2022年三年级下册第二单元语文教案

1、名师精编 优秀教案其次单元教材分析本组教材内容贴近同学的生活,教学时要留意结合同学 的课内、课外活动进行教学,并留意利用校内外训练资源,指导同学制造性的开展各项活动,在活动中培育同学广泛的 爱好爱好,陶冶美好的情操；教学前,可指导同学先读一读导语,然后再进入识字,课文的学习,教学中可以举办主题班会,让孩子畅所欲言,谈谈自己对学校生活的感受；本组语文园地支配了学习部首 查字法的内容,可在教学本组生字时作些铺垫,引导同学按 部首给汉字归类,熟悉部首；教学本组教材可用 1316 课时；识字 2 教学设计思路：通过本课的学习使同学会认12 个生字 ,会写 8 个字；正确、流利地朗读课文,积存词语,体会

2、词语的节奏感；留心 观看校内生活,体验课余生活的多彩与乐趣；教学重点是识 字,写字；教学难点：让同学感悟动词的精确运用,留意课 文与同学生活的联系；教学中,第一自读课文,勾画生字；借助拼音,读准字 音；通过小组汇报、 “ 小老师” 领学、猜字、用感爱好的字组词 等形式进行反馈和正音、辨形；然后,图文对比,熟读词语；借助联系生活,看图片,猜动作等方法将看图和读词语结合 起来,朗读词语时在头脑中要形成画面,引导同学用不同的 节奏读出课文的韵味,引导同学仿写儿歌,感受语言文字的 美,感受学校生活的美好；教学过程：第一课时 一、导入：同学们的课外活动丰富多彩,那你知道我们学校有哪些 课外活动？（同学说

3、）今日我们识字所学的词语就是有关 课外活动的；二、新课；名师精编 优秀教案1、自读课文,借助拼音,读准字音,勾画生字；2、图文对比,齐读课文,指名朗读课文；3、猜词嬉戏： 出示词语, 同学表演动作, 指名同学进行猜词；4、出示生字,让同学组词读,5、指导朗读,留意节奏,如：“ 小老师” 领读进行巩固；（练书法） ,（练书法） 让同学感受语言文字的美,感受学校生活的美好；三、联系生活 你会哪一项活动？你参与过哪一种爱好活动？你能说一说自 己的感受吗 . 四、巩固练习；1、课后练习中的“ 读读说说” 是扩展词语的练习,要求同学仿 照样子,用“ 戏、航、琴、钢、弹、养” 口头组词；2、仿照本课,结合

4、学校生活实际,编写“ 校内活动三字歌”；其次课时 一、复习巩固；1、齐读课文；2、出示生字卡片,同学组词读；二、学习写字；1、观看 认真观看每个字的间架结构,看清部件和笔画在田字格的位 置；2、比较 差异比较：在比较中探究相同结构的字在写法上的差异；优劣比较：在优劣字的比较中,把握字的结构的密与疏、笔 画的收与放；3、分析字的结构、 笔画特别, 同学把握有困难时,示范指导；4、实践 认真领悟,尽心仿照,勉励评判；板书设计 识字 2 老师可帮忙分析,练书法画图画下象棋弹钢琴拉二胡唱京戏栽花草喂鸽子养金鱼做航模学电脑观天气名师精编 优秀教案教学反思教学设计思路：5、一株紫丁香通过本课的学习使同学会

5、认8 个生字,会写10 个字；正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会师生之间 的深厚感情；培育敬重老师的品德；教学重点：识字、写字；教学难点：使同学通过朗读,感悟出课文中所表达的师生之间的深厚感情；教学中,识字教学,让同学先自同学字,再支配小组合 作学习,探讨、沟通识字的方法；采纳编顺口溜、猜字谜、画简笔画的方法巩固识字方法；朗读感悟从重点语句切入扩 展式谈话,帮忙同学懂得敬重老师的感情,让同学谈体会、说联想, 指导同学声情并茂地朗读；课后, 以“ 老师,我爱您”画图画,做手工,讲故事、朗诵诗歌表达对老师的感情；教学时间： 2 课时 教学过程：第一课时 一、导入新课：先来听一首好听的诗歌

