2022年三年级综合实践活动上册教案

1、三年级综合实践上册教案 第一单元 纸工初步 教学目的 ：1、明白纸的学问；2、熟识常用的纸工工具和纸工制作符号；3、学习纸工基本技法；4、制作折扇；教学重点 ：体验纸工基本技法的运用,在制作中辨认符号,使用工具；教学时间 ：2 教时 教学过程：第一课时 教学目标 ：1、明白纸的学问,知道纸也是一种手工的好材料；2、熟识常用的纸工工具和纸工制作的符号；3、知道纸工制作时的案例防护；教学过程：一、课程内容说明 纸工,是三年级同学开展劳动与技术训练的主要内容；从本学期开头, 大家 将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用 剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本

2、技法来制作作品；拼接玩 具,纺织书签,做团花、拉花、彩灯和自己宠爱的小动物；二、明白纸的学问 1、相互说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用；2、议一议纸的产生和进展,明白纸的相关学问,知道中国是世界上最早创造纸 的国家,造纸术是我国古代四大创造之一,从而激发同学的民族骄傲感；（1）造纸术的创造（2）早期的造纸方法（3）我国造纸工业的进展（4）介绍几种常用的纸 书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸,电脑打印原纸；三、熟识常用的纸工工具和纸工制作符号 1、纸工工具 1 剪刀 是最便利的裁剪工具；切刻的工具；2 美工刀 3 胶水 常见的粘贴材料,使用时留意

3、卫生；4 胶带 有双面胶,透亮胶等,粘贴时洁净又快速；5 直尺 用来运算、刻和划线的工具；2、纸工制作符号 纸工材料卡片上有各种各样的符号,主要有以下一些 1 山线 2 谷线3 剪切线 4 粘贴面 5 挖切 3、纸工的基本技法 最好要用多媒体演示 4、纸工制作时的安全防护制作纸工时,肯定要留意安全；纸工的工具,例如剪刀、美工刀很锐利,不 当心就会划破手；其次课时教学主题： 制作折扇教学目标 ：1、通过制作,能够正确识别卡片上的符号,看懂制作步骤；2、重点把握山线、谷线的划痕折叠；3、会在操作过程中爱护自己；教学过程：一、开头多媒体演示为了让同学能够清晰明白制作步骤,在教室安装了移动多媒体, 充

4、分利用教材光盘,把制作过程动态演示同学看；然后老师依据动画演示强调制作的重点,特殊是山线和谷线的运用；二、分组活动 事先对同学的情形作了明白,有的同学没有带材料,有的同学已经做好了,有些同学宠爱一发下来就全部做好了,当然,有些制作应当自学就会的；因此,在分组时留意搭配,不要让有的同学闲着没事做； 仍有一个要记住得是做制作时,要对同学事先通知；三、同学分小组开头制作 由于大多数同学自己都有制作材料, 因此分组的目的是共享制作工具和制作 技巧,防止一个人在闭门造车；老师在同学制作时,巡回指导；四、作品评判 先在每个小组举荐一件好的作品,然后再全班评比,选出正确作品；为了让评判活动更有效,是不是应当

5、设计一份评判量表？其次单元 拼接嬉戏 教学目的：1、明白十五巧板的历史,学会制作十五巧板,并利用十五巧板进行拼图,体会 制造性嬉戏的欢快；2、充分发挥想象力,利用供应的圆形、半圆形、大小三角形等图形,在底板上 拼贴出不同形状的各种小鸟；几个作品连接成欢快的大森林；3、在学习拼贴“ 欢快的小鸟” 的基础上,拼贴猫头鹰（的学问技能；教学重点：指导同学运用所学学问制作简洁的拼接玩具；教学时间：3 教时 教学过程：04 号材料）,巩固前面十五巧板 一、 教学目的 1、学问目标（l ）知道七巧板、十五巧板的来历,明白这种传统民间嬉戏深受人们宠爱,是 老少皆宜的好玩具；（2）熟识几种常见的平面几何图形,用

