用。 (4)拖动：(给我排排座位吧)，教师讲解操作的要点，然后做一个嬉戏“排座位”。 (5)双击：(让我

3、帮你查查你的生日吧)。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。 设计思路：培养学生动手操作的才能，以及初步尝试自学的才能。加强学生的表述才能。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中彼此交流合作，提高学生学习的才能。 在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝 三、体验告成，共享成果，对学生的学习举行评价。 嬉戏练习 嬉戏一：你能拿到我送给你的礼物吗?教师讲解嬉戏规矩，用单击的方法选择礼物。 嬉戏二：摘枣子。教师讲解嬉戏规矩，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、

4、双击与拖动的手段将枣子摘下来。 设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己探索解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌管学习的方法。通过嬉戏的方式，激发学生的学习兴趣。达成玩中练，玩中学。 让同学之间开展互评。评价本着进展学生天性和创新精神有利原那么，评价方法要生动多样，激励学生创新 四、课堂小结 1.我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的熟悉，给你的同桌说说你今天学到了那些学识。 2.今天我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟谙熟谙家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘? 小学信息技术教案【2】 鼠标陪我玩一玩 一、教学内容：义务教导测验教科书p89 二、教学目标：

5、学识目标：了解快捷方式。 技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序; 2.纯熟使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作; 情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地对付电脑嬉戏。 三、教学重、难点： 教学重点：通过嬉戏，使学生饶有兴趣地掌管鼠标的根本操作，培养学生动手。 教学难点：正确的嬉戏观的渗透。 四、教学打定：将小嬉戏事先装入学活力，并建好快捷方式。 五、课时安置：1课时 六、教学过程： (一)复习导入 师说生练，教师提示留神点。 拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。(练习：把我的电脑图表移到右下角) 单击：

6、按鼠标左键一次。(提示：用食指按左键一次) 双击：连续快速的单击鼠标左键两次。(提示：连续 快速按鼠标左键两次) (二)传授新知 老师刚刚察觉有些小挚友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小挚友们最热爱的嬉戏，好吗? 嬉戏一：让小动物更美丽 1.开启桌面上的“涂色嬉戏” 2.关闭桌面上的“涂色嬉戏”。 (先让学生回复如何关闭窗口) 3.用另一种方法开启“涂色嬉戏” 右击“涂色嬉戏”选“开启”。(右击：按鼠标右键一次) 4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，结果将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。 5.学生练习：让小动物变得

7、越来越美丽! 嬉戏二：移一移，拼一拼 1.用自己热爱的方法开启它。(双击和右击开启) 2.师示范。 3.生练习。 (三)练习 1.怎么样开启和关闭软件? 2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快? (四)课堂小结：让学生说说自己的收获? 七、教后反思 小学信息技术教案【3】 计算器帮你忙教学设计 教学目标 1、学识目标 能使用计算器举行简朴的计算 了解计算器的功能和操作方法，会使用计算器计算及探索简朴的数学规律 2、才能目标：培养学生自学的才能和察觉问题、解决问题的才能，使他们养成良好的自学习惯 3、情感目标：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌管的学识和技能运用到生活中的乐趣。 教学

8、重点：会利用计算器举行简朴计算 教学难点：学识技能在实际生活中的应用 教学过程： 一、 创设情景，引出任务。 师：小挚友们热爱逛超市吗?超市里有小挚友需要的文具用品、生活用品，还有小挚友们热爱的零食，相信小挚友都热爱逛超市。老师也热爱去超市逛逛，计划买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。 牙刷+牙膏= 农夫果园+巧克力= 棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾= 师：老师一下子买了那么多东西，小挚友没有手段一下子用口算算出老师得花多少钱，那有没有其他手段可以计算出老师得花多少钱吗? 二、任务驱动，尝试练习 任务一、开启计算器 师：在电脑里有位好帮手计算器，它可以扶助我们解决这个难题

9、，它在哪里呢? 师演示开启计算器 任务二、用鼠标指挥计算器 师：现在请小挚友们开启计算器，算算老师买这些得花多少钱? 生使用计算器算出答案，反应。 师：老师察觉买这些得花不少钱，所以抉择棒棒糖不要了，现在得需要多少钱呢? (有两种方法) 师：电脑+人脑才会做得更棒。 任务三、熟悉各个按钮 师：看来电脑计算器和我们在平日看到的计算器有好像的功能，那有没有识别呢?我们来对比一下。 与一般计算器举行对比，解决“”“”按钮。 师：电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?请同学尝探索究一下。 师：老师到津津超市找到一些产品的价格，小挚友想买些什么呢?算算需要多少钱? 学生练习鼠标指挥键盘 任务四、用键盘指挥计算器 师：小挚友们现在可算是个小小收银员了，所以老师也想跟大家比试笔试。规矩：任选三样产品，看谁计算得又对又快。 师：为什么老师