角的初步认识名篇_第1页
角的初步认识名篇_第2页
角的初步认识名篇_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“精选名篇课”教案课 题角的初步认识课 型新授整 理 人岳佳琪版本出处网络教学内容课本38-39页例1、例2教学目标1、在具体的生活情景中感受不同形状的角，体验角与生活的联系。2、能认识角，并说出角的各部分名称。3、在合作交流中说出画角的过程，并能自己独立用直尺画角。教学重点能从生活中感受角，并能说出角的各部分名称。教学难点自己独立用直尺画角教学方法演示、示范、观察教具准备课件、剪刀、三角板、直尺、圆形纸片、两根硬纸条、图钉教 学 过 程一、创设情景，引入新课1、（课件出示主题图）同学们看，新的一天又开始了，校园里热闹极了，你都看到了什么？学生观察图，交流信息。2、（课件出示细节图）这是刚才同

2、学们从图上看到的，再仔细观察，也许会有新的发现。学生观察后全班交流。3、同学们观察的真仔细，这样的图形我们把它叫做角，角是一种美丽的图形，在我们的日常生活中随处可见，这节课我们就来认识角。板书：角的初步认识二、观察实践，探究新知1、认识角（1）、找一找、摸一摸：其实，不仅图中有角，在我们身边许多物体的表面上都有角，请同学们仔细找一找。学生观察物品寻找角，并指导学生正确地摸角。（桌子、红领巾、课本、黑板）（2）、看一看、认一认：老师这也有几个角（课件出示），可是它们淘气地藏到这些物品上了，你们发现它们吗？（学生指一指。）角究竟是什么样子的呢？我们给它脱去漂亮的外衣（课件出示），这就是数学图形角。

3、请同学们仔细看一看，用自己的语言说一说角是什么样子的？相同点：（教学角各部分的名称）尖尖的顶点，直直的边一个角有几个顶点？（1个）几条边？（2条）两条什么样的边？（直直的两条边）不同点：顶点位置不同，开口方向不同，角的大小不同（3）、练一练：我们认识了数学图形角，老师这有好多图形（课件出示），请你判断哪些是角，哪些不是角？为什么？2、制作角（1）折一折：同学们，角的样子你记住了吗？下面我们轻松一下，变个魔术怎么样？拿出圆形纸片，有角吗？你能变出角来吗？看看谁是神奇的小魔术师？学生活动后展示，指导学生摸角。如果我们要得到一个更小的角怎么办？（2）、活动角：你还能使用桌面上的材料做一个角吗？（教师

4、巡视、指导。）学生活动后展示，活动角怎么变大？怎么变小？看老师手里的活动角，哪个大？那个小？得出结论：张口越大，角越大；张口越小，角越小。 角的大小与张口的大小有关，与边的长短无关。3、画角（1）、我们已经认识了角也制作了角，角在你的脑海里一定留下了很深刻的印象，现在我们来画角。你认为角该怎么画？教师示范画角，并说明：要想把角画标准，先画一个点，作为角的顶点，再从这个点起，用尺子向不同方向画两条直直的线，作为角的两条边，这样就画成了一个角。（2）、学生练习画角：自己试着画一画，看谁画得最标准。三、巩固练习，拓展延伸1、数一数，下面图形有几个角？2、 一个长方形，只能剪一刀，怎样剪剩下3个角？怎样剪剩下4个角？怎样剪剩下5个角？四、回顾全课，总结提高今天这节课你学到了什么

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论