6、； （听录音,一株紫丁香 ）这首诗歌 好听吗？它是发生在谁和谁之间的事？二、新课 1、同学自读课文,画诞生字；2、小组争论、沟通识字方法,举荐代表在全班沟通体会；3、巩固识字,“ 小老师” 领读；“ 开火车” 读；4、齐读课文,进一步识字,想一想,说一说：要在老师窗前栽一株紫丁香？（同学自由说）“ 我们” 为什么5、找出自己最喜爱的诗节读一读,说说为什么喜爱；老师先读第一节,同学就老师的朗读进行评议,自己再揣摩 朗读；6、配上音乐,同学朗读；三、巩固练习；1、品尝词语； 口头填空：“ 绿叶沙沙” 像（花儿” 像（）；）,“ 盛开的名师精编 优秀教案2、完成课后“ 我会读”；先指名读词语,再找“

7、 小老师” 领读,然 后齐读,最终把会写的词语写一写；其次课时 一、复习；二、检查背诵课文；1、指名背,齐背；2、指名读“ 我会写” 的字,进行组词练习,看谁组得多,组得 好；3、写字教学；（1）观看；让同学认真观看每个字的间架结构；（2）比较；差异比较： 在比较中探究相同结构的字在写法上的差异；如：“ 甜、株、院、除、歌” 都是左右结构的字, 不同的是：“ 株、院、除” 是左窄右宽,“ 歌” 是左宽右窄,而“ 甜” 字左右大小基本相 等；优劣比较：在优劣字的比较中,把握字的结构的密与疏、笔画的收与放,使同学受到审美训练；如：“ 息、您” 的“ 心” 字底要比上边略宽点, “ 牵” 字的上中下

8、部分要紧凑；板书设计：5 一株紫丁香绿色的枝叶 和您作伴绿叶沙沙 排除疲惫盛开的花儿 感谢挂念教学反思教学设计思路：6 我选我熟悉 8 个生字,会写11 个字；正确、流利、有感情地朗读课文；对自己有信心,懂得用适当的方式展现和表现自 我；懂得应当为别人服务；教学重点是识字、写字,懂得课名师精编 优秀教案文内容；教学难点是使同学知道“ 李小青是我们班的劳动委员；”“我们班的劳动委员是李小青；” 两句话说法不同,但意思是一样的；并能进行这样的转化练习；教学中, 进行识字练习, 本课识字量不大,采纳猜谜语、绽开想象的方法使同学能敏捷的学习生字,结合读课文正音、记形；由题目提出问题,学习课文时,排练情

9、形对话,在表演中加深对课文的懂得,抓住重点词语“ 静静静”“突然”“一片掌声” 谈体会,分角色朗读课文,结合班级评比班级干部的活动谈谈自己的看法；教学过程：第一课时：一、情境导入1、假如参与班干部竞选,你预备讲些什么？请预备后,说一说；（竞选岗位可以是学习委员、体育委员、小组长 ）2、让同学体会情境说一说；3、看到“ 我选我” 的题目后你有什么问题？二、初读课文；1、同学借助拼音自读课文,要求读准字音；2、读给同桌听,相互订正读音；3、读了这篇课文你最大的疑问是什么？指名说一说；4、同学带问题自读课文；读读想想,说说读懂了什么；从文 中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法；三、识字写字；1

10、、识字：出示生字词,同学开火车读、竞赛读、同学领读；2、出示生字, 指导读音, 你是用什么方法记住这些生字的？3、指导写字：其次课时一、复习生字词：1、出示生字词同学以多种方式认读；2、板书课题：我选我,自由读课文,说说我指的是谁？3、王宁选自已做什么？为什么要选自已？二、体验性朗读,读出课文的思想感情在同学沟通过程中,老师出示重点词句,引导同学说说从这些词句中体会到什么？并读出相应的语气；1、选谁呢？教室里静静静的,带着你的想法读这句话； ）大家都在想；（大家在想什么？2、突然,王宁站起来说： “ 我选我”（想想王宁会用怎么样的语名师精编 优秀教案气说,读出相应的语气）3、大家都愣住了； （

11、读出惊讶的语气； ）三、创设情境,在朗读中表达课文的思想感情；1、排练情形对话“ 我选我” 在表演中加深对课文的懂得,并注 意重点句的表演； 小组表演, 然后师生分角色表演情形对话；2、重点读王宁说“ 我选我” 理由的那一段话,让同学说说从这 段话中体会到什么？谈谈自已的想法；可对全课后练习进行 句子训练：李小青是我们班我劳动委员；我们班的劳动委员是李小青；（）是（）,；读后使同学明白到,每组两句说法不同,但意思一样；四、拓展思维,深化懂得；1、就王宁选自已当劳动委员一事,谈谈自已的看法；2、咱们班刚评比完班干部,你是怎么想的？板书设计：6 我选我 教室里静静静的 补选劳动委员 大家都在想 王

