四上第二单元备课

1、编号：010花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级40 姓名 编制：刘光喜 审核签字： 5、古诗两首题西林壁四学目标：我能有感情地朗读诗文，体会诗中的句子，背诵背诵诗文并能感受庐山风光和热爱大自然地思想感情。 生字词过关自学互学展学悟学一初读诗文， 读准读畅大声朗读题西林壁（三遍）：读准字音，读通句子；正确断句，读出节奏，读出感情。要求做到：1、会拼读生字，会组词；2、正确规范的抄写古诗在随堂笔记（一）处。二悟读，想画面，入诗境请同学们轻声读诗文，结合课下注释正确解释和图片正确解释诗文，思考：（1）诗句表明诗人怎样的心情；（2）谈谈对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的理解。温馨提示：力争

2、人人做到语言正确，疑难的词句用红笔做上记号，留至组内互动解决。三、作业 ：1、按照2+4+2的格式在家庭作业本上抄写生字，词语一个2遍。2、完成达标训练题和长江作业的相应部分。 1、小对子检查自学完成情况。 2、组长组织本组有序地交流自学成果。 交流主题; 谈谈对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的理解。3、展示前的准备。展示单元一、我能读准读畅诗文，读出节奏，读出感情并能带大家学习生字。（形式：男女生PK，小组赛读，开火车朗读）展示单元二：知诗人，解诗题，明诗意1.我能解释题目的意思和介绍作者的相关资料。2我能解释诗文。（形式：先读后译，一人一句，开小火车）展示单元三：吟读，体验情感我来说说

3、这首诗体现的诗人的心情， 并能结合诗文，联系实际，举例子谈谈对“我们从不同的角度观察，结果各不相同“这句话的看法。展示单元四、作业讲评大声、流利地地朗读诗文，并尝试背诵。一、复习：正确规范的抄写题西林壁题西林壁 （ ） 二、巩固：解释字词。题： 西林： 识： 缘： 三、提升： 等级评定： 达标训练题 书写等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）一、看拼音写句子。 bu shi lu shan zhen mian mu , zhi yuan shen zai ci shan zhong( )发展题 二、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 缘：缘故；因为；缘分只缘生在此山中。（ ）有缘千里来相

4、会。（ )他不会无缘无故地不来参加活动。（ ）三、找朋友（将下列词与正确的解释连起来）。题 正面缘 知道横 书写识 因为提高题 （坚信你最棒！）根据课文内容填空。题西林壁是（ ）代诗人（ )写的，这首诗写景的诗句是：（ ），（ ）。题中的“西林”指（ ），诗的后两句意思是（ ）。读了这首诗你受到的启发是：（ ）。编号：011花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级40 姓名 编制：刘光喜 审核签字： 5古诗两首游山西村四学目标：我能正确、流利、有感情地朗读诗文，体会诗中的句子，背诵诗文并能感受诗人对农村生活的真挚感情。生字词过关自学互学展学悟学一初读诗文， 读准读畅大声朗读游山西村（三遍）：

5、读准字音，读通诗句；正确断句，读稳节奏。要求做到：1、会拼读生字，会组词；2、正确规范地抄写古诗在随堂笔记一处。二悟读诗文、想画面，入诗境请同学们轻声读诗文，结合课下注释正确解释诗文，思考：（1）从诗意的想象中你体会到了什么？（2）谈谈对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理解。力求做到:语言正确，疑难的词句请用红色笔做上标记，留至组内互动解决。 三、完成长江作业的后部分 1、小对子检查自学完成情况。 2、组长组织本组有序地交流： 看了画面，再读一读古诗，从诗意的想象中你看到了什么？3、展示前的准备。展示单元一：诵读展示我能读准读畅诗文，读出节奏，并能带大家学习4个生字。（形式：男女生PK，小

6、组赛读，开火车朗读）展示单元二：知诗人，解诗题，明诗意1、我能解释题目的意思和介绍作者的相关资料 。 2、我能解释诗文。（形式：先读后译，一人一句，开小火车）展示单元三：想画面，入诗境1、我是陆游，我能说说当时游览山西村时的情景。（用自己的话说说，可结合诗意)2、我能说说在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，并联系实际生活举例说明。 展示单元四、作业讲评大声、流利地朗读诗文，并背诵。一、复习：游山西村 代 二、巩固：解释字词。山西村： 腊酒： 豚： 疑： 三、提升 等级评定： 达标训练题 书写等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）一、看拼音写句子。 shan chon

