【阅读提升】部编版小学语文六年级下册专项写作（试题一）含答案

1、第PAGE 页码9页/总NUMPAGES 总页数9页【阅读提升】部编版小学语文六年级下册专项写作（试题一）一、阅读理解A【提升篇】橘果的“超期服役”柑橘，素性jio贵，容易腐烂，采摘贮藏须分外小心。自古来，柑橘保鲜，一直为棘手难题。今采用山洞、地下库、冷库等贮藏，能使柑橘保鲜数月。但橘熟时节，正值秋风夹雨洗果，纵有现代化冷库，鲜果也不能久存。能否让柑橘高挂枝头，越冬迎春呢? 四川万县独辟蹊径，冬季往锦橙树上喷洒水赤霉素，留树保鲜三个月。湖南邵阳市农科所自1980年以来，用科学方法把温州蜜橘留在树上，经受了摄氏零下三度的严寒考验，至翌年“雨水”前后采摘，好果率达百分之九十三至九十八，而且果色鲜艳

2、、晶莹有光。据测定，可溶性固形物(糖类)提高百分之一左右，蛋白质、维生素C等营养物质均比隔年贮藏的更丰富，食之沁人心脾。果熟蒂落乃自然规律，叫橘果“超期服役”可不是件容易的事。当柑橘脱尽翠衣，黄袍加身时，要喷洒植物激素，延缓果实成熟，不让它匆匆离开树枝。柑橘怕冻，需用磷酸二氢钾叶面追肥，补充营养，才能傲霜斗雪。微生物是招致柑橘腐烂变质的大敌，得借助托布津，谨防微生物乘虚而入，还得给橘树“进补”，多施枯菜等有机肥，让橘树来年青枝繁茂，“儿孙满堂”。你看，为了珍惜大自然的恩赐，实现柑橘均衡上市，园艺工作者付出了多少智慧的汗水！阅读文段，完成下列小题：1（基础题）根据拼音写出汉字。 jio贵2（基础

3、题）第段提出的“棘手难题”是 。3（基础题）第段中加点的“超期服役”的实际含义是： ；“儿孙满堂” 的实际含义是 。4（中档题）第段中运用 、 和作比较的说明方法，具体说明“秋橘春采”这一难题是可以解决的，而且还具有、果色美、 糖份和营养物质等优点。5（提升题）第段具体说明了实现“秋橘春采”的科学方法，它们是通过喷药、施肥来使柑橘迟熟、和增果。(横线上只能填二字词语)6（提升题）第段首句是个句，第两段具体回答了该句所提问题的和。二、阅读理解B【基础篇】四块糖果一天，育才小学校长陶行知在校园里看到学生王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥止了他。陶校长对王友说：“你放学后去校长室一下。”放学了，刚开

4、完会的陶校长匆匆来到校长室，发现王友低着头，涨红了脸，搓着衣角已等在校长室门口准备挨训了。陶校长没有批评他，却从口袋里掏出一块糖果送给他，笑着说：“这是奖给你的， 因为你按时来到这里，但我却迟到了。”王友疑惑地接过糖果。随之，陶校长又掏出一块糖放到他手里，一本正经地说：“这块糖也是奖给你的。 因为当我不让你再打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，所以我应该奖励你。”王友更惊疑了，他的眼睛睁得的。陶校长又掏出第三块糖塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气!应该奖励你啊!”听到这里，王友感动并后悔地流着眼泪说道

5、：“陶校长， 你打我两下吧!我错了，我砸的是自己的同学呀。”陶行知满意地笑了，随即掏出第四块糖：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖。”待王友接过糖，陶行知说：“我的糖发完了，我们的谈话也该完了吧。”王友心里很温暖。回家的路上，王友的脚步格外轻快。路边的树木是如此苍翠，草地里的花朵是如此娇艳，天边的晚霞是如此灿烂，王友的心中是如此温暖1根据解释在文中找出相应的词语，填写在括号里。(1) 大声呵斥并制止。（ ）(2) 形容很规矩，很庄重。（ ）2陶校长奖励王友四块糖果，分别是在夸奖王友的哪些好品质?请补充在横线上。第一块：守时；第二块： 第三块： 第四块：正确认识自己的错误。3从陶校长用四块糖

6、果教育学生这件事中，你能看出陶行知是个怎样的人?4读了短文，请选择一个角度(角度：针对文章的内容；针对文章的写法；联系生活经验)提出一个问题，并在后面注明提问的角度(填序号)。问题：( )三、写作在我们的生活中，有许多人令你感动过。也许是你生日时他(她)给你的祝福，也许是你跌倒时他(她)将你扶起，也许是你失败时他(她)给你鼓励，也许是你生病时他(她)将你照顾；也许是你所读书中的伟英请你选取其中一位足以令你感动的人，给他(她)写一封信，写清令你感动的原因。要求：1.人物形象突出，事情写具体，语句通顺。2.注意信的格式，在信中要表达真实情感。3.字体工整，书面干净。4.不得出现真实的人名、校名。审