12、宁 我选我 我要像他一样喜爱劳动 关怀集体教学反思教学设计思路：7 一分钟教学目标是熟悉9 个生字,会写9 个字,正确、流利、有感情地朗读课文；知道时间的珍贵,懂得严格要求自己,珍爱时间；教学重点：识字、写字；从朗读中感悟到每一分、每一秒的重要性；名师精编 优秀教案教学中,识字教学,让同学先在课文中画出带生字的词语,自主认记； 说说哪些字是自己已经熟悉的,从什么渠道或用什么方法熟悉的；实行形式多样的方法巩固生字,勉励同学多采纳形象的方法；朗读教学上, 从创设情境导入新课,初步感知“ 一分钟” 有多长；找出重点语句体会元元的心情变 化,着急地等待,不停的叹息,步行的辛苦,脸红的尴尬,再让同学在懂

13、得感悟的基础上,说说一分钟的重要性；课后 搜集关于时间的格言,谚语和古诗,感悟时间的珍贵；教学过程：第一课时 一、嬉戏导入；正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举,一动不 动地站立,看谁坚持得最久；然后让同学谈感受,再面对全体同学谈话； 你们觉得一分钟长吗？（同学自由交谈）是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长；在某种情形下,要能克 制自己,坚持一分钟也是不简单的；我们今日学了课文一 分钟以后,对“ 一分钟” 的体会肯定会更深；二、新课；1、老师范读课文,同学整体感知课文,想一想：听了老师读 课文,你知道了什么？（同学自由谈）2、同学自由朗读课文,画诞生字；3、小组争论识字方法,从什么渠道或用

14、什么方法熟悉的；4、巩固识字： 进行扩词练习, 看谁组得多； 小老师领读；开火车组词读生字；5、元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20 分钟呢？缘由就藏在课文的句子里；我们自由朗读课文,把你读懂的句子画 下来,帮元元把这 20 分钟找回来,好吗？（同学读课文,画句子,分组争论； ）6、再读课文,争论：元元两次叹气说“ 要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么？（同学自由说）7、指导朗读, 通过朗读表达元元当时的心情,自责的语气；留意读出叹息、8、争论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？（同学自由说）三、课堂小结：元元多睡了一分钟,只不过是放松了一下自己,结果耽搁了半节课； 可见一分钟有多重要,努力学习

15、；所以, 我们要珍爱每一分钟,名师精编 优秀教案其次课时 一、复习巩固；1、检查朗读课文；2、用“ 找找说说” 中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得 多；二、指导写字；1、让同学观看生字,留意把部件和笔画看清晰；2、认真观看字的部件和笔画在田字格中的位置,称、美观；二、课后实践 课后搜集一些关于时间的格言,谚语和古诗；板书设计：7 一分钟把字写得匀十字路口等红灯再睡一分钟车站等汽车珍爱时间 步行去学校 分秒 必争 迟到 20 分钟教学反思教学思路：8.难忘的一天教学目标是熟悉14 个生字；会写10 个生字；正确流利的朗读课文,体会小作者的兴奋、紧急和对邓爷爷的崇敬之 情；激发对运算机的爱好,

16、熟悉自己肩负责任的重大；教学重难点学会本课生字新词；练习词语搭配,积存词语；为了完成教学任务（正确、 流利、 有感情地朗读课文；1）课前,回忆上学期学的邓爷爷名师精编 优秀教案植树,让同学广泛地收集邓小平爷爷的图片,资料和小故 事,明白关于运算机的学问；课上,师生间相互沟通,为学 课文做好铺垫工作； （2）同学读书时让同学找出描写人物心 理活动的语句,并结合自己参与竞赛的经受谈体会；（3）引 导同学懂得“ 我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责任” 这句话；使同学树立今日好好学习,明天报效祖国的信心和抱负；第一课时 教学过程：一、激情导入,揭示课题；1、同学们, 在你的生活中哪一天最令人难忘？这一

