2022年三级教案新

1、同学进入机房上课,必需遵守以下规章： 上课前在机房外排队（穿好鞋套） 许方可进入机房； ,经任课老师允 禁止携带非运算机课教学所需的用品 ,零食进入机 房,特殊严禁携带永久磁铁进入机房； 机房内走路要轻巧, 严禁跑动； 未经老师同意, 不 能任凭开关机器,不能任凭触动电器设备； 学习用品严禁放置于键盘和显示器之上 下课需整齐座椅, 排队,老师答应方能离开, 值日 生要对各机位进行检查,并关好电灯和门窗,任课教 师须关闭把握台电源 第 1 页,共 18 页前言 一,指导思想 依据三年级学校生的认知特点, 本册教材突出了趣味性和简易性, 从介绍熟识“我 的新工具运算机” 入手, 让同学来体会在运算

2、机中画画的乐趣, 提高同学学 习的积极性,并潜移默化的让同学熟识鼠标和键盘的操作,从而达到教学目标； 并穿插了 windows 的有关学问；本册教材的目标是使同学熟识运算机这一新工 具,并通过绘画,文字处理,网络浏览感受信息技术的工具性,引起同学爱好, 初步把握运算机应用的学问和技能； 第 1 课支配了熟识运算机的内容； 同学通过 看,听,摸感受运算机的外观,声音和组成；通过鼠标的涂涂抹抹,键盘的敲敲 打打,使同学初步感知,体会鼠标,键盘信息输入的方法和特点；明白和熟识计 算机输入,输出信息以及处理信息的方式和特点； 知道操作系统是运算机的管家, 它不仅治理着运算机的资源, 而且是运算机与人之

3、间进行交互的接口, 实现了人 机对话；对桌面,窗口,菜单的功能有清楚的熟识；明白常用文件,文件夹等工 具,强化操作才能的提升,深刻懂得运算机是人们生活,学习,工作必不行少的 工具； 在教学中,老师要激发同学爱好,引导同学在轻松,欢快的气氛中熟识新工具； 第 1 课特殊关键,同学对运算机很感爱好,老师要积极引导,鼓励同学通过看, 听,摸来感知运算机,放手让同学涂涂抹抹,敲敲打打,把同学学习的积极性保 护好！让同学在欢快,轻松的学习情境中,感受运算机的魅力； 二,教学目标 学校信息技术课程的主要任务是： 培养同学对信息技术的爱好和意识, 让同学了 解和把握信息技术基本学问和技能, 明白信息技术的进

4、展及其应用对人类日常生 活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程使同学具有猎取信息,传输信息, 处理信息和应用信息的才能,训练同学正确熟识和懂得与信息技术相关的文化, 第 2 页,共 18 页伦理和社会等问题, 负责任地使用信息技术； 培养同学良好的信息素养, 把信息 技术作为支持终身学习和合作学习的手段, 打下必要的基础； 学校阶段的教学目标主要有： 为适应信息社会的学习, 工作和生活 1明白运算机的外部组成,熟识鼠标和键盘的操作； 2明白信息技术的应用环境及信息的一些表现形式； 3建立对运算机的感性熟识,明白信息技术在日常生活中的应用,培养同学学 习,使用运算机的爱好和意识； 4能够通过与

5、他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与同学熟识水平 相符的多媒体资源进行学习； 5知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的运算机使用习惯和责 任意识； 6在条件具备的情形下,初步明白运算机程序设计的一些简洁学问； 三,教学措施 本期主要实行课堂老师授课方式,同学自学方式和动手操作三种方式进入学习, 适当进行一些小竞赛及课堂评判的方式进行教学； 主要的； 四,教材分析 其中同学自学和动手实践是最 本册是学校信息技术 系列教材的第一册； 让同学来体会在运算机中画画的乐 趣,提高同学学习的积极性, 并潜移默化的让同学熟识鼠标和键盘的操作, 从而 达到教学目标； 第 3 页,共 18 页

6、教学进度方案 第 4 页,共 18 页周次 时间 教学内容 课时 1推开聪慧门 1信息和信息技术 2熟识新伙伴 1运算机 310 日老师节 1“中秋节”放假按规定执行 4牵手指挥棒 1使用鼠标 5淡定上舞台 1使用键盘 6“国庆节”放假按规 1定执行 7航天梦喜圆 1形状与填充工具 8金鱼乐悠悠 1铅笔橡皮工具和移动 9熊猫庆生日 1旋转和复制粘贴 10 小鸡水墨画 1刷子工具 11 趣味敲字母 1英文输入 12 妙计打汉字 1第 5 页,共 18 页汉子输入 13 智能输词句 1词组和整句输入 14 写字万花筒 1字型手写语音输入 15 曲项向天歌 1输入设置文字 16 一句一景色 1复制和