6、它们可以拼接成很多复杂好玩的图形；2、才能目标（l ）比较娴熟地使用纸工工具；（2）能够用七巧板、十五巧板拼出几种简洁的人物或自然现象；（3）提高同学的制造力、想像力和动手操作才能；3、情感目标（l ）通过明白七巧板、十五巧板的历史,激发同学的民族骄傲感；（2） 在小组学习中,培育同学的团队合作业精神；二、 教学内容 1、在运算机上使用七巧板嬉戏；2、制作十五巧板；3、用十五巧板拼接图形；三、 教学重点 1、制作十五巧板；2、用十五巧板拼接图形；四、教学难点 用十五巧板拼接图形 五、 教学预备 1、老师预备：投影仪,多媒体设备,多媒体课件,七巧板嬉戏软件、十五巧板 示范作品；2、同学预备：直尺

7、,剪刀,胶水和劳动制作材料 六、 教学过程 1、激趣导入02 号,另备方形或圆形纸板；教学过老师活动同学活动设计目的程创设情1、老师提1、同学回1、从同学比较熟识的七巧板入手,境问：你知道七巧答老师问题；激发同学的活动爱好；板吗？明白它2、同学在2、把拼图与信息技术相结合, 可以的故事吗？玩自己的电脑上让每个同学体验到动手操作的乐趣；过吗？玩闯关嬉戏；2、老师在大屏幕上演示 七巧板嬉戏软 件；3、用“ 十五巧板” 拼图教学过老师活动同学活动设计目的程体验模1、老师发1、同学仔十五巧板可能对三年级同学来说有点复仿一些示范作品,细观看示范作杂,因此让同学在独立创作之前,熟识独立创让同学分析作品,说

8、说作品的示范作品；品的拼法,说说意义；1、面对这么多几何图形, 有的同学体会；2、进行模2、要求学仿操作,并有所生仿照作品；创新；3、老师要3、同学先作求同学自己创明确自己要想可能会不知道怎么办,因此引导同学思作一幅作品,并拼什么图形,再考是很有必要的；让同学摸索在用手中的几何2、同伴的体会是最简洁接受的,这拼之前,应当先图形实现；也是沟通的目的；做什么；4、完成的4、可以让同学可积极上先完成的同学台沟通体会；上台说说,供应 体会；合作拼5、要求学5、同学先3、为了不让小组学习流于形式,要图生以原先的制在小组中争论4、引导同学事先设计作品方案；作小组为单位,作品的设计方老师下发作品设计方案,

9、让同学进行小组拼图；案；5、写写小组的成败得失；6、每个小6、方案通发挥每个组员的聪慧才智, 培育组准时把作品过了,再进行拼团队合作精神；储存好,老师可图；以预备好数码 相机；成果交7、老师要7、小组内6、在作品的沟通中, 进一步能够掌流求每个小组推推选上台沟通握拼图的技巧,同时也是为了提升同学荐一或二件作的同学；的集体荣誉感；品；8、大家也8、可以是可以帮他如何组长来介绍作表达成效会更品设计的过程好；9、老师可以引导同学评 价正确作品和 正确演说员；4、老师小结 今日我们制作了十五巧板, 并初步尝试了拼图的方法, 体验了这种传统玩具给大家带来的乐趣, 期望大家以后在课余或在家多去摸索,赛,到

10、时可以呈现你的风采；欢快的小鸟 教学目的 ：有机会我们来一个拼图大充分发挥想象力,利用供应的圆形、半圆形、大小三角形等图形,在底板上拼贴 出不同形状的各种小鸟；几个作品连接成欢快的大森林；教学预备 ：1、老师预备：投影仪、示范作品；2、同学预备：剪刀、固体胶棒和 03 号制作材料；教学过程 ：一、激发学习爱好 1、让同学说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事,想象森林中鸟儿自由悠闲生 活的情形；2、课件呈现小鸟翱翔的各种姿势,从而揭示课题,激发学习爱好；二、制作“ 欢快的小鸟”1、指导同学剪贴 头、眼睛等圆形部分的剪切： 一般左手拿纸样做圆形移动,右手拿剪刀沿边线做 弧形运动,留意剪圆滑,不剪破；