7、g shui fu yi wu lu ,liu an hua ming you yi cun ( )发展题 二、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 莫：表示“没有谁”或“没有哪一种东西”；不；不要；表示推测或反问；姓。莫笑农家腊酒浑 。（ ）他说的这些话，让我感到莫名其妙。（ )对于这件事我爱莫能助。（ ）他莫非是我们新来的老师？（ ）三、找朋友（将下列词与正确的解释连起来）。莫 以为，怀疑豚 不要腊酒 猪疑 腊月酿的酒提高题 （坚信你最棒！）根据课文内容填空。游山西村是 代诗人 写的。题目中的“山西村”在今 。默写游山西村： （ ），（ ）。（ ），（ ）。后两句的意思是：（ ）。编号：0

8、12花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级40 姓名 编制：刘光喜 审核签字： 爬山虎的脚 （第一课时）四学目标：通过自读、自悟、交流展示，我能正确、流利地朗读课文，并能初步了解文章内容，知道爬山虎的特点。生字词过关自学互学展学悟学一、初读课文，扫清字词障碍认准字形，读准字音，会组词：虎（hu）占（zhan）铺（pu）均（jun）匀（yun）叠（die）茎（jing）柄（bing）触（chu）理解词义，会用下列词语造句：蛟龙、均匀、重叠、空隙、休想 （完成随堂笔记一）正确流利朗读课文：自由大声朗读课文一遍，读准字音，读通句子，并能选择自己喜爱的句段反复朗读！二、再读课文，理清文章脉络认真默

9、读课文，边读边思考:（1）文中写了爬山虎的哪三个特点，用简洁的语言概括。（2）试着划分课文的层次，概括层意。 （完成随堂笔记二）三、作业 ：1、按照2+4+2的格式在家庭作业本上抄写生字，词语一个2遍。2、完成达标训练题和长江作业的相应部分。 1、小对子检查自学完成情况。 2、组长组织本组有序地交流自学成果。交流主题：文中写了爬山虎哪三个特点？3、展示前的准备。展示单元一字词教读我最行：1、可尝试当一回老师，带领全班学习生字，可采用多种形式来进行（可范读、领读、指名读、小组竞读、全班齐读）2运用多种形式理解词意（说意猜词、说词释意、运词造句.）形成全班互动展示单元二朗读课文我最棒：正确流利地朗

10、读自己喜欢的段落，简单地说一说自己喜爱本段的原因，并能在全班营造浓浓的读书氛围。（可个人读、挑战读、齐读）展示单元三课文内容我知道：划分课文层次，概括层意。2、总结出爬山虎的特点展示单元四、作业讲评一、复习我能书写易错字：我能用其中的一个 词语造句： 二、巩固我知道的爬山虎的特点：1、 2、 3、 三、提升 等级评定： 达标训练题 书写等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）一锤定音(在正确的读音上打“”） 空隙（ kong kong ） 爪子（ zhua zhao ） 朝阳（ zhao chao ） 店铺（ pu pu ）看拼音写汉字。 jun yun nen jing ye bing (

11、 ) ( ) ( ) pu chuang chong die chu jiao ( ) ( ) ( )发展题 花落谁家（选词填空） 注意 注视 注目他目不转睛地（ ）窗外。这个小县城当时成了全国（ ）的地方。节日里连不很吸引人( )的小店，也热闹非凡。句子创作少龙。爬山虎的脚就像蛟龙的爪子。（仿写比喻句） 鱼儿快活地在水中游着。（仿写拟人句） 提高题 （坚信你最棒！）指出下列句子运用的修辞手法。高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。( )是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（ ）他们让我们感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。（ ）敌人控制的391高地像一颗毒牙切入志愿军的阵地。（ ）编号：0

12、13花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级40 姓名 编制：刘光喜 审核签字： 6爬山虎的脚 （第二课时）四学目标：通过自读、自悟、交流展示，我能正确、流利地朗读课文，知道爬山虎脚的形状和特点，学习作者细心观察的方法。生字词过关自学互学展学悟学一初读课文，扫清字词障碍大声朗读课文第2自然段，读后思考：“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点？用“”标出相关词语。 （完成随堂笔记一）二再读课文，理清文章脉络1、默读课文第35自然段，思考：（1）爬山虎的脚的位置、样子和颜色各是怎样的？用“”标出相关语句（2）爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的？（3）爬山虎的脚与墙的关系怎样？用“（ ）”标出相