7、剪裁图片 17 蜻蜓立小荷 1粘贴和旋转图片 18 月夜思家乡 1图形组合 19 元旦放假按有关规定 1执行 第 1 课 推开聪慧门 （一）教学目标 （ 1）明白信息就在我们身边,我们无时无刻都感受到信息； （ 2）明白信息的猎取,传递,储备,处理和应用过程中都要使用到信息技术； （ 3）熟识在当下信息社会中,正是信息使我们的生活丰富多彩；日益进展的信息技术 要求我们具备确定的信息技术学问和才能, 所以我们要好好学习信息技术课程, 提高信息素 养,成为合格的社会公民； ； 第 6 页,共 18 页（二）教学设计与教学建议 教学设计 1,教学目标 （1）学问技能 1）初步明白信息和信息技术； 2

8、）懂得学习信息技术的意义； （2）过程和方法 1）分析,归纳,懂得事物及事物的原理和规律； 2）情感态度和价值观： 3）培养同学的信息意识； 2,重,难点 （1）关于信息的熟识； （2）关于信息技术的熟识； （3）熟识信息及信息技术的重要性以及对自我进展的意义； 3,教学过程建议 过程 老师活动 同学活动 备注 1）介绍新课程； 导入 2）学习信息技术课的意义； 摸索,争辩 3）问题： 什么是信息呢？ （激趣） 讲授 11）我们身边的信息（呈现图片） ； 观看,摸索,争辩 就同学的认知 2）信息的概念； 组织争辩和沟沟通活动 通活动； 信息是我们学习,工沟通：我们身边的信息； 作,生活离 不开

9、的消息； 小结 摸索,归纳 结合图片讲解： 水平而言 1）信息猎取技术及进展； 讲授 22）信息储备技术及进展； 观看,摸索,争辩 3）信息传递技术及进展； 4）信息加工和应用技术及进展； 沟通活动 组织争辩和沟通活动； 沟通：信息技术的进展； 1）信息的概念； 总结 2）信息技术的概念； 自我总结 3）学习信息技术的意义； 教学建议 以图片呈现为主,引导同学摸索和争辩, 从而明白本课内容； 可以小组方式争辩, 使学 生感受信息和信息技术就在我们身边,信息并不奇妙； 第 7 页,共 18 页可以以玩耍方式,如“你做我猜”等,使同学懂得信息及其载体的关系； 可以联系当地当时,预备其他更能吸引同学

10、,更能说明问题的图片,不必拘泥教材； 本课是信息技术课程的理论部分,建议组织各种形式的活动来进行,防止一味说教； （三）教学资源（补充资料） 信息的特点 通过对大量信息事例的分析,我们可以归纳出信息的一些重要特点： 1,传递性 信息的传递性是指信息从信源动身, 通过信息载体和传播渠道被信宿接收的特性； 这种 跨过时空的传递特性是实现信息资源共享的基础； 2,共享性 信息作为一种资源, 通过沟通等方式可以由不同个体或群体在同一时间或不同时间共享, 而信息的供应者也不会因此而失去信息内容和信息量； 量共享的无损共享； 3,依附性和可处理性 这种共享是一种不同于物质共享和能 信息不能独立存在,需要依

11、附于确定的载体,而且同一个信息可以依附于不同的载体, 并可以在不同的载体之间转换；信息经过加工和处理,往往会产生新的信息,使信息增值； 4,价值相对性 信息作为一种资源, 具有相应的使用价值, 它能够中意人们某些方面的需要； 但信息使 用价值的大小是相对的, 它取决于信息接收者的需求及其对信息的懂得, 熟识和利用的才能； 5,时效性 由于事物是在不断变化着的, 那么表征事物存在方式和运动状态的信息也必定会随之改 变；信息的价值实现取决于对其准时地把握和运用, 统一性； 6,真伪性 这就是信息的时效性, 即时间与效能的 信息在表达的过程中, 由于人们在认知才能上存在差异, 对于同一信息, 不同的

