2022年三年级数学上册观察物体的组合教案苏教版

1、名师精编 优秀教案观看物体的组合1. 让同学在对物体的实践观看活动中,通过比较、沟通,感受从不同方位观教 学 目 标察三个正方体的不同组合,所得到的外形及位置关系的不同,能依据看到的图形判定正方体的位置组合；2. 让同学在观看活动中,进一步积存教学活动体会；在描述物体间的位置关 系的过程中,进展空间观念；在判定、辨认活动中,进展数学思想；3. 在实际操作活动中,使同学进一步感受数学与生活的亲密联系,培育同学的合作沟通意识和克服困难的精神；教 学 重 难 点重点：体会从不同方位观看三个正方体的不同组合,所得到的外形及位置关系的不 同；难点：依据看到的图形判定正方体的不同组合；学情分析：同学在上一

2、节课已经学会从整体上观看一个物体,体会到了从物教 体的正面、侧面和上面等不同角度观看物体所看到的外形是不同的,并通过学 丰富的观看活动,依据图形判定观看者位置方面积存了较为丰富的体会和策资 略；同时,在实际生活中,两个或两个以上物体组合放置的现象比比皆是,源 同学也有丰富的感性体会；这些都为本节课的教学打下了较为坚实的基础；老师： 35 个小正方体、挂图、小黑板；导 学 策 略一、揭示课题,认定目标；（ 3 分）名师精编优秀教案【板块一】同学认定学习内容和学习目标；师：通过上节课的学习我们知道从不同的角度观看 物体,就会看到不同的外形；2、揭示课题：昨天用两个几何体拼搭出了几种形 状并且进行了

3、观看, 今日我们要用三个小正方形进 行拼搭,我们比一比哪一位小伴侣拼搭的外形多！板书课题：观看物体的组合；【板块二】二、自主学习,建构模型；（10 分）1. 同学自主学习时,老师巡察参加同学的活动,1. 学习菜单：准时赐予学困生适当的指导；（ 1）你能用三个小正方形进行拼搭 2. 指名说说；吗？比一比哪一位小伴侣拼搭的外形 3. 小结：从不同的位置观看同一个物体,看到多；的外形可能相同； 也可能不同； 从同一个位置观看（2）先摆一摆,再从正面、侧面和上 面看一看；（3）小组沟通你是怎样拼搭的？（4）打开书本 P88 连一连；不同的物体, 看到的外形, 可能相同, 也可能不同；2. 展现同学拼搭

4、的几何体,让同学先 从不同的角度进行观看,再说一说,画一画；3. 完成 P88“ 试一试” ；追问：你能画出从侧面和上面看到的 图形吗？【板块三】三、组织练习,完善认知（ 17 分）1. 先让同学摆一摆,再小组沟通；在同学摆的过1. 完成 P88“ 想想做做” 第1 题；程中,老师巡察,给学困生予适当的指导；先摆一摆,然后连一连,再小组沟通；2. 完成 P89“ 想想做做” 第2 题；名师精编优秀教案先摆一摆,再摸索：书上的图形各是 从哪一面看到的？把自己的想法在小 组沟通一下,再集体沟通；3. 完成 P89“ 想想做做” 第 3 题；先摆一摆,把作品展现给大家看,然 后画出从正面和侧面看到的示意图；4. 完成 P89“ 想想做做” 第 4 题；2. 留意同学在练习中显现的问题,师生共同查找 让同学想象假如要从上面看到如图所 缘由,讨论计策；示的要求,会怎样摆？先摆一摆,并 在小组中沟通有几种不同的摆法,然 后集体沟通；5. 完成 P89“ 想想做做” 第 5 题；先让同学数一数,再摆一摆；沟通时 要让同学留意到隐匿再背后的一个小 正方体；四、当堂检测,评判反思；（10 分）1. 课堂作业：必做题：补充练习 P70 第 1、2、3、【板块四】4 题；1. 先让同学独立解答,老师多关注学困生的作业补充练习