11、2、指导同学粘贴（1）基本次序：翅膀身体头尾巴翅膀,胶水要适量地涂在反 面,按先后次序贴；（2）勉励同学粘帖出各种姿势的小鸟翅膀向上拍的,翅膀向下拍的,低头 的,回头的等等；摆放位置、版面设计等也应不拘一格,让同学在制作中自由发 挥,各显其能；三、开展作品展评活动作品完成后,张贴在教室墙报栏中,比比谁贴的画面生动好玩；连接成“ 百鸟翱翔图” ；依据画面,编写悦耳的故事；猫头鹰 教学目的：在学习拼贴“ 欢快的小鸟” 的基础上,拼贴猫头鹰（学问技能；教学预备：1、老师预备：投影仪、示范作品；04 号材料）,巩固前面的2、同学预备：剪刀、固体胶棒和 04 号制作材料；教学过程：一、分组自主学习 二、

12、沟通 三、制作“ 猫头鹰”老师巡察,相机指导；猫头鹰制作步骤：1、剪切制作部件；2、拼贴猫头鹰；3、将猫头鹰粘贴在底版上；4、完成作品；四、呈现评判 第三单元 给节日增加欢快 教学目的：1、学习制作团花、花边、拉花、四角彩灯等手工制品,激发同学对民间传统艺 术的宠爱；2、用自己亲自制作的作品装饰教室,给国庆节和元旦等节日增加欢快的气氛；教学重点：设计团花、花边图案；如何把弧形的“ 山线” 、“ 谷线” 折叠整齐,使之美观；教学时间 ：3 教时 教学过程：第一课时 剪纸团花、花边 教学要求 1让同学明白剪纸是我国民间传统艺术之一,初步培育同学宠爱我国民间艺术 的思想感情；2学习剪团花、花边的方法

13、,培育同学的动手才能和创新思维才能；教学预备：老师预备：各式团花、花边,相关的电教课件设备；同学预备：剪刀、彩色纸、底板、胶水；教学过程 一、谈话导入1出示各式团花、花边,引导同学观看摸索：同学们,你曾经见过这些作品 吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？2简洁介绍剪纸艺术, 激发同学爱好； 剪纸是我国最为流行的民间艺术之一；剪纸艺术和人民的生活息息相关,人们用剪刀在小小的纸片上纵情地抒发自 己的情感,以自己熟识的动物、植物、花卉,民间传奇,戏曲人物以及日常 生活、劳动情形等为主要题材,制造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪 纸艺术作品； 多媒体呈现各种剪纸作品 二、观看、学习剪团

14、花、剪花边的方法 1多媒体播放剪团花、花边的方法；2争论、总结,老师相机板书制作方法； 折叠、设计图案、剪切、粘贴 三、实践操作 1折叠；可以横竖对折,也可以斜折,每折一次都要留意平整、对齐,否就图 案就不对称了；2设计图案；你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像,画图时要留有挖空的部 分,线条要富有变化,这样设计的图案才精致；3老师巡察,找出设计中的问题,争论这样可能带来的后果；修改样稿；4剪切；剪时,手要捏紧,否就图案不简洁对称,并且不要剪断周边连接处；一般依据从上到下、从大到小的次序剪；5粘贴；剪完后,轻轻地按次序绽开,平整地粘贴在底板上；四、呈现自己的作品把自己的作品在小组中呈现,实行自评

15、和互评的方法, 比一比,谁的作品最美丽、 剪贴最整齐, 选出正确作品, 贴在教室墙壁上给大家观赏；五、总结延长 1今日我们的教室真美丽, 我们用灵活的双手、 辛勤的劳动打扮了自己的教室,你仍想用自己剪的作品打扮哪里呢？2剪纸的内容是特别丰富的,你仍想剪出更多、更好、更美丽的作品来吗？老 师向大家举荐几个网站,大家可以上网学习更多的剪纸学问；其次课时 拉花（彩练）教学目标 ：1让同学明白拉花是剪纸的一种,是我国民间传统艺术之一,初步培育同学热 爱我国民间艺术的思想感情；2进一步训练折、剪、拉等几种技法,形成立体造型,培育同学的动手才能和 创新思维才能；3装饰、美化教室；教学预备：老师预备：教学课