12、人可能 会有不同的懂得,形成“认知伪信息” ；或者由于传递过程中的失误,产生“传递伪信息” ； 也有人出于某种目的, 有意接受篡改, 捏造,欺诈,夸大, 假冒等手段, 制造“人为伪信息” ； 第 2 课 熟识新伙伴 （一）教学目标 （ 1）明白运算机的进展简史； （ 2）明白运算机硬件和软件； （ 3）会正确开,关机；熟识 WINDOWS 系统开机画面； （ 4）培养正确使用运算机的好习惯； 第 8 页,共 18 页（二）教学设计与教学建议 教学设计建议 1,教学目标 （1）学问技能 1）初步明白运算机和运算机系统； 2）学会正确开,关机； 3）熟识 Windows 桌面； （2）过程和方法

13、分析,归纳,懂得 事物的原理和规律； （3）情感,态度和价值观 规范使用运算机,疼惜运算机设备； 2,重,难点 1）明白和熟识运算机； 2）开关机操作和熟识 Windows 桌面； 3）运算机系统（硬件系统和软件系统） ； 3,教学过程建议 过程 老师活动 同学活动 备注 1）问：大家明白运算机吗？ 导入 2）问：同学们见过哪些运算机？ 回忆,争辩,沟通 它们帮忙人们做什么工作？ 1）运算机的制造； 讲授 12）运算机大家庭（呈现实物和图 观看,摸索 片）； 3）台式运算机的组成； 小结 1组织争辩和沟通活动； 沟通总结：运算机的组成； 演示开机； 演示 观看 练习 1提出要求,巡察指导； 打

14、开运算机； 讲授 2介绍 Windows 桌面； 观看,摸索 组织争辩： 小结 21）问：什么是成功开机？ 观看,摸索,争辩 演示 2）问：Windows 桌面上有什么？ 观看 演示关机； 提练习 2示关机步骤； 关闭运算机； 1）运算机硬件组成； 总结 2）运算机软件（视野拓展） ； 自我总结 3）规范使用运算机； 第 9 页,共 18 页教学建议 本课教学任务较多,基本可以分为两个部分：熟识运算机和开机和关机操作； 熟识运算机部分, 以观看图片和实物引导学习, 组成学问； 老师主要要帮忙同学总结运算机硬件的 运算机开关机部分, 要让同学动手亲试, 这是破除运算机奇妙感的好方法； 开机时,要

15、 求同学留意观看屏幕的变化,适时介绍 WINDOWS 开机画面和操作系统；关机时,老师要 提示操作要领, 提示观看运算机关闭的过程, 要强调规范使用运算机的意义, 训练同学疼惜 运算机设备； 讲硬件和软件时, 可以多举些例子 （如“视野拓展中” 对软件的介绍） ,帮忙同学懂得； 讲解要符合同学的学问水平,防止过细过深； 假如时间答应,建议本课支配 2 个课时,每课时学习一部分； （三）教学资源（补充资料） 运算机的过去,现在和将来 世界上第一台电子运算机叫 高ENIAC （埃尼阿克） ,于 1946 年产生在美国的宾西法尼亚 校； 它占地约 170 平方米,重达 30 多吨,运算速度为每秒 5

16、000 次,它的主要元器件是电 子管； 相伴着电子管, 晶体管, 集成电路和大规模集成电路的显现, 运算机也在不断的更新和 进展； 20 世纪 70 岁月初,人们便能把几万个,甚至几千万个晶体管放在拇指大小的一块集 成电路板上,装入运算机,运算速度可以达到每秒几十万次至数千亿次； 由于接受了大规模, 超大规模集成电路, 使得运算机的制造成本, 体积,重量等都有了 大幅度的降低,而在运算速度和性能上却有了很大的提高； 1971 年, Intel 公司第一制造了 微型运算机, 运算机的进展, 使用和普及进入了一个新的时代； 随着软件业的高度进展和多 媒体技术的崛起, 特殊是运算机网络的显现和进展,

17、 对社会的进步起了巨大的推动作用； 使得运算机深化到人类社会的各个领域, 依据运算机的功能强弱,一般把运算机分为巨型机,大型机,中型机,小型机,微型机 几种；我们最常见的是微型机,微型机仍可以细分为台式机,便携机（笔记本） ,掌上型微 机等； 体积更小的微机小到可以装在火柴盒里, 因此可以装在照相机和各种家电上； 在不久的 将来, 超导运算机, 光子运算机,生物运算机会崭露头角,使运算机的水平达到前所未有的 新高度； 将来运算机究竟是什么样子？虽然众说纷纭, 但比较普遍的认为是： 新一代运算机应当 是智能型的,它能模拟人的智能行为,懂得人类的自然语言,并连续向微型化,巨型化,网 络化方向进展；