13、关段落，并作旁注。（完成随堂笔记二）2、叶圣陶爷爷观察的可真仔细呀！你可以学学他仔细地观察一样植物，试着写一写这个植物的特点。 三、完成长江作业的后部分 1、小对子检查自学完成情况。 2、组长组织本组有序地交流自学成果。交流主题： 爬山虎的脚与墙的关系怎样？3、展示前的准备。展示单元一我能总结出爬山虎叶子的特点。展示单元二我能找出爬山虎的脚的位置、形状和颜色的词语或句子（可配图加以说明）。展示单元三我能边说边模仿出爬山虎“一脚一脚”往上爬的动作。并以“我”的口吻说说爬山虎的脚与墙的关系。展示单元四我也能学着叶圣陶爷爷将自己喜欢的植物的特点说一说。展示单元五作业讲评一、复习刚长出来的叶子的特点：

14、 、 、 长大了的叶子的特点： 、 、 、 二、巩固爬山虎的脚的位置： 形状： 颜色： 爬山虎爬时的动词： 、 、 、 三、提升 等级评定： 达标训练题 书写等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）慧眼识字并组词。 匀 （ ） 操( ) 佛（ ） 蛟（ ） 勺 （ ) 澡（ ） 佛（ ） 绞( ) 二、词语巧搭配。 嫩红的（ ) 枝状的（ ） 蛟龙的（ ） 灰色的（ ） 绿 得（ ） 铺 得（ ） 长 得（ ） 爬 得（ ）发展题 三、选动词填空。、 爬 拉 变 贴 巴 触 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（

15、 ）一把，使它紧（ )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ） 。四、选词填空 重新 重复 重叠爬山虎的叶子铺在墙上，那么均匀，没有（ ）的。你把刚才的话再( )一次，好吗？把这幅画（ ）涂一次色会更美的。提高题 （坚信你最棒！）爬山虎刚长出的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大的叶子。那些叶子绿得那么鲜艳，看得非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。请你砸车文中找出表示颜色的词语写在下面。选择正确的答案，将序号填在括号里。 （1）短文中画“”的句子主要是写

16、（ ） A、爬山虎的嫩叶 B、爬山虎长大了的叶子 （2）短文中画“”的句子主要是写 （ ） A、爬山虎的叶子 B、风 C、墙这段话主要写的是 ，是从 和 两个方面来描写的。编号：014花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级40 姓名 编制：刘 光喜 审核签字： 7、蟋蟀的住宅（第一课时） 四学目标：通过自读、自悟、交流展示，我能正确、流利地朗读课文，并能初步了解文章内容，知道蟋蟀的特点生字词过关自学互学展学悟学一初读课文，扫清字词障碍认准字形，读准字音，会组词：宅zhai 蔽bi 弃qi 毫hao 遇yu 择ze 址zh穴xue 掘jue 搜shou 倾qing抛pao理解词义，会用下列词

17、语造句：隐蔽 随遇而安 慎重 柔弱 弯弯曲曲 粗糙 简朴朗读：自由朗读课文，要求：读准读畅，标出文中多音字，并能选择自己喜爱的句段反复诵读！ （完成随堂笔记一）二再读课文，理清文章脉络默读课文，想一想：1、蟋蟀的住宅有多大？小东西的住宅是怎样的？用 划出相关句子。2、试着划分层次，概括层意；说说文章主要内容。 （完成随堂笔记二）三、作业 ：1、按照2+4+2的格式在家庭作业本上抄写生字，词语一个2遍。2、完成达标训练题和长江作业的相应部分。 1、小对子检查自学完成情况。 2、组长组织本组有序地交流自学成果。交流主题：蟋蟀的住宅有多大？小东西的住宅是怎样的？3、展示前的准备。展示单元一、字词认读

18、百花齐放我当小老师，带领全班学习生字,书写易错字和多音字。并组词。2、我能理解词语意思（说意猜词、说词释意、运词造句）展示单元二、段落朗读口齿传情正确流利的朗读自己喜欢的段落（若是能说出喜欢的原因就更棒了）。建议：可个人读、挑战读、齐读，营造浓浓的读书氛围。展示单元三：课文内容我知道1、我知道蟋蟀的住宅相关情况。2、我能带领同学们划分层次并说说主要内容。展示单元四、作业讲评一、复习书写易错字：多音字： 我能选一个词语造句: 二、巩固我知道蟋蟀的住宅有多大（用文中语句： 三、提升 等级评定： 达标训练题 书写等级 批阅日期 基础题 （一定能过关！）快乐认识新朋友。yin bi yu dao pa