16、件、彩纸拉花半成品、半成品；同学预备：彩纸（已供应）、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等；教学过程：一、导入课题（出示蜡光纸）一张纸,不仅能写字、作画,仍可以做成剪纸作品,彩纸拉花就 是其中的一种（出示彩纸拉花作品）；在节日到来的时候,我们仍可以用它来装 点教室呢！今日我们一起来学习制作彩纸拉花；二、争论制作拉花步骤 1、到底怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？（小组争论；结论：先折叠,再设计图案,最终剪贴）2、那么两者之间有什么区分呢？（小组争论；结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）3、总结拉花制作过程：折叠 三、实践操作- 设计图案 - 剪- 粘贴连接 -

17、串线；1、折叠；剪团花时我们学过折叠,下面就用自己宠爱的方式折纸；（可以用十 字格折叠,也可以用米字格折叠）2、设计纹样；你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象,怎样美观就怎样设计；（同学设计,临时不用）3、老师巡察,找出设计中的典型问题,让同学分析可能带来的后果；4、有什么方法可以防止这些问题呢？（中心点留得适当,花纹可以用笔描得粗 些,或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样,动手剪一个拉花单位； 小组里比一比, 看谁的拉花绽开后最美丽？6、以小组为单位,合作完成一组拉花；7、呈现：各小组把制作好的拉花挂起来；实行自评和互评的方法,比一比,哪 个小组做的拉花最美丽,剪贴得最整齐；四、总结 1、今日

18、,我们教室真美丽！2、我们用灵活的双手、辛勤的劳动打扮了我们自己的教室；3、课后,有爱好,我们再试试,肯定越做越好第三课时 四角彩灯 教学目的：1让同学明白彩灯是我国民间传统的装饰工艺品,初步培育同学宠爱我国民间 艺术的思想感情；2着重“ 剪” 、“ 折” 技法的训练,对山线、谷线的折叠方法有较高的要求；3培育同学的审美乐趣；教学重点、难点 ：如何把弧形的“ 山线” 、“ 谷线” 折叠整齐,使之美观；教学过程：一、指导、连接 指导同学观看制作步骤图, 把握制作方法： 用彩线制作穗子剪下材料折 叠山线、谷线将穗子和彩灯各部分连接起来；二、重、难点讲解 本课的重、难点在于如何把弧形的“ 山线” 和

19、“ 谷线” 折叠整齐,使之美观；教 师不必把方法直接教给同学, 可以事先发给同学一张画有直线、弧线的纸, 让学 生联系怎样折叠“ 山线”“ 谷线” ；练习中启示同学动脑筋,想方法,开头很可 能折叠得不整齐,很快,他们会想出不少方法,最终让同学总结,用哪种方法最 便利,成效最好；三、动手操作老师要把大量的时间留给同学动手操作,在同学遇到困难的时候, 老师不要急于帮忙解决,可以试着把问题摆在全班同学面前,让大家共同想方法；这样,成效 要比直接告知同学答案好得多；第四单元 动物世界 教学目的 ：1、制作 4 件作品：狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、借居蟹；在纸工制作的技 法要求上,由剪、刻的训练延长至粘贴

20、与插接的技能训练,难度加大；2、再设计制作一件作品；学习自主进行一些简洁的设计；教学重点 ：着重划山线、 谷线以及折叠技法的训练； 自主进行简洁的设计, 尽量发挥同学的 主体作用；教学时间 ：5 课时 设计制作“ 动物世界”教学目的 ：制作 4 件作品：狐狸和老鼠、 牛、摇头公鸡、 借居蟹；在纸工制作的技法要求上,由剪、刻的训练延长至粘贴与插接的技能训练,难度加大；教学预备：老师预备：制作好的动物造型作品及半成品各一份,剪刀、胶棒、小刀,实物投 影仪；同学预备：制作材料 卡纸；06、07、08、09 号,小刀或针、直尺、剪刀、胶棒、彩笔、教学过程：（一）导入 以谈话为主,明白同学对动物的认知,

