陈辉电气控制技术说课稿

1、电气控制技术说课稿陈辉尊敬的各位专家：大家好！下面由我汇报电气控制技术课程建设情况。我主要从课程定位、课程教学与组织、教学条件、单元设计、课程展望等五个方面来 进行介绍。首先，我说一下课程定位。一门课程要想准确定位，就必须清楚这门课程面向的专 业人才培养目标。电气控制技术这门课程面向的是电气自动化技术专业二年级学生，专业的培养 目标是这样形成的。由同行、企业专家组成的自动化类专业指导委员会对行业、企业人才需求进行调研 与分析从而确定了本专业毕业生就业服务面向，678这个是我们调研相关企业、院校的 情况根据自动化专业毕业生就业服务面向会同自动化专业教师共同确定了自动化专业 人才培养目标。根据专业

2、指导委员会对于自动化专业毕业生的职业成长历程的调研、分析最终确定了 电气设备安装、维修、维护、管理、技术改造五个典型工作任务，这五个典型工作任 务几乎都与电气控制技术这门课程有关。电气控制技术在专业课程体系统中占到核心地位。课程的开发依据主要以国家职业标准为依托，注重学生各方面能力的培养课程定位以能力培养为主线，以就业为导向。其前修课程是模拟电子技术、数字电子技术、电气控制技术等，学完电气控制技术后，学生将进行自 动生产线安装与调试。下面我说一下课程任务与目标，确定了电气控制技术这门课程的任务就是培 养学生：课程目标是通过本课程的学习和训练，使学生掌握电器元件的检测与选用，掌握 电气线路的安装

3、接线方法、步骤、技巧和技术要求，能分析并排除电气控制电路中的 常见故障，能独立设计简单的电气控制系统。具体的能力目标分解，大体包括这样一些内容这门课的知识目标包括如下：其中重点是：难点是：技能目标：素质目标：主要是培养学生的思维能力、综合应用能力、组织能力、创新能力以 及成本、安全、环保、质量等意识。第二部分，我说一下课程教学组织与实施。包括课程教学内容的选取和教学方法 与教学手段在明确课程的学习目标基础上，教学内容设计的重要一项就是任务的选取、序化。 而任务选取的依据则是多方面因素构成的，依据学生情况、学习目标、岗位任职需要、 职业资格标准、教学条件以及学生的可持续发展等进行任务的选取。课程

4、设计思路：就是依据企业生产中电气控制系统的工作过程，引入适当的教学 情境和设计合适教学项目，开展教学，培养学生电气控制技术的综合运用能力和职业 素质。教学设计目标是根据实际生产环境制定课程标准，设计教学情境和各项工作任务教学内容由7个项目展开，由简单到复杂，由单一控制到综合控制。课程的总课时是80学时课程涉及的理论知识分散到各个项目中去介绍和掌握每个学生都要完整经历资讯、计划、决策、实施的各个环节，老师给予必要的指导， 最后老师进行检查、评估。在这个过程中，不但要求学生综合运用所学知识、方法、 技能，而且还要求学生有一定程度的创新。课程整体的教学模式是任务驱动的理论实 践一体化教学模式，通过组

5、织实施多项学习性工作任务，实现教学做全程理实一体， 从易到难，叠进式训练学生的专业能力、方法能力和社会能力。教学内容组织与安排是这样设计的，每一个工作任务都是一个独立完整的工作过程， 而任务的排序是按照由简单到复杂、由单一到综合层层递进的，针对于不同的工作任 务，运用不同的教学方法，先后运用演示法、情境模拟法、任务教学法及项目教学法， 而随着教学过程的推进理论知识性讲授内容逐步减少，学生自主工作时间逐步增多、 工作难度逐步加大。课程考核采用过程考核。第三，我说一下课程教学保障条件。先介绍教学团队：我们的教学团队由6名教师组成，有来自企业的兼职教师1名。主 持中级、高级电工、技师、高级技师等技术

6、培训千余人次。实践条件由校内实训基地和校外实训基地两部分构成，校内实训基地主要利用电工电子实训基地的电工实训室，有多媒体学习区、讨论区，还有七十多套操作区，满足了教学需求。目前自动化技术专业建立了由七一六所电子厂、鹰游纺机、机床厂、顺天木业、 兴鑫钢铁等多家厂矿企业组成的校外实习基地，确保学生在企业一线顶岗实习，为职 业岗位能力的培养提供支撑。通过不断加强校外实习基地建设力度，与相关企业建立 了牢固的人才供需关系，同时为学生的就业提供了保障。教材选用电子工业出版社的电气控制技术与技能训练作为主要参考书。第四，课程单元设计电气控制技术这门课程的授课对象是自动化专业三年制大专二年级学生；具备 一定

7、的电工电子应用能力。大多数学生求知欲较强，具有一定的学习主动性，具备一 定的分析和理解能力。基于这样的学情，我的单元设计内容选自学习项目3,三相异步 电动机星-三角降压起动控制线路的安装和调试。我从教学目的与思路、教学设计、教学实施、知识延伸、考核方式这五个方面来 做介绍。教学目的有三个方面：专业能力目标：使学生掌握三相异步电动机星-三角降压起 动控制线路的安装、调试和故障检修方法，培养学生的电气安装和检修技能。方法能 力目标：培养学生的自学能力、创新能力、理解能力与表达能力。职业能力目标：培 养学生团队协作能力、计划组织能力及安全意识，培养学生一丝不苟、严谨务实的职 业意识。学生设计、操作为主，调动学生的学习积极性，以任务为驱动，来完成教学任务 教学程序设计：教学程序设计包含以下几个环节教学进程的具体时间分配如下：一共是八节课，中间不统一休息。具体教学实施过程如下：首先利用课件进行情景导入，进行相关知识的学习，提 出工作任务及任务要求:任务分解具体的实施过程学生实践操作课程项目教学组织实施步骤：操作实例。在学生练习过程中，老师巡回指导。成果展示、评估考核通过任务驱动，实现教、学、做一体化考核：老师在学生的讨论、操作过程中按照其完成情况进行考核打分。对于领会比较快的、动手能力比较强的学生