跨越百年的美丽

1、跨越百年的美丽说课稿一、说教材：跨越百年的美丽是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。二、说教学目标及重点难点：根据本组训练重点，确立了本课的三维教学目标及重点难点：知识与技能：能理解课文中含义深刻的句子和“跨越百年的美丽”的深刻内涵。难点过程与方法：继续学习抓住关键的词句理解课文的方法，从具

2、体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。重点情感态度与价值观：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，读写结合，引导学生思考人生、实现自我价值。难点三、说教学准备：1、课前布置学生收集居里夫人的相关资料，预习课文，扫除字词障碍2、根据教学需要，准备了PPT课件，内容主要是课文重点词句的出示和居里夫妇提炼镭的一段视频资料。四、说教法学法：根据本课教学目标和小学语文新课标对高年级的阅读要求，我主要采用“启发提问、朗读指导、情境感染”等方法，让学生自己提出问题，深入探究阅读，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”的

3、原则；学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课。让学生运用问、划、读、议等方法，始终在教师的引导下动脑、动手、动口，真正体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。五、说教学过程：一、导入：解读美丽，引出居里孩子们，你们认为身边什么是美丽的？是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。今天，老师带你们一起穿越百年的风尘，去领略一位伟大女科学家身上的美丽，好吗？板书课题：齐读课题（这样设计，贴近学生生活实际，激发学生学习兴趣，从美丽入手，由生活中短暂的美，引出居里夫人永恒的美）二、质疑课题，初识居里夫人1、引导学生围绕课题提出问题什么美丽

4、能够跨越百年？谁的美丽跨越百年？2、请同学们带着问题去读书，并思考课文主要讲了什么。3、学生概括主要内容4、师生交流收集到的居里夫人的资料，指名读。（设计意图：让学生自己提出问题，在疑问中思考，探索；交流收集到的资料可以加深学生对居里夫人的了解，也可以提高学生收集处理信息的能力）三、深入探究，领悟居里夫人的人格魅力。1、研读“执著追求，勇于献身”部分。（课文34自然段）首先引导学生找出居里夫人容貌美丽的两个句子，读出容貌的反差2、学生默读课文3、4自然段，把使自己深受感动的句子划出来，在旁边写写自己的感受，做到不动笔墨不读书，养成良好的读书习惯。3、师生交流，指导朗读，重点理解并读好四个句子。

5、根据学生回答，教师相机出示句子（投）A、就向是在海滩上别人摘叶她问根。（善于发现问题）B、为了提炼纯净的镭点点烧痕。（条件艰苦、实验危险辛苦，但有远大目标）C、经过三年又九个月0.1克镭。（坚持不懈，对科学的坚定信念和执著追求，这种精神是美丽的。）引导学生读好三个数字和“终于”。通过对重点句的朗读，交流，引导学生概括居里夫人的美更表现在：对科学事业的执著追求（板书）D、在工作卓有成效的同时浑身乏力。（居里用健康和美丽换来了实验的巨大成功和对人类的贡献。）5、这种内在美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验，她把外在的美丽变成了什么？师根据生答投示：她从一个漂亮的小姑娘里程碑。师生接读，引导学

6、生读出居里夫人为科学勇于献身的精神。6、让我们一起走进那个年代，目睹居里夫人工作状况（播放视频）然后，学生谈感受，（板书：勇于献身）再齐读，读出提炼镭的艰难和对居里夫人的敬佩之情，进一步感受居里夫人对科学的执著追求和勇于献身的精神。（设计意图：学习这一部分内容，教师把更多的时间留给学生探究学习，让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探究的学习能力。通过学生对重点句段的朗读品味，感受了居里夫人崇高的人格魅力。通过视频资料的播放，让学生更真切地感受到提炼的艰辛进一步感受居里夫人对科学的执著追求和勇于献身的精神。）2、研读“淡泊名利”部分。（课文5、6自然段）（1）默读课文最后两个自然段。看居

7、里夫人的美丽还表现在哪里（2）交流感受时重点理解：（投示）她一生共得了10项奖金离开心爱的实验室。（学生谈理解：板书：淡泊名利）（3）是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是对人类有所贡献，所以作者说“玛丽居里几乎对人生意义的发现。”（4）学生再读课文，感受居里夫人的伟大精神。（设计意图：抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显对比，让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。）四、回归整体，提升认识：同学们，此时，你对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？结合你对课文的理解说一说什么是真正的美丽？为什么居里夫人的美丽能跨越百年？出示肖像：师配乐深情表述：居里夫人的美丽定格在

8、历史上，她执着追求，是跨越百年的美丽；为科学献身，用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是跨越百年的美丽；她淡泊名利，伟大的人格力量更是跨越百年的美丽！这种美，再过百年，千年，会消逝吗？正因为居里夫人有这种伟大的人格力量，所以，即使她距今已逾百年，但她的美丽依然熠熠生辉！（设计意图：教师语言感染学生，升华情感，也为学生小练笔铺垫。）五、进行随文练笔，提升内心感受1、让学生谈谈对居里夫人的感受或对“美丽”二字的理解，可以是几句话，也可以是一首小诗，配乐，学生进行练笔。2、交流。（设计意图：在学生还深深沉浸于居里夫人那种献身科学、淡泊名利的跨越百年的美丽之中时，我不失时机地让学生谈谈自己对居里夫人的感受，可以是几句话，也可以是一首小诗，情感目标水到渠成）六、作业设计推