幼儿园家庭教育案例分析

1、幼儿园家庭教育案例分析孩子的教育谁买单一、家教案例背景：文文是一个能力非常强的女孩子，知识面很广!特别招人喜爱！ 一双灵动的双眼更是显得聪明十足，一张灵巧的小嘴巴更是能说会 道，唯一一点美中缺乏的是：就是不太爱接受别人给出的建议，只 要别人一说她不好，就会撅着个小嘴不高兴。文文平时由奶奶照顾 得比拟多，父母工作很忙，常常到家就很晚，所以大局部的时间她 都是和爷爷奶奶一起度过。就连家长会、家长活动也是由奶奶参 加，妈妈和老师的联系大多是在 沟通上。尤其是妈妈的性格脾 气比拟急，说话语速相当快，对家庭教育有一定意识，但就是时间 精力不够。案例一：一天清晨入园时分，文文的奶奶气喘吁吁地跑进活动室，焦

2、急 的对我说道：“张老师，你快帮我说说她吧！这一天天的，不吃怎么 行啊！长来长去都不见个子长高，亏我每天起这么早给她烧饭！”说 话间，我先让奶奶坐下休息，慢慢地向她寻问起事情的缘由：原来 呀！奶奶每天都会早起，给一家人准备丰富的营养早餐，并会添加 各种的五谷杂粮。但由于文文从小时候起，就对奶粉有一定的依赖 情结，晨起后，总要先喝一壶，喝完后自然也就吃不下早餐了。所 以每天的早餐时间就像一场艰难的拉锯战，奶奶盯着让她吃，可文 文就是万般不情愿，磨到最后常常由于时间来不及了，早餐的事就 只好作罢不吃了。紧接着我问：“那您有没有跟她爸爸妈妈说过这件事情，奶奶无 奈地说：“每次出门时，他们都还在睡觉，

3、哪有空来管她啊！我也实 在吃不消，这个孩子脾气拗的很啦！”案例描述二：这个月，我们班开展了亲子围裙道具制作活动，就是请家长和 孩子利用废旧材料来做围裙道具。看到其他小朋友都带来各式的材 料，并赢得老师的贴纸奖励，文文心里更是痒痒的，她说明天她也 会带来，材料她都收集好了，就差给围裙装饰得美美的了。可是第 二天，文文奶奶又来到活动室，说是文文怎么也不肯进来。我到门 一看，文文正站在墙角处哭。一问才得知，妈妈把她的围裙和装 饰材料都扔掉了。奶奶告诉我，文文妈妈还以为她桌上的那些都是 垃圾，所以就一股脑地全给收走扔掉了。奶奶说到这时，文文哭得 更大声了，我抚慰了她一下就请她先进了活动室。二、家教案例

4、分析：根据文文的这个家教案例，我主要从孩子、父母和祖辈三方面 来分析：1、幼儿自身良好的习惯没有养成。在这两个案例中，涉及到的两个主要问题就是：一、文文早餐 只喝奶粉不吃其他食品。二是文文物品摆放凌乱，没有自己整理物 品的意识和习惯。文文的这种行为习惯也同样折射到了幼儿园里， 平时的午餐比拟挑食，饭量较小，这都和她长期以来的饮食习惯有 很大关系。另外，文文的收纳盒里各种各样的物品很多，但都摆放 无序，乱七八糟地扔在里面，需要拿的时候往往是要掏个底朝天才 能找到。2、父母在处理问题时，缺乏与孩子面对面的沟通。爸爸妈妈平日对文文的照顾比拟少，很多事情都是依托给奶奶 去处理，所以在孩子产生问题的时候

5、，父母永远没能在第一时间了 解到并和孩子有效沟通。再加上妈妈雷厉风行的作风，所以有时候 对孩子的一些不良习惯“看不顺眼”时，就会做出行动，想给孩子 一个暗示和警告。但是妈妈没有考虑到一点，虽然看似她是在警告 文文：不要再乱放物品了，但实质上她却伤害到了文文的自尊，使 得她原本向老师做出的承诺无法兑现。这样做的后果可能是孩子真 的意识到自己的不良习惯带来的严重后果，也可能会让孩子对妈妈 产生疏远感，觉得妈妈不尊重自己，从而影响到亲子关系。3、奶奶在家庭教育上有心无力。奶奶是祖辈，对孙辈本身是比拟宠爱的，尽管当文文不听话 时，奶奶也会说上几句，但几个回合下来，就完全败在小孙女的伶 牙利嘴上。所以在

6、教育文文的这个事情上，奶奶显得有心无力。时 间一长，奶奶只能向老师寻求帮助，希望老师能够帮助她解决孩子 的自身问题。当奶奶说出“老师，你帮我说说她吧！”这句话时，其 实是充满了万般的无奈。三、家教指导对策：1、直面交流，走进孩子内心，了解孩子的需求。教育子女，大局部的教育责任要落在父母身上。作为父母，应加强对孩子的关注，这样对孩子的成长更有利。爸爸妈妈只要下班 后多抽出些时间陪孩子多聊聊天，讲些亲子小故事等多种方法和孩 子去沟通，那么就能很好地了解孩子内心的想法，也就能准确地制 定出解决问题的方法。其实文文是个非常聪明的孩子，相信在与父 母面对面的谈话聊天中，就能够明白家长对自己的暗示，如果爸

