课堂中的生命教育

1、课堂中的生命教育咸丰县坪坝营镇民族中心小学 文玲时间是一条奔腾不息的河流，一切的生命在这条河流里静静地流淌着，不可逆转。生命的可贵之处在于活着，更在于它的向上的力量。风雨飘摇中，狂风暴雨袭坏了蜘蛛网，蜘蛛挣扎着也要去补好；春天来了，千斤巨石下也有小草从那里偷偷地钻出来高三学生不堪重压，跳楼自杀；大学生室友之间处理不好人际关系，向饮水机里投毒；跑酷爱好者从四十米高的桥上一跃而下，跳入江中，随后失踪这些惨痛的事件，不仅给个人和家庭带来了伤害，也让社会为之痛惜。生命如花，来不及灿烂，就凋谢了。生命教育，从小抓起，刻不容缓。新课程改革中对学生三维目标的培养，除了知识，还有能力，更有情感态度和价值观的培

2、养。在课堂中不仅要让学生获得有关的知识，提高各方面的能力，还要促进其生理和心理的健康发展；要让学生关注生活、关注社会；理解人与自然和谐发展的意义；确立积极、健康的生活态度等。因此在各学科教学中，要充分发挥挖掘教学内容，引导学生认识到生命是最为奇妙、最富魅力的一种自然现象，认识人与其它生命必须和谐相处，认识人的生命是宝贵的，从而培养学生珍爱自己和他人的生命，尊重、关爱一切生命。一、认识生命的伟大，培养学生尊重生命的意识在科学课里面，学生知道了宇宙始于一次大爆炸，经过无数年的演变，有了地球，又经过大自然无数年的演变才出现了生命。在这个艰难的过程中，任何微小的自然条件都有可能将生命扼杀在摇篮之中；生

3、命出现以后，单细胞生命经过漫长的进化，出现了更为复杂的生命形式；最后拥有高智慧，高级情感的人的出现更体现了生命的伟大。迄今为止，人类还没有发现其它星球上有生命的存在，地球生命是独一无二的、珍贵的、伟大的，所有的生命都值得我们去敬畏。在公路上，我们经常看见小猫、小狗和蛇的尸体，它们都死于车轮之下，看到这些，你想说些什么？在语文蝙蝠和雷达课中，给学生介绍蝙蝠的“回声定位系统”；在科学给小金鱼安个舒适的家课中，让学生了解不同生物的生活习性，让学生感悟生命的奇妙。通过这些活动或知识了解，从而培养学生尊重生命、热爱生命的意识。二、认识生命的短暂，懂得珍惜生命在小学数学中教学怎样租车划算的问题时，条件里面

4、指明了每辆车上最多载几人和共有多少人出行。虽然是在解决生活中的数学问题，但是当我们算出正确答案后，不妨多设一问：为什么多出来的人不能挤在车上，而要另外租一辆车？比如多出来3 人，每辆车限载7人，这3人也要另外租一辆车。这个问题的目的，不光是要让学生懂得遵守交通规则，更重要的是让学生明白，这样租车，我们的生命安全才有保障。有一个哲人说过：世界上没有两片完全相同的树叶。每个生命个体都是唯一的，不可替代的，值得每一个人去热爱。任何理由的轻生都是对生命的不尊重，对自己、对家长、对社会的不负责任。而为了一些小事，人际交往中的一点矛盾去残害别人，剥夺他人生命更是罪不可恕的，是要受到法律严厉制裁的。2008

5、年5月12日，汶川发生了8.0级特大地震。灾情发生后，中国政府投入大量的人力、物力、财力去抗震救灾，在每一片废墟下，救援人员不放弃希望，搜索生命；国家领导人、全体中国人集体为遇难者默哀，政府机关降半旗，火车、轮船鸣笛由此可看出，无论是什么人，只要有生命存在，我们就要尊重和珍惜这个生命，让这个生命自然走完它的历程。我们知道正常的细胞都会衰老死亡的，也就是说人的生命是有限的，一个从不患病的人自然生命也就一百多年，更何况现在存在很多疾病威胁着人类的健康，威胁着人类的生命。从这个内容中我让学生了解到生命的珍贵，不能无辜的去谋杀生命，剥夺别人乃至动物生存的权利，远离一些不良行为，加强锻炼身体，让我们具有

6、强健的体魄，乐观的生活态度，充满激情地释放生命的活力，热爱生活，更加热爱我们的生命。三、认识人与自然的关系，培养学生的环保意识地球，是地球上一切生命的载体，环境与生命息息相关。在小学语文只有一个地球教学中，我们可以结合课文和当前人类社会面临的实际问题，让学生对自然和环保有深刻地认识。地球不是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，它所蕴藏的资源是有限度的，许多不可再生的资源是一去不返的。因此，我们必须认识大自然，保护大自然。必须清醒地认识到：人是大自然的一部分，大自然永远是养育人类的母体，也是人类发展的最后界限。地球是人类的母亲，是生命的摇篮。地球是那样的渺小，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟，但是

7、她却是平凡而伟大的，因为她孕育了无奇不有的大千世界；孕育了多姿多彩的生命，应该得到人们的保护。但是她却受到了人们的伤害。山川河流、绿树红花，是她身上的装饰品；臭氧层，是她薄薄的、水蓝色的纱衣可是，这么美丽的地球，为何人类要破坏她美丽的面容，给她添上一道丑陋的伤疤呢？为何人类要大量制造有害物体，扯碎她美丽的纱衣呢？人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生的，长期不断给人类作贡献的。但是，因为人们随意破坏自然资源，使资源不能再生，还造成对动物和人类生命的威胁。生命教育要渗透于每一门学科中，生命教育要让每一个少年儿童懂得生命对于每个人只有一次，它是最宝贵的。学生在成长的过程中，总要去承受属于自己的阳光和风雨，要从小教育和培养学生必要的危机意识、避险能力，选择