17、天为什么 最令人难忘？请你用简练的语言说一说；2、仍记得上学期学过的 邓爷爷栽树 讲的是谁的故事？你 知道关于邓爷爷的哪些故事？搜集到了哪些图片？3、今日我们学习的课文就是 请同学们读一读；二、学习本课生字和词语；难忘的一天 ；老师板书课题,1、让同学自己读课文,边读边标诞生字,画出新词；借助汉 语拼音读一读；2、同桌之间开展相互间的学习；3、老师检查同学自学情形；三、读课文,看插图,初步懂得课文内容；1、让同学自己练习读课文,要做到正确和流利；2、与小组成员一起看插图,而后练习读书；说说画面的意思, 懂得课文内容,3、老师检查同学读书情形；（1）指名读书,大家进行评判；（2）想一想：课文讲了

18、一件什么事？四、学习课文 1、老师和同学一起结合有关资料介绍邓小平爷爷；2、老师范读,让同学在文中标出自然段；3、逐段学习课文 第一自然段 : （1）指名读 ,其他同学一边听一边想：这个自然段讲的是什么？（2）老师强调两点 : A.第一自然段开门见山,一上来就交待了难忘的一天,“ 我” 做了什么；名师精编 优秀教案B.让同学比较“ 难忘” 与“ 最难忘” 的意思,体会“ 我” 的心情；（3）老师指导同学朗读,结合语言文字体会“ 我” 兴奋与骄傲 的心情；让同学自己练习 ,而后指名读,大家进行评判；其次自然段 : （1）老师和同学分别读其次自然段,其他同学边听边想：谁读得有语气？结合自己对课文的

19、懂得谈体会；（2）指名让同学谈想法,相互沟通；（3）让同学们结合一些生活实际谈自己对“ 又紧急又兴奋” 这 个词语的熟悉；（4）让同学练习读,而后指名读,进行评判；（5）说一说这个自然段讲的是什么？了；）第三自然段：（就要见到邓小平爷爷（1）默读, 边读边在书中标出本段共有几句话,想一想每句话的意思；（2）与小组成员一起进行沟通：什么语气？读懂了哪些内容？应当读出（3）以小组为单位相互沟通学习情形（4）指名朗读,大家评议；第四、五自然段：（1）让同学根据前几段的学习方法进行学习：合重点词语谈自己的体会；（2）小组内开展沟通；（3）让同学观看画面,结合画面懂得课文；读书, 然后结（4）指名读这两

20、个自然段,老师和同学一起参与评议,读出相应的语气；第六自然段：（1）指名读；（2）结合“ 我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责任” 这句话 谈自己的体会； （要牢记邓爷爷的话,学好学问,把握本事,做一个对祖国有用的人；）（3）有感情地读一读；三、组织同学观看邓小平关怀青少年成长的录像或者图片,增强感性熟悉；名师精编 优秀教案其次课时教学过程 : 一、复习巩固1、老师出示生字卡片让同学读生字；（领读,开火车读）2、出示词语；先让同学自己练习读,再指名读；二、指导同学进行书写；1、让同学观看田字格中的范字,而后描写；2、老师让同学进行板演,进行评判；3、让同学在生字本上誊写生字,老师巡察指导；三、总

21、结本课学习情形；实践活动 四、课外阅读或向别人请教,搜集邓爷爷的事迹、故事或他说过 的一些名言；板书设计：8 难忘的一天想到邓爷爷心怦怦地跳个不停1984 年和气可亲的样子紧急的心情难忘2 月 16 日中意的笑容冷静操纵的一天 称赞的和我握手 兴奋 教学反思教学设计思路语文园地二本园地包括：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台 四项内容；教学时要放手让同学去观看、谈论,勉励同学发表个人 见解,发觉“ 熟字加偏旁” 的识字方法和汉字的构字特点；首 先让同学读一读,再引导辨一辨,让同学自己去找出每组中 两个字的相同点和不同点,从中感悟规律,发觉规律；包含 三项内容：“ 读读比比” 五组词语；“ 读读记记” 姓氏歌；学 习查字典；名师精编 优秀教案“ 读读比比” 是通过认读、比较,复习巩固各组字音相同、字形相近的字；重点指导同学通过比较,发觉每一组中带点字的相同与不同之处,加深对字形的感性熟悉；“ 读读记记” 的姓氏歌,是通过分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁来辨论读 音相同或相近的姓氏,重点是引导同学熟读、分清 .“ 学习查 字典” 是一项新的教学内容, 教学这部分内容之前要提示同学 预备好字典；教学课时 :2 课时 教学过程 第一课时 一、我的发觉 这次活动支配了八对汉字,前一个为熟字,后一个为新字,前一个字是后一个字的组成部分,并且是形声字中 表音的部分；1、引导