18、 运算机之父冯诺依曼 冯诺依曼（ Von Neumann）（ 1903 1957）,美籍匈牙利科学家,是运算机科学的创始人之一；他不仅在运算机方面,而且在数学,规律,物理等领域都做出了巨大的贡献；他的 第 10 页,共 18 页杰出成就使他成为科学上的巨人,被誉为“运算机之父” ； 1946 年,由他领导的争辩小组,在总结前人体会的基础上,提出了现代运算机制造的 理论基础 “冯 诺依曼结构” 的设计思想, 也称冯 诺依曼原理； 这个原理有三个要点： （ 1）运算机应当由输入,储备,把握,运算,输出五个部分组成； （ 2）运算机内接受二进制； （ 3）将程序储备在运算机内,简称“程序储备” ；

19、其中第 3 点是冯 诺依曼结构设计思想的精华, 储备原理； 所以人们又把冯 诺依曼原理叫做程序 在程序储备的思想提出以前, 人们把指挥运算机工作的程序, 放在运算机的储备器之外, 工作时,利用另外的设备,把指挥运算机工作的命令,一条一条地传送到运算机中,使用上 很不便利, 往往为了运算机几分钟的工作, 而花费数天的时间来做预备, 所以工作的效率较 低；把程序储备在运算机内, 运算机就可以自动地从一条指令转到下一条指令, 实现高效的 自动化运行； 在他的亲自带领下,全自动的通用电子运算机“ EDVAC ”在 1952 年研制成功,其效率 比“ ENIAC ”高出数百倍；实践证明,他的关于电子运算

20、机结构的思想是完全正确的,他 的争辩和实践对后来运算机的进展产生了不行磨灭的影响； 奠基人； 运算机的关机 Windows 的关机程序在关机过程中要执行下述各项功能： 冯诺依曼无愧是现代运算机的 完成全部磁盘写操作, 清除磁 盘缓存, 关闭全部当前运行的程序, 将全部疼惜模式的驱动程序转换成实模式等； 所以我们 在执行关闭运算机操作时, 看到的是系统的关机画面, 然后是或短或长的等待, 在这个画面 后,系统正在紧急的进行着如上所述的多个过程；假如直接关闭电源,就忽视了这些过程, 会影响下一次开机或对系统造成损坏； 第 3 课 牵手指挥棒 （一）教学目标 （ 1）明白鼠标； （ 2）明白鼠标的操

21、作方法； （ 3）练习鼠标操作； （二）教学设计与教学建议 教学设计建议 1,教学目标 （1）学问技能 1）明白鼠标及鼠标的基本操作； 第 11 页,共 18 页2）学会鼠标的基本操作操作； 3）明白（玩耍）程序的运行； （2）过程和方法 正确仿照,反 复练习,把握技能； 2,重,难点 1）鼠标的基本操作； 2）玩耍程序的启动和运行； 3,教学过程建议 过程 老师活动 同学活动 备注 1）（呈现鼠标）鼠标是操作运算 导入 1机最基本的工具； ； 观看,摸索 2）介绍本课操作任务（激趣） 讲练 观看,练习 1）介绍鼠标的结构； 2）演示鼠标的基本操作； 练习 提出要求,巡察指导； 打开运算机,练

22、习鼠标的五种操作； 小结 21）总结鼠标的操作要领； 沟通,争辩 2）导入下一环节玩玩耍； 练习 介绍玩耍规章（组织分组） ； 玩玩耍； 总结 1）玩耍程序； 自我总结 2）鼠标的使用； 教学建议 本课重点是同学练习鼠标操 作； 鼠标操作中, “双击”是个难点,要鼓励同学加强练习,进行突破；运行程序时,要防 止同学用右键单击图标,然后选择“打开”这样的方法（不少老年人用这样的方法,可能对 孩子有影响） ； 在开头玩耍之前,老师要介绍玩耍的规章,并示范,让同学“玩”得起来,这样才有兴 趣,练习的成效才好； 可以分组让同学自主选择玩不同的玩耍,建议支配一些竞赛的内容,活跃气氛； 老师可以依据情形更

23、换和补充玩耍,但是确定要以鼠标操作为主的玩耍； 课前要在同学气上安装好单机版玩耍,并进行测试； 建议课堂上,每个同学以一种玩耍为主, 的把握,要“放得下,收得起” ； 不要频繁更换玩耍, 教学中, 老师要留意对课 第 12 页,共 18 页第 4 课 淡定上舞台 （一）教学目标 （ 1）明白键盘； （ 2）明白键盘的操作方法； （ 3）练习使用键盘； （二）教学设计与教学建议 教学设计建议 1,教学目标 （1）学问技能 1）明白键盘学问； 2）学会键盘的基本使用； （2）过程和方法 正确仿照,反复练习,把握技能； 2,重,难点 1）熟识键盘； 2）使用键盘； 3）键盘指法； 3,教学过程建议