19、o qi zhu zhai ( ) （ ） （ ） （ ）xuan ze chao xue sou suo qing xie ( ) ( ) ( ) ( )发展题 二、我来填一填。“骤”按部首查字法应先查 部，再查 画。“骤”在字典中有三个义项：（马）奔跑；急速；突然，忽然。“暴风骤雨”应取第 种解释；“脸色骤变”应取第 种解释。“毫”按部首查字法应先查部，在查画。“毫”在字典中有四种义项：细长的毛；毛笔；一点儿；计算单位。在“毫不可惜”一词中应取第 种解释；在“毫毛”一词中应取第 种解释。、三、找朋友（把意思相近的词用线连起来）。 隐蔽 慎重 搜索 平坦 简朴 搜寻 平整 隐藏 朴实 谨慎提

20、高题 （坚信你最棒！）给下列句子填上恰当的关联词，并试着用所填的词语写一个句子。蟋蟀的住宅（ ）宽敞，（ ）整洁。 蟋蟀挖好的住宅（ ）遇到骤雨，（ ）会立即干的。 （ ）感到疲劳，蟋蟀（ ）在未完工的家门口休息一会儿。 （ ）蟋蟀不肯随遇而安，（ ）它会慎重选择住址。 编号：015花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级40 姓名 编制：刘光喜 审核签字： 7、蟋蟀的住宅（第二课时）四学目标：通过自读、自悟、交流展示，我能理解蟋蟀的住宅特点和住宅的修建过程，激发自己观察自然界的兴趣。生字词过关自学互学展学悟学一精读住宅特点，加深感悟大声朗读课文第2-6自然段，思考：从文中哪些地方可以看出蟋

21、蟀“不肯随遇而安？（找出相关语句） （完成随堂笔记一）二品读课文，体会蟋蟀工作的艰辛轻声朗读课文第79自然段，找出蟋蟀挖掘动作的词，并用红笔标注。思考：为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？用“”标出相关语句。 （完成随堂笔记二）潜心默读课文，摘录文中把蟋蟀当作人来写的句子（不少于3句） 并以“我的住宅”为题介绍蟋蟀住宅的特点及如何建造的。三、完成长江作业的后部分 1、小对子检查自学完成情况。 2、组长组织本组有序地交流自学成果。交流主题： 为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？3、展示前的准备。展示单元一我来带领大家从文中找出蟋蟀不肯随遇而安的句子。展示单元二我能找出蟋蟀挖掘时的动词。（若是能配以动作加

22、以扮演那你就更棒了）并说说蟋蟀的住宅是伟大的工程的原因。展示单元三我能带领大家好好学学文中的拟人句。展示单元四我能以蟋蟀的口吻像小朋友们介绍自己住宅的设计和建造。展示单元五作业讲评一、复习蟋蟀不肯随遇而安，表现在: 二、巩固我摘录的拟人句：1、 2、 3、 三、提升读了蟋蟀住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它们吗？ 等级评定： 达标训练题 书写等级 批阅日期 基础题 （一定能过关！）一、找出每组中不同类的一个词，用“标出来。1、今天 明天 后天 白天 昨天2、足球 排球 气球 网球 篮球3、电影 歌舞 戏剧 小品 报纸4、昆虫 蚂蚁 蟋蟀 苍蝇 蜜蜂二、写出下列词语的反义词。宽

23、敞（ ） 隐蔽（ ） 干燥（ ）平坦（ ） 清洁（ ）发展题三、根据所给意思写词语。1、指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。（ ）2、一点也不觉得可惜。（ ）四、选择恰当地关联词语填空。 虽然但是 如果就 即使也 因为所以1、（ ）蟋蟀的挖掘工具是那样柔弱，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。2、屋子的内部（ ）没有什么布置，（ ）墙壁很光滑。3、蟋蟀钻在土底下干活，（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。4、（ ）有骤雨，这里（ ）立刻就会干的。提高题 （坚信你最棒！）阅读课文片段完成练习。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的

