如何面对孩子的冷1

1、如何面对孩子的冷漠摘要：在经济高速发展的当今社会，小学生所处的社会环境，家庭环境大不相同。父母望子成龙、望女成凤的愿望也变得更加强烈，而有些父母不懂得怎样才是真正的关爱孩子，不知道怎样才能让孩子健康阳光地成长，忽视对孩子品德的教育，这就使得很多孩子变得只重视学科学习和个性发展，让中华传统美德的继承和发扬遭遇了严峻的挑战。我们教师作为小学教育工作的一线工作者，必须对此引起高度重视，充分发挥小学德育工作的主力军作用。关键词：德育 教师 孩子 耐心 方法 渗透 引导 阳光正文：小学德育工作关系到祖国的未来，关系到中华民族的生死存亡。俗话说：“智育不合格是废品，德育不合格是危险品。”可见，在实施素质教

2、育的今天，德育工作被放在了非常重要的位置，是教育工作中的重中之重。小学生处于人格形成发展的初期，教师应耐心地引导孩子树立正确的是非观，价值观，在孩子的心灵深处植入一束阳光的种子！一教师的率先垂范 “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。教师要首先做到严以律已，为人师表，给孩子正面的影响，在孩子心中树立教师应有的威信，为德育工作的展开做好必要的铺垫。我是一名年轻的教师，担任班主任的时间不长，但是我总能时刻铭记自己的教师身份，在孩子面前尽自己最大可能展示自己最好的状态，最棒的一面。处理班级事务做到公平公正，一视同仁；言必行，行必果；课堂教学彰显责任意识，避免课堂枯燥，课前为了使教学生动、有趣，我

3、做了大量准备 工作。再辛苦也尽量不在学生面前显示出疲劳状态或埋怨，批改作业细致认真， 每次批改都较及时，让孩子也感悟到责任的重要性，不为懒惰找借口；与同事家长相处注重礼仪，做孩子行为的镜子，让班级多一些“小绅士”、“小淑女”；对班级事务表现出极大的热心，引导学生树立高度的集体荣誉感。记得在刚接手班主任工作时，我发现班级图书角总是乱乱的，于是我每天上课之前总是先走到教室后面的图书角整理图书，学生们的视线也跟随着我移动，直到我把图书整理完为止才开始上课。持续了一段时间，我观察到班上有个别孩子主动整理图书了，在课上我对此事进行了大力表扬，并趁势制定了图书角管理公约，让每位同学都在上面签字，张贴在图书

4、角处。没想到，从那以后图书角处每天都是整整齐齐的，没有一位同学乱丢书本。在整顿卫生值日方面，我也用了类似的示范方法。没多久学生不爱做卫生的毛病得到了大大的改善。由此可见，教师的言行对孩子有很大的示范作用。作为教师，我今后要更严格地要求自己，不断地学习进步，充实自我。并能不时地弯下腰来走进孩子的世界，让我的学生们开心地跟着老师的步伐成长。二耐心引导，相信孩子的力量在所有学生当中，应该属小学生各方面的可塑性是最强的了。这对教师培养孩子的德育意识是一个很大的优势。所以我从不怕学生犯错误，学生犯错关键要靠老师怎么引导，只要老师有耐心，有方法，那些总是让你头疼的学生，也会让你感受到他的可爱之处。我现在的

5、班上有一位女生，总是喜欢跟老师作对，欺负同学，作业完成不认真，还经常发脾气。但她又特别想当班干部，可每次竞选班干部都落选，这种情况不但没有激励她改进，反而让她变得更加肆无忌惮，常常违反纪律。针对她的这种情况，我时时找她谈话，谈话中发现，她原来还没有意识到自己的错误，其实所做的一切都不过是想要引起老师和同学们的注意罢了。于是，我更加地关注她了，只要她任何一方面有细微的进步，我就当着全班的面对她大加赞赏，慢慢她真的进步很大。可是好景不长，没过多久她又犯了特别严重的错误，我严厉批评她时，自己还跑出了教室。这一次我把她留了下来，同时把全体班干部也召集在一起开会。当着班干部的面我和她进行了深入的谈话，我

6、问她为什么会跑出教室，她说她怕同学们笑她，于是我问班干部你们会笑她么，他们回答不会，还有班干部在下面小声说道：“我们谁都有犯错误的时候呀。”她听到了说：“可是我总是犯错误。”我对她说：“你是小孩子，经常犯错误是正常的，每个小孩子都会犯错，老师就是要帮助你们改正错误，如果你们从不犯错，各方面都做得特别好，那就是比天才儿童还厉害呢！那还要我们老师干什么呀？我们老师都要失业了。你让老师怎么办呢？”班干部们听到都笑了，她也咧了咧嘴。我继续说道：“犯了错误没关系，关键是我们要有改正的勇气。老师和同学们都不会因为你犯错误了而嘲笑你，你不是一直想当班干部么，那老师给你两周时间改进，只要你好好改正，老师就让你

7、当班干部，好么？你们谁愿意把班干部让出来？”话音刚落，所有班干部齐刷刷地把手举了起来，争先恐后地说：“我愿意！我愿意！”这时我对她说：“你看，大家多相信你，多支持你呀。让我们一起为xxx加油吧！”班干部们顿时齐声说：“xxx加油！我们支持你！”这一刻她哭了，我却在心里欣慰地笑了。那以后她就没再犯过什么大错，虽然偶尔会有一些小插曲，但那又何妨呢？这才是孩子嘛。三课堂内外的巧妙渗透德育培养从来都不是枯燥的说教。只要老师用心想方法，可以让孩子们更愉悦地接受。比如在课堂学科教学过程中，根据知识内容可做相应的渗透。作为小学语文老师，我在教授颜色这一话题时，通过设置各种情景，观看资料等激发学生对多彩生活的热爱，同时引导学生想象如果我们的世界变成了单一色会是怎样，借此来渗透保护地球，爱护环境的情感教育。又如在教卖火柴的小女孩 根据孩子的实际情况，对城乡孩子的生活条件和想要的事物进行对比。引导孩子珍惜现在的美好生活，并激发孩子的同情心和爱心，想想我们能为他们做些什么。诸如此类的学科渗透让孩子感受到德育无处不在，从而在学习生活中不知不觉地提醒自己。另一方面，教师也要跟家长做好沟通，并利用家长会、家访、电话交流等形式，及时互相反馈信息和交流教育心得，让学校教育和家庭教育形成一致性和连贯性，团结一切可以团结的力量为孩子的健康成长保驾护航。一个孩子就是一份希望，每一位教师都应用自己的爱心、责任心