认识几和第几_第1页
认识几和第几_第2页
认识几和第几_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、认识几和第几教学目标：【双基目标】：1、使学生掌握10以内数的顺序，能够区分几和第几。2、认识基数和序数的含义。会用数表示几和第几。3、 会读、会写610 各数。【能力目标】：培养学生观察的习惯和能力。【情感目标】：获得成功的体验，对数学学习有兴趣。一、导入新课。学校生活丰富多彩，上节课我们去参观了科技小组的活动，这节课我们一起来看看操场上同学们在做什么？【采用情景导入引发学生兴趣】二、观察学习1、师出示例题图，问：这幅图上的人在做什么？学生自由发言，谈自己的观察结果。【表扬观察全面的学生。】2、师再次引导学生有序地观察图，总结出图的主题：图中有一位老师和10位小同学在做老鹰捉小鸡的游戏，4位

2、小朋友在跑步，3位小朋友在操场边观看。【认识位置是认识序数的基础。要先把前后位置弄清。】3、图中还有哪些数？学生回答。4、小女孩问：“扎小辫子的女孩排第几？”你能回答吗？我们一起来数一数。生数数，回答。你是从哪个方向数的？还可以从哪个方向数？ 【明确因为方向的不同，第几是有变化的。】5、问：“老师排第几？大眼睛的小男孩排第几？6、你还能看图说出其他人的位置吗？先自己小声地说一说。再说给大家听。”7、我们看到运动员在跑步，那么穿红色运动服的运动员衣服上有个数字“6”，这个6表示什么意思？生讨论，回答。【体会第六号不一定是第六名。】8、实践活动：（1）各小组一二三四五报数，看自己在小组中是第几。然

3、后听老师口令，点到每组的第几名，就站起来，看那一组的同学做得好。（2）排队游戏：请四名同学到讲台 上来，由同学给他们排位置，看谁做得好。排完后转过身来，再来说说谁是第几。【通过游戏的形式使学生进一步理解第几的含义。】三、学习书写 1、学习6-10的书写。 6是右上角起笔，向左下角画半圆，到左竖线上后，沿边画圆，再回到左中线。 7是左上角起笔，沿上线画横，到右上角后，向左下方画斜线。 8是右上角起笔，在上格中画圆，到中线中间再向左画圆，到中点后回到起点。9起笔和8一样，到中先后回到起点，再向左下方画斜线。10是先写个1，右边的0时从右上角起笔，沿着边线画圆，到下线后再向起点画圆【培养学生认真观察，正确书写，注意写字姿势要端正】2、学生独立书写，师指导。四、本课小结：师：这节课你都学到了什么知识？【引导学生自己总结学到的知识，巩固所学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论