24、过程 老师活动 同学活动 备注 介绍键盘：（呈现键盘实物）键盘 导入 是操作运算机的主要工具；键盘 观看,摸索 是运算机主要的输入工具； 讲解 1）介绍键盘的分区； 观看,仿照 2）介绍手指分工和指法； 1）示范并介绍“金山打字通”练 练习 1习方法； 依靠“金山打字通”进行练习； 2）提出要求,巡察指导； 小结 1）总结练习中的得失； 沟通,总结 2）导入下一环节, 弹“电脑钢琴” ； 练习 21）简介“电脑钢琴” ；示范演奏； 弹“电脑钢琴” ； 2）提出要求,巡察指导； 沟通呈现 组织“音乐会” ； 表演弹奏电脑钢琴,沟通,评判； 总结 键盘的使用； 自我总结 第 13 页,共 18 页

25、教学建议 本课键盘和键盘使用学问只介绍了键盘分区, 手指分工和指法； 指法部分, 老师应示范 操作, 给同学以直观印象,要求老师要有正确的指法；但对同学不要有苛刻的要求,以免学 生畏难而影响学习心情,防止“一指禅”是底线；指法需要确定阶段的练习才能娴熟自如, 通过一节课解决问题是不实际的,要有耐心,多鼓励； 练习部分的 “金山打字通” ,是一款经典的键盘练习软件, 有各种练习内容和程度可选, 老师应依据情形,选择适合的练习；同时,可以将“金山打字通”介绍给同学,鼓励他们在 课余课后练习； “电脑钢琴”趣味性很强,同学会爱好盎然的进行练习；练习时,同学最好使用耳麦； 此外, 确定要求同学用键盘来

26、 “弹”,不要使用鼠标 （通过鼠标单击 “琴键”,也可以弹奏） ； 老师仍可以介绍给同学其他练习键盘的玩耍程序, 后练习； 如苹果落地, 打地鼠等, 以供他们课 第 5 课 航天梦喜圆 （一）教学目标 （ 1）明白“画图”程序和程序的基本操作； （ 2）明白基本图形的画法和图形的组合； （ 3）能仿照画出 Follow me 中的火箭； （ 4）提高美术素养； （二）教材分析 本课开头学习 WIN 7 的“画图”程序；同学开头体验使用运算机程序处理加工信息； 程序是运算机处理信息的工具, 窗口是程序运行的主要方式, 对这些学问, 教材没有做过多 的介绍, 只是将会影响同学本课操作的可能的障碍扫

27、除掉, 文件的储存学问和操作部分也是 如此； 这是为了将学习内容集中到画图上；这些学问,经过确定时间, 确定量的程序应用和 窗口操作,同学自己会领悟,这比在条件不具备时,强行进行学习为好； 本课从基本图形的画法开头, 再利用基本图形的组合来完成本课的画图任务； 画图程序 的优势在于利用能便利画出的规章几何图形（手画很难完成） ,组合成所需要的图,这也是 运算机画图方法的特点之一；本课正是从这点入手,一方面表达了“画图”的特色,同时也 降低了难度, 有利于同学的入手 （比如有的教材依据同学学习画画的体会, 一开头就要求学 生利用鼠标,仿照用笔在纸上画图的方式画图,由于鼠标不好把握,同学会感到困难

28、, 影响 了同学的学习爱好） ； 本课任务为画“火箭” ,教材在画图的步骤中,分析了构成“火箭”的基本几何图形, 引导同学在画图时,要留意分析图形的组合,这同样表达了运算机画图的画法特点； 第 14 页,共 18 页（三）教学设计与教学建议 教学设计建议 1,教学目标 （1）学问技能 1）通过“画图” ,初步明白程序和程序窗口； 2）能画出矩形,三角形,圆角矩形等图形； 3）能用教材所示的方法画出“火箭” ； 4）会储存文件； （2）过程和方法 分析 -仿照 -领悟,通过范例,举一反三,把握同类学问的规律； 2,重,难点 1）画“火箭”图形； 2）分析图形和图形组合； 3,教学过程建议 过程 老师活动 同学活动 备注 1）呈现“飞船发射”图,简介我