24、地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1、蟋蟀的住宅给人的第一感觉是 。 2、“主人“是指 。3、为什么说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”？ 。编号：016花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级40 姓名 编制：刘光喜 审核签字： 8*世界地图引出的发现四学目标：通过自读、自悟、交流展示，我能感知课文的主要内容，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。生字词过关自学互学展学悟学一初读课文，了解内容理解词意静谧、偶然、起源、坐卧不安、软禁、消磨时光、精神大振、浩如烟海、漂移、端详、枉费心机 （完

25、成随堂笔记一）正确流利朗读课文：自由大声朗读课文一遍，读准字音，读通句子，并能选择自己喜爱的句段反复朗读！二悟读课文，领悟道理默读课文，边读边思考：魏格纳在观察中发现了什么？用“”划出相关于语句；魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？用“-”划出相关词、句。2、魏格纳有了这些想法后，他又做了些什么？他获得成功靠得是什么呢？ 三、完成长江作业 1、小对子检查自学完成情况。 2、组长组织本组有序地交流自学成果。交流主题： 魏格纳的重大发现靠的是什么呢？3、展示前的准备。展示单元一：1、可尝试当一回老师，带领全班学习词语，运用多种形式理解词意（说意猜词、说词释意、运词造句.）形成全班互动2、我是诵读艺术家，

26、我能正确流利地朗读自己喜欢的段落，简单地说一说自己喜爱本段的原因，并说说课文的主要内容。（建议：能在全班营造浓浓的读书氛围。可个人读、挑战读、齐读）展示单元二：结合文本总结魏格纳在观察中的发现，以及他奇妙想法产生的原因哦！展示单元三：1、你就是魏格纳，你有了这些想法后，你会做些什么呢？2、你认为魏格纳的重大发现靠的是什么呢？试举例说明。展示单元五作业讲评一、复习解释词意坐卧不安： 浩如烟海： 枉费心机： 二、巩固魏格纳在观察中发现了什么？（找出重点词、句） 三、提升美美地、用情地朗读喜欢的句子和段落。 等级评定： 达标训练题 书写等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）选择合适的字填在括号里

27、。1、 振 震 强烈的地（ ） 精神大（ ） （ ）奋人心2、 渡 度一条（ ）船 速（ ）很快 很有气（ ）3、 竟 竞 体育（ ）赛 （ ）走冠军 看个究（ ）词语搭配，用线连起来。天性 漂移 消磨 看法大陆 证明 改变 时光事实 豪放 发表 信心性格 好动 充满 演说发展题 （相信你能行！）我会改写句子。魏格纳被自己的偶然发现惊呆了。改写成“把”字句： 我们把这个念头打消了。改写成“被”字句： 修改病句。他总是经常这样和别人开玩笑。 上课了，都聚精会神地听讲。 提高题 （坚信你最棒！）阅读课文片段，完成练习。 于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是

28、连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。这位年轻人指的是谁？ 这位年轻人的脑海里形成了一个怎样的奇想？ 年轻人的奇想是因何而来的？ 编号：017花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级60 姓名 编制：刘光喜 审核签字： 课题： 习作二 四学目标：通过自读、自悟、交流展示，我能掌握日记的格式，并学会根据具体观察事物一篇观察日记一则 自学互学展学悟学一明确 要 求大声朗读P36-P37 页的口语交际和习作，用“”划出本次习作的要求。二探讨文中观察的事物请同学们快速浏览第二单元课文内容，找出文章中给你留下最深刻印象的动植物。 完成随堂笔记一三分享自己观察的

29、事物围绕“自己观察过的事物”，整理其观察中的发现。 完成随堂笔记二 三、完成长江作业 1、小对子检查自学完成情况。 2、组长组织本组有序地交流自学成果。交流主题： 交流自己观察过的事物，说说你在观察中的发现。3、展示前的准备。展示单元一：明确本次习作的要求我来说说这次习作的要求。展示单元二：和同学分享文中的事物建议：我来和同学分享课文中，给我留下深刻印象的动植物。展示单元三：整理采访记录建议：我是小小记者，我采访正在观察事物同学。展示单元四：拟定颁奖词 今天就是颁发“最佳洞察力奖”的现场，拟定这些获奖同学的获奖原因。展示单元五作业讲评一、复习这些动植物给我留下了深刻的印象： 二、巩固我观察的动植物： 我从观察中发现了什么： 三、提升 等级评定： 编号：018花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级6