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文档简介

1、弹力（1）深圳湾学校 林奕桢人教版 物理 八年级 下册 第七章 第二节学习目标2.学生能够通过活动与观察用自己的话描述弹力的产生原因，概括弹力的产生条件，并列举三种以上生活中常见的弹力。（重难点）021.学生能够根据生活经验和活动探究区分弹性和塑性的不同，正确辨别弹性形变和塑性形变。013.学生能够经历探究弹簧伸长量与拉力的关系，熟知弹簧测力计的构造，说出弹簧测力计的原理。（重点）03用力分别压弹簧、捏橡皮泥、拉皮筋、揉面团，松手后物体的形变各有什么特点？恢复到原来形状不能恢复到原来形状探究活动一、弹力1.弹性：受力时发生形变，不受力时恢复到原来形状的性质。如橡皮筋、弹簧等。2.塑性：形变后不

2、能自动恢复到原来的形状的性质。如橡皮泥、面团等。这种形变称为弹性形变这种形变称为塑性形变3.弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原。 用F表示，单位牛（N）用适度的力摁压弹簧或拉伸皮筋，体会手指的感觉。4.弹力：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力。做一做未接触刚刚接触接触并按压5.产生弹力的条件：物体间发生弹性形变。将刻度尺的一端固定在桌面，用手指逐渐接触并按压尺子的另一端，判断下列哪种情况下会产生弹力。想一想两物体直接接触；没有弹性形变6.弹力的大小：物体的弹力大小与其形变程度有关;物体的形变程度越大，弹力越大。在弹性限度内，生活中的弹力F压F

3、支支持力、压力、推力、拉力等实质都属于弹力。7.生活中的弹力：练一练1.下列现象中，哪个力不属于弹力（ ）A举杠铃时对杠铃的力 B手拉橡皮筋的力C月亮对地球的吸引力 D大象对跷跷板的力C2.下列说法正确的是（ ）A人站在地面上，由于看不到地面的形变，所以人和地面之间没有弹力B电灯对绳子的拉力和绳子对电灯的拉力都是弹力C儿童用橡皮泥捏成各种动物，橡皮泥发生形变，所以产生了弹力D竖直悬吊的两个气球，相互接触时，它们之间一定产生弹力B条件：接触并发生弹性形变3.在图中，A、B两球均静止，若两球表面均光滑，则A、B两球间一定有弹力的是（ ）A B C DA假设将与其接触的物体撤去，判断物体是否能维持现

4、状。如果可以维持，说明不受接触物体的影响，没有弹力；如果不能维持现状，说明有弹力的作用。甲乙两名同学比力气，他们都能将弹簧拉力器拉至两臂张开伸直，谁的力气更大呢？甲：体重大乙：手臂长弹簧的伸长量与拉力大小有什么关系呢？想一想答：乙的力气更大，因为乙能把拉力器拉的更长，弹簧越长说明拉力越大。结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力大小成正比。探究弹簧的伸长量与拉力的关系F=kx（k为定值，x为弹簧的伸长量）因变量y自变量x实验二、弹簧测力计2.构造：由弹簧、指针、刻度盘、挂钩和吊环组成。1.用途：测量力的大小的工具。3.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。弹簧刻度盘挂钩指针吊环FLF L影响反映课堂小结弹力与弹簧测力计弹力弹簧测力计用途、

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