【“双减”作业设计】“双减”背景下小学英语作业设计优秀案例

1、【”双减”作业设计】”双减”背景下小学英语作业设计优秀案例作业设计内容人教PEP版小学英语五年级下册Unit 4 When is the art show?Part B Read and write作业设计类型课时作业（课后）作业设计目标通过基础性作业设计，能读懂并理解日记小猫咪的成长过程, 能够正确地朗读日记，并能结合图文，简洁复述日记内容。通过书面作业，培育学生的观察能力、思维能力以及综合运用 语言的能力。通过迁移实践性作业，促发学生了解更多动、植物的成长，增 长见识的同时也激发了学生学习英语的兴趣，帮忙学生在完成任务的 同时体验到英语学习的乐趣。作业设计方案一、基础性作业：基于课文学习的

2、作业听读说口头作业（6min）（1）听录音，跟读仿照课文内容（最基础作业，2min）设计意图：本题意在落实课标二级目标要求:能正确朗读所 学日记或短文，在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。同时引导学生把握所学语言意义、形式及功能。朗读表演课文内容(基础作业，2min)设计意图：本题意在落实课标二级目标要求:能在老师的帮 助下，表演小故事或小短剧，在口头表达中做到发音清楚，语调基本 达意。同时引导学生把握所学语言意义、形式及功能。依据关键词和图片提示，复述日记内容。(2min)They are pink on.Their eyes are open on .They have white f

3、ur on .They can walk and play on.参考答案：They are pink on AdHI 15th .Their eyes are open onApril 21st .They have white fur onAdHI 2lh .They can walk and play on May 3rd .设计意图：本题意在落实课标二级目标要求：能依据词语和 图片的提示，描述或叙述日记的或许内容，在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。同时引导学生把握所学语言意义、形式及功能。书面作业(2min)My hen has babies. They are .Because

4、 they are eggs now.Mar.22thThey are chickens now.Theirs eyes are The eggs are sixteen old.The egg has broken its shell.(破壳而出)Mar.30thhe chickens cannow.They can with the hen. They are so.参考答案 s two,red,days,open,cute,walk,play.看图补充，完成日记内容。设计意图：本题意在落实课标二级目标要求：能根据图片和关键词语提示，学会写简洁的日记。引导学生掌握所学语言意义、形式及功能。

5、二、迁移实践性作业：基于课文重点，迁移实践运用 语言1.听读说口头作业(2min)依据句子和关键词提示，口头复述对话内容。seepinksixwhiteopenblue on April 15th playwalkhungryMy cat has two new kittens .They are. becausethey are very young .They still cant t On April 21,the kittens are days old .They make noises when they are . They have fur now.They are cute.

6、On April 26th,their eyes are t They are On May 3rt,the kittens cannow.They can with Robin.参考答奈：on April 15,h ,pink,see,six,hungry,white, open,blue.walk ,play.实践操作性作业，二选一。(lOmin)May 16thMay 25thdog.pinkxant see.eyes,open,black.June 1st the little dogs,hungry,white fur.cute.walk,paly.May 21thfive days

7、, make noises,My dog has two little dogs on May 16th.They are pink becausetheyare very young. Choicel：依据教师所给出的思维导图和关键词，续写日记。Choice2：依据教师所给的日记板块，自行选择宠物,观察其变化，画出成长过程并写下日记。Pets:cat,dog,pig.Colours:red,yellow,pinkThing-_ Vvaik：ron；5dy.设计意图：本题意在落实课标二级目标要求：能根据教师所给出的思维导图或日记模版图，自由选择实践性 作业，仿照或自制自己的观察日记。激发学生的

8、观察能力、 动手能力、操作能力，引导学生进展口语表达能力及逻辑 思维品质。理念阐述依据小学英语五年级课标二级目标要求：能正确 朗读所学故事或短文，能在老师的帮忙下，表演小故事或 小短剧，能依据词语和图片的提示，描述或叙述简洁小故 事或对话，在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 能依据图片和关键词语提示，学会编写简洁的对话。同时 引导学生把握所学语言意义、形式及功能。我设计了以上 基础性作业，有听读说口头作业：听录音，跟读仿照课文对话内容。朗读表演课文对话内容。依据图片提示，复述短文内容。有书面作业：基于课文学习，看图写日记。设计的作 业层层递进，能够有效地帮忙学生巩固所学学问，熬炼学 生听说读写的能力，并能依据图片和关键词语提示，学会 写简洁的日记。引导学生把握所学语言意义、形式及功能。为了激发学生的观察能力、动手能力，同时，引导学 生迁移运用所学语言，进展口语表达能力及逻辑思维品质， 我设计了以上迁移实践性作业，有听读说口头作业：依据 句子和关键词的提示，口头复述日记内容。有选择性的实 践操作性作业：依据教师所给