2022年不愿长大的小姑娘教学设计

1、不愿长大的小姑娘 教学设计不愿长大的小姑娘教学设计1. 熟悉生字,把本课要求会写的生字写正确；2. 正确、流利地朗读课文,学习小姑娘独立自理的精神,培 养独立自理的才能；3. 同学懂得长大不仅指身体变高,长,学会关怀别人,照料别人；同学情形分析更重要的是思想品行的成现在的孩子大多是独生子女,在家里仍不懂如何去关怀照料 别人,本课紧密联系同学日常生活,而且他们大都是农村长 大的孩子,在家里常干一些家务活,有切身的体会；同时在 课上老师多给相互争论、相互沟通的时机,仍帮助一些小节 目让他们全身心地感受,来激发他们的学习爱好；教学过程2 课时一从孩子的切身体验入手,导入课文 1. 问：长大了好不好？

2、长大的感觉怎么样？课上,老师让同学积极发言,让同学共同来感受长大的感觉；2. 适时引出： 有一位小姑娘却不愿长大,我们一起去熟悉她,好吗？板书：不愿长大的小姑娘二朗读课文,整体把握课文内容1. 自读课文, 阅读过程中用自己喜爱的识字方法解决不熟悉的字；第 2 页2. 再读课文,让同学明白课文讲了一件什么事；三细读课文,品尝内涵 指导同学读课文可以出声读,也可以默读,边读边想：小姑娘不愿长大的缘由？让同学从书中找一找；并结合 自己生活体会把和妈妈说话时不欢乐的语气读出来；1. 先让两个朗读才能强的进行示范,再同桌两人分角色读；2. 在班里读,把小姑娘不欢乐的心情读出来；3. 我们遇到这种情形时,

3、怎么办呢？生 1：这次不去,肯定让妈妈别的时间领我去；生 2：哭着非得去；生 3：不理妈妈了,非得领我去才行；生 4：不去没关系；4. 读读书中小姑娘的话,你的感受如何？很多同学都说明 以后遇到这种情形时知道该怎么做小结：小姑娘对妈妈的做法和我们很多同学的做法是不一 样的,妈妈爸爸为了全家而劳碌,我们自己更要体谅他们,不再让他们操劳,要自己的事情自己做；投影仪显示：小姑娘做了什么？帮忙妈妈做了什么？先让同学在课文中找一找,并仔细读一读,把重点词语、句 子画下来,仔细体会；1. 在小组里争论, 你从小姑娘的成长过程中体会到了什么？2. 在班内集中谈感受；第 3 页生 1：小姑娘和我一样,自己的事

4、情自己做；生 2：第 8 自然段小姑娘和妈妈的对话,我很感动；这点我 做的不好,以后我应向她学习；我想把这个自然段读给大家 听；开头读,由于联系自己的生活,语气读得很好生 3：我觉得 10.11 自然段母女之间的对话让我受益匪浅；她才那么小,就知道关怀妈妈,照料妈妈；我想让女生和我一起读她们之间的对话；语气读得很好生 4：书上写小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭,能 洗碗、洗衣服、晒衣服、擦玻璃、刷厨房、整理衣柜,仍帮助妈妈送奶,这么多件事她都干,我真是太佩服她了,我读这些句子时要带着佩服的语气来读；读生 5：我从小姑娘做的那么多工作中知道了词语怎么搭配；生 6：我想给大家读911 自然段

5、读,小姑娘和我差不多大,她能做到的我也能做到,过去这些事情我都让妈妈帮我 做,并且我也不关怀妈妈,以后,我应当向她学习,争取让 人们也夸奖我！生 7：读了课文,我觉得懂事了才算真正的长大！3. 小结：大家的体会很透彻,小姑娘是一个懂事的好孩子,她知道自己的事情自己做,知道关怀别人、照料别人,这样 才算是真正的长大；板书：自己的事情自己做 真正的长大第 4 页关怀别人,照料别人4. 让同学观看动画片,.不愿长大的小泰莱莎.,再来体会一下课文；四联系同学生活,拓宽延长同学思维,畅谈收成1. 人们对小姑娘有什么评判？从书中找一找,读一读；2. 联系自己生活实际,说自己会做哪些事,会帮别人做哪些事,让

6、同学谈谈做这些事的想法；3. 老师应适时地夸奖那些独立性强,懂得关怀照料别人的学生,勉励每个同学都尽自己力气使家庭、班级变得更好,让 同学懂得怎样才算是真正的“ 长大；五识字、写字,渗透学法 1. 认读的生字； 课件出示用猜字嬉戏,检查字音的把握情形；在课文中标出由生字组成的词语,读一读；2. 学会的生字；认读；把握字形,明白字义；标准书写田字格的字；留意让同学熟悉卧、养、虚六课外延长,思想熟悉再次升华老师建议大家读两本课外书 记.；投影仪显示书名；教学反思.洋葱头历险记 .与.假话国历险第 5 页这篇课文与同学生活联系紧密；在教学中,我留意将生活与 教学紧密相连；培育同学的科学思维方法；让他们真正学习 小姑娘独立自理的精神,通过老师提出的问题,同学总结重 点句子、词语,体会小姑娘的成长历程；再引申拓宽到同学 在