阿长与《山海经》教学设计

1、阿长与山海经教学设计教学目标了解文中人物的描写方法学习欲扬先抑的手法，把握人物的性格特征感悟作者对阿长的怀念与赞美之情教学重点，难点 重点：透过文章平和含蓄的语言，品味文章深刻隽永的意蕴。难点：通过欲扬先抑的写法，深入了解阿长的人物形象以及作者的深厚感情。教学过程一、导入新课同学们，还记得我们上个学期学过鲁迅的一篇散文叫从白草园到三味书屋吗？其中作者写到了美女蛇故事的惊险、有趣、生动。同时，在文章中鲁迅还提到了一个人长妈妈。在鲁迅的许多文章中，我们都可以找到阿长的影子。阿长是什么人呢？今天我们就通过鲁迅先生的阿长与山海经来了解这位长妈妈。长妈妈是鲁迅儿时的保姆。从文章中我们可以看出鲁迅与长妈妈

2、的关系是非常密切的，可以说长妈妈对鲁迅今后的写作有着一定的影响，今天，我们就一起来看。二、 作家以及作品介绍作者简介鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日）原名周樟寿,后改名周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他在1918年5月发表狂人日记时用的笔名。而狂人日记也是中国文学史上第一篇白话小说。鲁迅的小说集还有呐喊、彷徨、故事新编等。散文集有朝花夕拾等。写作背景1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者不愿想到目前，只能回忆少年生活写点文章聊以自

3、慰。于是，写出了回忆散文集朝花夕拾，本文就选自朝花夕拾的第二篇。三、整体感知1.文章写了阿长的哪些事情？重点写了哪件事情？（快速浏览全文）（1）文章介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”，喜欢“告状”，睡觉爱摆“大”字等；（2）写她懂得的许多“我听得不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘，人死了要说“老掉了”等；（3）写长妈妈为“我”买山海经的事，给“我”买山海经一事为重点。2.归纳每件事情刻画出阿长的形象以及性格特征。（1）长妈妈名称的来历地位低下（2）切切察察，竖起第二个手指，在空中上下摆动，或者点着对方或自己的鼻尖；摆大字等细节描

4、写，母亲问起这事时，她不开口。但到夜里依然如故；讲“长毛”的故事絮叨琐碎、大大咧咧、不拘小节、愚钝、无知、纯朴直率（3）元旦吃福橘，将福橘“塞在我嘴里”迷信、真诚善良的祝福（4）教给“我”很多道理；给“我”买山海经善良、热心和对“我”的关心爱护3.依照文中时间的次序画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作手法？态度分为四个层次：（1）3-5段 “实在不大佩服”、“最讨厌”、“无法可想”（2）6-12段“非常麻烦”（3）13-18段“空前的敬意”、“淡薄起来”、“完全消失”（4）19-31段“新的敬意”这里运用了欲扬先抑的手法，使得描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。使得文章有层次，形成跌宕。欲扬先抑-抑扬法技巧的一种。指利用事物现象与本质之间的矛盾性来刻画人物的一种手法，多用于表现正面人物和作者要加以肯定和赞扬的事物，也用于烘托气氛。先给读者以假象，把读者的判断引向相反的方向，到一定时候揭示真相，使读者突然醒悟，从而产生强烈的艺术效果。4.作者对阿长有着怎样的思想情感。文章开头，作者对阿长表现出“不大佩服”甚至“讨厌”的态度，后来渐渐地“发生新的敬意” ，到最后发出深沉的祝福。作者运用欲扬先抑的表