李芳为了他的尊严

1、新乡市实验小学 李芳说教材 为了他的尊严是北师大版五年级下册第七单元的第三篇课文，单元主题为尊严，这篇课文就是以这个中心意义命题的。课文记叙的是一位老妇人启发乞丐的尊严，促使独臂乞丐成了一名自信、自重的成功人士的故事。 我接手的这个班，经过一个学期训练，学生已有了预习课文的习惯，知道了一定的读书方法，然而，尽管学生在本单元的前两课对尊严已经有了一定认识，但理解尊严对生活阅历较浅的五年级孩子来说仍有一定的困难。说学情1、引导学生在读悟中感受女主人的自尊和尊人之举，领悟乞丐尊严觉醒的动力和影响力。2、通过有感情地朗读课文，懂得“劳动可以使人获得尊严”的道理。3、培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力

2、。说教学目标：教学重点: 抓住独臂乞丐的言行、神态，体会其复杂的心理变化，懂得劳动可以使人获得尊严的道理。教学难点: 通过理解乞丐搬砖前后心理发生变化的词句，懂得妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。以读促思、读中感悟、自主探究、合作交流。说教法说学法 这节课，我主要教给孩子们边读边悟并及时批注自己阅读感悟的学习方法。在学生交流汇报的过程中，我采用角色转换的方式，指导学生展开想象，带领学生走进文中乞丐的内心世界，从而更好、更准确地把握文章所说明的道理。说教学环节（第二课时） 我主要设计了以下教学环节： （一）整体回顾，质疑激趣 （二）品读感悟，体会

3、内心 （三）回归整体，感悟品质 （四）激励总结，拓展延伸 （五）自主选择，摘抄积累（一）整体回顾，质疑激趣1、课文主要讲了一件什么事呢？2、你还有哪些不明白的地方？（二）品读感悟，体会内心“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”乞丐来说就不一样搬不搬对 这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着,让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。 他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 前后对比 乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧

4、。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”态度转变生气感激乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用惟一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。要钱送房 “砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”（三）回归整体，感悟品质 （为了乞丐的尊严）女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。” （为了帮助乞丐找到自己的尊严）女主人俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？” （为了尊重乞丐）女主人递给他一条雪白的毛巾。（为了保持自己的尊严）女主人说：“我们不能接受你的照顾。因为我们一家个个都有两只手。”（为了帮助更多的人）女主人说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”（四）激励总结，拓展延伸 丧失了自尊心的人，是一个没有出息的人，丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。 陈祖芬 小练笔：独臂乞丐， 我想对你说 他我 们为 了的 尊 严（五）自主选择，摘抄积累 1.学习了课文你肯定有许多