7、爸 妈妈能和文文一起执行，那么对孩子行为习惯的养成那么更为有效。2、循序渐进式要求，帮助孩子形成良好的行为习惯。鉴于文文所存在的问题，为此，我做了一次上门家访，重点想 了解一下文文爸妈对孩子的家庭教育状况，通过进一步的交流得 知：文文妈妈有时为了到达对孩子的期许，与孩子不做沟通，会将 自己的想法强加于孩子身上，完全不给孩子留有适应和改正的时 间，提出的要求孩子必须马上做到，久而久之，孩子对妈妈失去了 本有的那种依赖感，致使孩子有时会疏远她，为此，我和文文妈妈 进一步商议后，确定了一个教育策略：为孩子准备一个百宝箱，只 是告知孩子箱子的位置必须是固定的，平日要求将自己暂时用不到 的零碎物品放在里

8、面，对于其他地方的物品也要求孩子一定摆放整 齐，并且要学会定期去清理百宝箱。又或者给孩子定一个改正习惯 的时间，让她能够慢慢纠正自己的行为，在这段时间内，家长也要 帮助孩子反复进行提醒监督，像早餐问题就能这样解决：慢慢减少 奶粉的量，同时逐步增加餐点的份量。3、多途径参与，提升家教力相对于文文家园教育方面的问题，文文妈妈平日都是在有其特殊情况下，才会打 与老师交流，面对面的交流可谓是空缺问 题，因而，无法及时且清楚、准确地了解孩子的成长过程中的开展 状况。作为老师，我更希望多一些面谈的机会，特别是家长开放日 活动时，她能加入，从而更直观地了解文文的成长变化。为此，借 助一次家长助教活动，我特意

9、邀请文文妈妈，鼓励她来做老师，教 授孩子一些在课堂上涉及不到的知识面。文文妈妈也很主动的参与 了进来，她利用自己是旅游公司经理的职业特点，通过PPT展示的 方式，向孩子们介绍了中国的名胜古迹，还附带了映像资料，特别 是照片中文文灿烂的笑容很吸引人！随后，她也参与了孩子的一些 活动，使文文妈妈感触很深，她激动地说，今后尽量会抽出时间， 见证孩子成长的每个瞬间！除此之外，我们还推荐了一些教育类专 著，尤其是不输在家庭教育上这本书，里面针对各类案例都有 非常明确有效的解决方法，可供家长参考借鉴，学习科学的育儿方 法，使自己的家庭教育行为更加行之有效，事半功倍！最后，通过这个事例，我想说的是：孩子的成

10、长只有一次，每 个过程中，父母的参与都至关重要！特别是现今网络信息迅猛开展 的今天，作为年轻父母，都喜爱玩手机，愿意从网络上了解育儿资 讯，针对这一情况，身为老师的我们可以从这方面着手，借助班级 qq群、微信企业群等网络形式向父母第一时间展示孩子的活动情 况，从而带动家长了解孩子，了解幼儿教育，最后，文文妈妈就说 希望老师还能带动爸爸也一起参与到家庭教育的队伍中，所以，我 们常常会把一些父亲对孩子成长重要性的好文章推荐给爸爸看，让 他能够知道自己对女儿成长的陪伴会影响到她今后一生的人生观、 家庭观等，所以家庭教育应得到每一位老师和家长的积极重视！因 为：单一的教育成就不出优秀的孩子！四、家教指

11、导效果在这个家教案例中我们不难看出，其实父母在孩子成长过程中 的影响远远大于祖辈。特别是孩童时期，父母的影响更是至关重 要！相对孩子来说，父母不仅仅是他至亲的人，更是她人生路中的 第一位启蒙老师。通过一段时间的指导，文文的父母对家庭教育也慢慢地重视起 来，能够花更多的精力放在孩子身上。当老师提出亲子交流的重要 性后，哪怕再忙，爸爸妈妈也会每天下班挤出半个小时到一个小时 的时间和孩子一起玩。妈妈告诉老师，以前爸爸陪着文文时，常常 捧着个手机，就让文文自己一个看电视或者玩玩具，孩子那么常常说 你陪陪我嘛，可当时他们都没有意识到，就回应说“我们不是陪着 你嘛”，还会嫌孩子麻烦，特别的“作”，现在想想，这哪叫陪啊， 各做各的事，和孩子根本就是零交流。另外，妈妈现在还坚持每天 睡前给文文讲故事，或者陪她聊聊天，之前幼儿园的事情妈妈总是 听奶奶说，可如今都是文文讲给妈妈听，告诉她在幼儿园干了什 么，发生了哪些有趣的事情。亲子感情得到促进后，文文也很愿意 听妈妈的话，妈妈提出的小要求她都愿意完成。现在奶奶再也不会 说请老师帮帮助这样的话了，每次见面都笑呵呵得！说现在儿子媳 妇一回家就陪孩子，早上也和孩子一起起床一起进餐，文文还会提 出想吃奶黄包、想喝粥，听得奶奶都笑得合不拢嘴。不仅文文在家 如此，