2022年三年级下数学法制渗透教案 2

1、各学科渗透法制训练教案学科 备课人 课题教 学 目 标数学年级三年级时间20XX 年 3 月 11 日刘玉婷第几单元第十单元：总复习复习统计小数的初步熟悉渗透法规中华人民共和国防沙治沙法学问与1、通过复习 ,加强统计观念的培育；2、使同学能对数据进行简洁分析,依据分析结果作出简洁的判定与猜测；才能3、进一步懂得平均数的意义,会求简洁数据的平均数；4、进一步体会小数的含义,把握小数的读写法,并能进行简洁的小数加、减法运算；过程与方法让同学经受整理学问的过程,自主构建学问体系1. 感受数学与生活的亲密联系,培育同学绿化环保意识,体验与他人沟通情感与想法的欢乐；价值2.渗透中华人民共和国防沙治沙法

2、,是同学熟悉中华人民共和国防沙治沙法；重点 1、简洁的数据分析及求平均数；2、小数大小的比较及简洁加减法；难点 经受数据的分析过程,体会解题方法；教法 引导发觉法 学法 自主学习和自主归纳相结合预备 多媒体课件 课时 一课时一、统计学问点 1、出示：某地区 1994 沙尘天气情形统计表；2、同学取出方格纸,依据统计表数据制作统计图；1老师出示图例 ,引导同学制作；教某地区 1994 抄尘天气情形如下图,读懂统计图；2 天；但学横轴上表示什么.纵轴表示什么 .（使同学明白横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天数）3指导画图；过纵轴上每格表示多少天.1996 年的 13 天应当怎么表示.（使同学懂得这里

3、每格表示程是这不是确定的,也可以改成每格表示1 天）同学尝试画图,老师巡察辅导；3、回答疑题；1从表中你能得到哪些信息.你有什么感想 .（让同学说一说自己从表中得到的信息；如近十年 ,每年都有沙尘暴）沙尘暴天气最多达20 天,近几年沙尘暴天气逐步增加；对同学进行环保训练,老师相机讲解：中华人民共和国防沙治沙法第十五一条：县级以及地反人民政府林业或者其他有关行政主 管部门,在土地沙化监测过程中,发觉土地沙化或者沙化加重的,应当准时报告本级人民政府,收到 报告的人民政府应当责成有关行政主管部门禁止导致土地沙化的行为,并实行有效措施进行治理；各级气象主管机构应当组织对气象干旱和沙尘暴天气进行监测、预

4、报,发觉气象干旱和沙尘暴 天气征兆时,应当准时报告本级人民政府,收到报告的人民政府应当实行预防措施,必要时公布灾情 预报防止或者减轻风沙危害；10 年中平均每年的沙尘天数；2 算出这个地区 先让同学独立运算 ,然后汇报答案 ,说出想法；二、小数的初步熟悉 1 小数的读法老师 :你们都熟悉这些数吗.是什么数 . 123.59 800.9 22.709 2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 1请同学读出这些小数；2你仍知道哪些小数 .说一说 ,让同学写一写；2、小数大小比较；1出示两组小数让同学比较大小；1.02 0.98 元0.69 元0.7 元4 分米 3.8 分米l.2 米

5、 0.12 米四名同学身高统计表（单位：米）姓名王凤李娟刘丽李芳身高146 150 135 148 2让同学说一说想法和比较后的体会；虽然同学依据小数的含义进行,但是也可以让同学明白一些简便的比较方法,比如整数部分大的,这个小数就大 ;整数部分小的 ,这个小数就小；3、简洁的小数加、减法；2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1 一 0.4= 先运算,说一说运算时要留意什么？三、课堂活动1、练一练：课本第 115 页的第 9、10 题；2、课内外作业：课本第117 页的第 5、10 、11 、12 题；四、课堂小结： 统计和小数学问我们在生活中应用广泛,在今日的复习中我们发觉了许多问题,明白

6、了许多信息,对我们今后的学习会很有帮忙的；板 复习统计小数的初步熟悉书统计： 1、简洁的数据分析 4小数： 1、概念：像5.98 、0.85 这样的数叫小数；0.3 米； 2、 意义： 3 分米是 3/10 米,也可以写成设2、平均数 3、读法、写法；3、平均数能较好的反应、大小的比较；计一组数据的总体情形； 5、简洁加减法：小数点对齐；一、创设氛围,使同学主动参加第一要营造出同学感爱好的、愉悦的、轻松的学习氛围,使同学有剧烈的求知欲望,积极主动教 参加到探究新知的活动中,调动了同学的心情,营造出活跃的课堂气氛；在这种民主、公平、愉悦的后 氛围下,同学思维积极、主动、活跃,真正成为学习的主人；在教学过程中,同学主动摸索、各抒己小 见,不仅使课堂学习气氛轻松开心,也能使同学的认知才能得以充分发挥；记 二、把实践引入课堂,把课堂仍给同学我放开手脚让同学大胆的尝试、体验,勉励每一个同学在动脑观看中,独立摸索,勉励同学发现问题、提出问题,并与同伴沟通；进而,引导同学摸索运算的方法,使同学在自主探索、合作沟通中明白算理,把握方法；三、留意评判,提高语言表达 语言是思维