7、请题目，自主破题在我们的生活中，有许多人令你感动过。也许是你生日时他(她)给你的祝福，也许是你跌倒时他(她)将你扶起，也许是你失败时他(她)给你鼓励，也许是你生病时他(她)将你照顾；也许是你所读书中的伟英请你选取其中一位足以令你感动的人，给他(她)写一封信，写清令你感动的原因。要求如下：1.人物形象突出，事情写具体，语句通顺。【人物突出】写谁？ 【事情具体】些什么事情？ 2.注意信的格式，在信中要表达真实情感。信的格式是什么？请你在下面写出信件的格式。给的一封信/致（称谓语/称呼）写给谁？ 格式要求：顶格（问候语）打招呼/问候 格式要求：顶头空两格（正文内容）打招呼/问候 格式要求：顶头空两格

8、，与正常写作一致（祝福语）送上祝福（落款）署名署日期3.字体工整，书面干净。请将下面文段摘抄在下列作文格中，要求字迹工整，干净整洁。曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少感动。”总有人抱怨这世上可感动的事越来越少。可当我们静下心来想一想就会发现，其实感动无时不在，无处不在。重难点：如何引出话题（1）读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动在我们选取好所写的人物或事情后，要通过一定

9、的方式，介绍引出你要写的是什么。下面我们来学习如何更高端地让引出话题。1.引用合适的歌曲，引出话题。爱你孤身走暗巷爱你不跪的模样爱你对峙过绝望不肯哭一场爱你破烂的衣裳却敢赌命运的枪爱你和我那么像缺口都一样你的斑驳 与众不同你的沉默 震耳欲聋 （You Are The Hero）致那黑夜中的呜咽与怒吼谁说站在光里的才算英雄 陈奕迅孤勇者【示例】“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场”，疫情当下，无数白衣天使奔赴抗疫一线，守护万家灯火，心系百姓安康。“谁说站在光里的才算英雄”，白衣天使们，谢谢你们，带给我感动【思考】你还会唱什么歌曲？借助这些歌曲，我们可以写什么人？什么事情？

10、请写在下面横线上。我可以用 里的歌词写 ；我可以用 里的歌词写 ；我可以用 里的歌词写 。2.套用万能句式，构成排比。感动是什么？一千个人有一千种答案。（万能句式）但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。（万能加分句）【仿写应用】可爱的同学，严厉的老师，温柔的妈妈，慈祥的奶奶在你的生活中一定有很多你熟悉的人，动笔写下来吧!要注意写出他(她)令你印象深

11、刻的原因。 答案【阅读A答案】1、娇 2柑橘保鲜 3延缓果实成熟(秋果春摘)橘树结满柑橘 4举例子 列数字 好果率高 提高 丰富 5耐寒 防病 6设问 结果 所采用的方法【阅读B答案】1、斥止 一本正经2、尊重校长、听话、正直善良，有与坏人作斗争的勇气3、陶行知是一个育人有方、 宽容大度、热爱学生的人。4、王友走出校长室后，心里会想些什么? 【阅读A答案】1、娇 2柑橘保鲜 3延缓果实成熟(秋果春摘)橘树结满柑橘 4举例子 列数字 好果率高 提高 丰富 5耐寒 防病 6设问 结果 所采用的方法【阅读B答案】1、斥止 一本正经2、尊重校长、听话、正直善良，有与坏人作斗争的勇气3、陶行知是一个育人

12、有方、 宽容大度、热爱学生的人。4、王友走出校长室后，心里会想些什么? 【阅读A答案】1、娇 2柑橘保鲜 3延缓果实成熟(秋果春摘)橘树结满柑橘 4举例子 列数字 好果率高 提高 丰富 5耐寒 防病 6设问 结果 所采用的方法【阅读B答案】1、斥止 一本正经2、尊重校长、听话、正直善良，有与坏人作斗争的勇气3、陶行知是一个育人有方、 宽容大度、热爱学生的人。4、王友走出校长室后，心里会想些什么? 【阅读A答案】1、娇 2柑橘保鲜 3延缓果实成熟(秋果春摘)橘树结满柑橘 4举例子 列数字 好果率高 提高 丰富 5耐寒 防病 6设问 结果 所采用的方法【阅读B答案】1、斥止 一本正经2、尊重校长、听话、正直善良，有与坏人作斗争的勇气3、陶行知是一个育人有方、 宽容大度