21、特殊是对动物的形体特点能作简要说明,为后面进行创作做好铺垫；（二）制作材料 06 号 1、观看制作材料,认真观看制作符号,同桌说说每个符号的意思；2、学习材料上的制作符号及制作步骤,老师板书：剪刻折 3、同学操作,小组互助；（三）制作材料 07 号1、出示成品,观看、摸索：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要 留意什么？2、同学争论、回答；3、老师示范,同学操作；（四）制作材料 08 号 1、出示成品,激发同学的爱好,观看,摸索：为什么鸡头会动？2、小组争论,回答；3、提示制作要点,引导同学自己按步骤图制作一只摇头公鸡；（五）制作材料 09 号 1、出示借居蟹的图片,介绍相关学问,激发

22、同学的爱好；2、提示制作要点,引导同学自己按步骤图制作一只借居蟹；3、启示同学尝试制作不同的海螺壳；（六）组合、争论 组合“ 动物世界” ；争论：这些可爱的“ 小动物” 该生活在哪里呢？让我们用彩 笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活得更加欢快；再设计制作一件作品 教学目的：1、指导同学进行设计；2、培育同学的创新意识、合作精神,提高审美才能；教学预备：师生一起预备：卡纸、剪刀、胶棒、小刀、彩笔、动物图画；教学过程 ：（一）复习导入 由前几节课的授课内容导入,激发同学主动要求制作的愿望；提出：“ 我们制作 了一些可爱的动物造型,今日,饿哦们要来自己设计动物造型,仍要比一比,

23、赛 一赛,看哪个小组做得好；”（二）制作指导 1、提问：前几节课,我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？2、指导同学会运用合适的方法制作不同类型的动物；适时用实物投影出示一些动物造型供同学参考、借鉴,降低操作难度, 勉励同学尽量自己动脑筋进行创作；同时,进行一些必要的技术指导；（三）合作创作；同学相互协作,设计创作；（四）评判作品 自评与互评结合,渗透爱惜环境、爱惜动物等方面的训练；第五单元 纸编的乐趣 教学目的 ：1、明白编织技法,运用编织基本技法开展纸编活动,制作完成几件好玩的纸编 织品：编新疆辫,编织书签、纸篓,编拖鞋；2、通过简洁的纸编织品的设计、制作以及对作品的评判活动,熟识编织,学

24、习 编织,体会手工纸编的乐趣；教学重点 ：运用编织基本技法开展纸编活动,审美才能；教学时间 ：进行简洁的自主设计, 培育同学的技术素养和5 课时；“ 学习纸编”4 课时,“ 设计制作纸编物品”1 课时；学习纸编教学目的：明白编织技法,运用编织基本技法开展纸编活动, 制作完成几件好玩的纸编织品：编新疆辫,编织书签、纸篓,编拖鞋；教学预备：老师预备：制作好的编织品及半成品各一份,剪刀、胶棒、小刀、纸条；同学预备：制作材料 10、11、12、13 号,小刀、直尺、剪刀、胶棒、纸条；教学过程：（一）导入通过谈话明白同学对编织的认知,可以表达编织的历史,所用的材料学问等；（二）制作材料 09 号 1、剪下头部部件,裁纸条；2、编辫子 3、粘贴,完成；（三）制作材料 10 号 1、切刻 2、穿编 3、穿编 4、贴牢背面 5、调整编织条 6、粘贴背板,系丝带、完成；（四）制作材料 11 号 1、切割 24、穿编、粘贴 57、折叠、粘贴到底板上 7、粘贴手、脚,完成；（五）制作材料 12 号 1、穿编、粘贴鞋带 2、粘贴鞋带与鞋底 3、粘贴另一层鞋底,完成；第五单元 纸编的乐趣教学目的 ：1、明白编织技法,运用编织基本技法开展纸编活