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文档简介

1、课堂中的生命教育咸丰县坪坝营镇民族中心小学 文玲时间是一条奔腾不息的河流,一切的生命在这条河流里静静地流淌着,不可逆转。生命的可贵之处在于活着,更在于它的向上的力量。风雨飘摇中,狂风暴雨袭坏了蜘蛛网,蜘蛛挣扎着也要去补好;春天来了,千斤巨石下也有小草从那里偷偷地钻出来高三学生不堪重压,跳楼自杀;大学生室友之间处理不好人际关系,向饮水机里投毒;跑酷爱好者从四十米高的桥上一跃而下,跳入江中,随后失踪这些惨痛的事件,不仅给个人和家庭带来了伤害,也让社会为之痛惜。生命如花,来不及灿烂,就凋谢了。生命教育,从小抓起,刻不容缓。新课程改革中对学生三维目标的培养,除了知识,还有能力,更有情感态度和价值观的培

2、养。在课堂中不仅要让学生获得有关的知识,提高各方面的能力,还要促进其生理和心理的健康发展;要让学生关注生活、关注社会;理解人与自然和谐发展的意义;确立积极、健康的生活态度等。因此在各学科教学中,要充分发挥挖掘教学内容,引导学生认识到生命是最为奇妙、最富魅力的一种自然现象,认识人与其它生命必须和谐相处,认识人的生命是宝贵的,从而培养学生珍爱自己和他人的生命,尊重、关爱一切生命。一、认识生命的伟大,培养学生尊重生命的意识在科学课里面,学生知道了宇宙始于一次大爆炸,经过无数年的演变,有了地球,又经过大自然无数年的演变才出现了生命。在这个艰难的过程中,任何微小的自然条件都有可能将生命扼杀在摇篮之中;生

3、命出现以后,单细胞生命经过漫长的进化,出现了更为复杂的生命形式;最后拥有高智慧,高级情感的人的出现更体现了生命的伟大。迄今为止,人类还没有发现其它星球上有生命的存在,地球生命是独一无二的、珍贵的、伟大的,所有的生命都值得我们去敬畏。在公路上,我们经常看见小猫、小狗和蛇的尸体,它们都死于车轮之下,看到这些,你想说些什么?在语文蝙蝠和雷达课中,给学生介绍蝙蝠的“回声定位系统”;在科学给小金鱼安个舒适的家课中,让学生了解不同生物的生活习性,让学生感悟生命的奇妙。通过这些活动或知识了解,从而培养学生尊重生命、热爱生命的意识。二、认识生命的短暂,懂得珍惜生命在小学数学中教学怎样租车划算的问题时,条件里面

4、指明了每辆车上最多载几人和共有多少人出行。虽然是在解决生活中的数学问题,但是当我们算出正确答案后,不妨多设一问:为什么多出来的人不能挤在车上,而要另外租一辆车?比如多出来3 人,每辆车限载7人,这3人也要另外租一辆车。这个问题的目的,不光是要让学生懂得遵守交通规则,更重要的是让学生明白,这样租车,我们的生命安全才有保障。有一个哲人说过:世界上没有两片完全相同的树叶。每个生命个体都是唯一的,不可替代的,值得每一个人去热爱。任何理由的轻生都是对生命的不尊重,对自己、对家长、对社会的不负责任。而为了一些小事,人际交往中的一点矛盾去残害别人,剥夺他人生命更是罪不可恕的,是要受到法律严厉制裁的。2008

5、年5月12日,汶川发生了8.0级特大地震。灾情发生后,中国政府投入大量的人力、物力、财力去抗震救灾,在每一片废墟下,救援人员不放弃希望,搜索生命;国家领导人、全体中国人集体为遇难者默哀,政府机关降半旗,火车、轮船鸣笛由此可看出,无论是什么人,只要有生命存在,我们就要尊重和珍惜这个生命,让这个生命自然走完它的历程。我们知道正常的细胞都会衰老死亡的,也就是说人的生命是有限的,一个从不患病的人自然生命也就一百多年,更何况现在存在很多疾病威胁着人类的健康,威胁着人类的生命。从这个内容中我让学生了解到生命的珍贵,不能无辜的去谋杀生命,剥夺别人乃至动物生存的权利,远离一些不良行为,加强锻炼身体,让我们具有

6、强健的体魄,乐观的生活态度,充满激情地释放生命的活力,热爱生活,更加热爱我们的生命。三、认识人与自然的关系,培养学生的环保意识地球,是地球上一切生命的载体,环境与生命息息相关。在小学语文只有一个地球教学中,我们可以结合课文和当前人类社会面临的实际问题,让学生对自然和环保有深刻地认识。地球不是一个取之不尽,用之不竭的资源宝库,它所蕴藏的资源是有限度的,许多不可再生的资源是一去不返的。因此,我们必须认识大自然,保护大自然。必须清醒地认识到:人是大自然的一部分,大自然永远是养育人类的母体,也是人类发展的最后界限。地球是人类的母亲,是生命的摇篮。地球是那样的渺小,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟,但是

7、她却是平凡而伟大的,因为她孕育了无奇不有的大千世界;孕育了多姿多彩的生命,应该得到人们的保护。但是她却受到了人们的伤害。山川河流、绿树红花,是她身上的装饰品;臭氧层,是她薄薄的、水蓝色的纱衣可是,这么美丽的地球,为何人类要破坏她美丽的面容,给她添上一道丑陋的伤疤呢?为何人类要大量制造有害物体,扯碎她美丽的纱衣呢?人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以再生的,长期不断给人类作贡献的。但是,因为人们随意破坏自然资源,使资源不能再生,还造成对动物和人类生命的威胁。生命教育要渗透于每一门学科中,生命教育要让每一个少年儿童懂得生命对于每个人只有一次,它是最宝贵的。学生在成长的过程中,总要去承受属于自己的阳光和风雨,要从小教育和培养学生必要的危机意识、避险能力,选择

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