你怎样理解新课堂教学理念

1、你怎样理解新课堂教学理念？面对新课程如何构建适合自己个性的新课程理念？原则是什么？通过阅读新课程有效课堂教学行动策略这本书，使我对教学理念又有了新的、更加深入的认识和理解。使我的教学思想得到了一次升华。第一、 对于学生要让他们真正成为课堂的主人，要认识学生的差异，承认差异，尊重差异，把差异视为一种财富来珍惜。我觉得这一点让我感受颇深。它给我们指明了对待差生的一种态度，不能把差生看成是负担，要视为一种财富来珍惜，因为差异也是一种资源。如果我们能充分的开发和利用这一资源，就会让每一个学生找到自己的位置，体验到学习的乐趣和成功。第二,对于教师来说要做一个协调者、挖泉人、合作者、指导者、鼓舞者、引导者

2、、研究者、学习者、课程设计和开发的专家、评价者和促进者。这也在告诉我们新型的教师不应是一个只会教书的匠，要想把学生培养成全面发展的人，自己也必须是全面型的人。由此可以看出，作为教师必须要不断的学习，才能够适应现在教育的发展。我会朝着这个方向不断的努力和奋斗。第三,对于学习观的转变。我进一步的认识到，在学习过程中，要培养学生的创新精神和实践能力。要把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动凸现出来，使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。让学生感到学习是一种愉快的生命体验。第四,对于师生观的转变。我觉得教师和学生之间要实现“零距离”交流和交往，及时消除学生学习上的负担与顾

3、虑，使学生时刻想到有一位大朋友在欣赏、鼓励、保护他们的学习与进步，创设一种安全舒适与愉快的学习环境。这样学生才会用一种良好的心态去学习，才能感到学习的乐趣。才会愿意学习。第五，对于新课程观。要想使课程有真实性，整合性，创新型，开放性，新颖性，灵活性，开发性和心灵性。需要我们在备课上要下功夫 。第六，对于新教学观。我理解为教师要用发展的眼光看待学生，理解和悦纳学生的错误以及暂时滞后的表现，给学生充分发展的空间，真正实现师生之间的生命和成长意义上的融合、交流和互动。第七，对于新评价观。我理解为坚持以人为本，面向全体，全面关注，承认差异，开发潜力，发展个性，促进学生全面发展的评价观。要采用多元的评价

4、方法。使差学生能从老师的评价中扬起学习的风帆。使好学生能从老师的评价中乘风破浪继续前进。郑旭2007-01-31 09:41任绍虹2007-01-31 10:35反思和评价以往的备课过程,说说在新课程教学实践中,你准备如何备课?通过学习,一书,使我对教师的备课有了全新的认识.传统备课由于受传统教育和学科主义的影响,长期固守着五步教学的机械备课方法,始终坚持以教师,教材和传统为中心,侧重教师的教,而忽视了学生的学习和发展的需要.教师备课的精力主要放在对教材内容的研究上.所以传统备课是一种静态的过程,编写出的教案是死教案,是无视学生主体性需求的教案.传统备课,可以概括为六个强调,六个忽视.一是过分

5、强调教师的主导作用,忽视学生的主体性.二是过分强调教师的教,忽视学习能力的培养三是过分强调教学的预设性,忽视问题的生成性四是过分强调知识传授,忽视情感态度价值观的培养五是过分强调解题技巧与重复训练,忽视与社会实践的联系和知识在现实生活中的运用六是过分强调学科本位的教学设计,忽视课程整合与资源开发此外还有教学过程放不开,欠功夫等,也是影响新课程教学改革的一个主要原因.新课程理念强调全面提高学生素质,储金每个学生的全面发展,关注学生的知识经验与学习态度.新课程教师要适应信息时代的发展,建构新课程理论的备课理念和方法.一在备课理念上首先明确自己的角色,其次树立问题意识.再次确立服务意识第四教师要树立

6、对话意识.二在备课方式上把过去教师单项封闭的备课和学生孤立的预习变成教师和学生共同备课三新课程教师要树立大备课观，解放思想，挑战传统，大胆创新总之，教师备课要备学生，备课程，备情景，备自己，备设计任绍虹2007-01-31 11:20你怎样理解新课程课堂教学理念？面对新课程，你如何建构适合自己个性的新课程理念？原则是什么？基础教育各成改革纲要要求：教师在教学过程中应与学生积极互动共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重陪应学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究，在时间中学习，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满住不同学生的学习需要，创设

7、能引导学生主动的教育环境，激发学生的积极学习性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展这句话为我们探究新课程有效课堂教学提供了导向性的理论依据理念是行动的灵魂，有什么样的理念就有什么样的行动，要走出传统教学观念的藩篱，建构新课程有效课堂新理念要遵循爱，全，活，新四大行动原则我们认为，应该从新的学生观，教师观，学习观，师生观，课程观，教学观和评价观等方面来建构新课程有效课堂教学理念一建构新学生观让学生做学习的主人吧学生是发展的独特的具有独立意义的活生生的人，学生观要凸现以人为本的教育理念，应该把学生看成具有巨大发展潜能的发展中的人二建构新教师观请您走下神圣的讲台吧教师要

8、做协调者，挖泉人，合作者，指导者，鼓舞者，引导者，平等中的首席，研究者，学习者，可趁个设计和开发的专家，促进学生发展的评价者三建构新学习观让学生自主合作探究吧新课程倡导转变学习方式，主要目的是培养学生的创新精神和学习能力四建构新师生观请与学生交真正的朋友吧建立起教师和学生之间的平等师生关系教师要成学生的好朋友教师要全面悦纳每位富有鲜明个性特色的学生建立一种和谐的师生关系要确立新型的学习方式教师是主导者，交流者和合作者教师应善待每个学生，尊重他们，理解他们，这是为师的底线和基本原则教师成为学生博学多识的朋友教师一要不断充电，做学习的参与者五建构新课程观念请面向学生内心世界和真实生活吧六建构新教学观授学生以渔吧七建构新评价观全面解放学习者吧总之我们对新课程理念与精神进行了提炼与升华概括为四个字爱全活新只有按照行动原则所规定的法规创新性地开展有效教学，才能实现新课程改革所期望的目标1传统备课由于受传统教育和学科主义影响，长期以来固守着教学的机械备课方式，忽视了学生的学习能力的培养，和发展的需要，忽视了与社会实践的联系和知识在现实生活中的运用，导致教学的狭隘性和片面性。 2如何备课（1）教学内容的整体优化，使知识更系统化，简结化，（2）突破教学难点，找到