2019-2020年高二政治下册主观能动性是人区别于物的特点

1、2019-2020年高二政治下册主观能动性是人区别于物的特点一、课刖预习预习指南1.学习目标:知识点识记理解运用主观能动性是人类特有的认识世界和 改造世界的能力与活动主观能动性包括互相联系的三个方面V2 学法建议：点人匸认汉tl：刀的能力和活动人类改造客观世界的能力和 活动L做学习本框时，可以采取分析与综合相结合的思维方法， 来突破主观能动性的含义这一重点 和难.问主观能动性表现：了解事物的现象，把握爭物的本质和规律 认识具有预见性创造性、目的性、计划性 抬导；认识表现利用规律，改变和创造条件，兴利除弊，变害为利 人类在认识世界和改造表现：进取精神、坚强意志、务实态度等世界活动中的精神状态决心

2、、意志、十劲等 、作用：影响人类的想”和T故幵题。此外，还可以就主观能动性上述三个方面的内容与动物活动作比较，用比较法来突破这酹牛乞丐(其中一r在坐、辱一 t在看书报一重点和难点问题。3.情景导入： 请同学们思考下列问题：漫画中两个乞丐的结果是否相同？为 什么？从漫画中你得到了什么哲学启示？提示漫画中两个乞丐的结果不相同。 一个 安于现状，坐等施舍，因而仍然是乞丐；而另一个却在学习和思考勤劳致富之路，并且付诸行动，因而早已勤劳致富。原因在于一个没有 充分、正确的发挥主观能动性，另一个则充分、正确地发挥了主观能动性，自强自立，没有依赖想问题、办事情要充分、正确地发挥主观能动性，才能收到预期的效果

3、信息点击鱼体仿生：古老而年轻的学问远古时，人类的祖先为了克服江河湖泊的障碍，取得水上行动的自由，开始千方百计地 模仿鱼类。先是模仿鱼的体形“刳木为舟”，继而又仿造鱼的胸鳍和尾鳍制成双桨和单橹。后 来独木舟满足不了需要，人们又进一步仿造鱼类制造更大更复杂的木船。19世纪后期，人们 仿造鱼类的形状发明了鱼雷，制造了鱼雷快艇和驱逐艇。 鱼类有多种多样的体型，但人们发现其中最常见的是纺锤型，又称流线型，这种体型的 特点是：头、躯干和尾三部分比例适中。如金枪鱼、马鲛鱼、鲔鱼、鲣鱼、剑鱼和鲨鱼等都 是这种体型。美国科学家按照鲔鱼的体型，设计制造成功“飞鱼”号核潜艇，它具有航速快、 灵活性好的特点。英国科学

4、家瓦兹发现，蓝枪鱼的尾鳍前比马鲛鱼多了一个臀鳍，并认为这个构造有利于 鱼身做急转弯。瓦兹在设计“武尔维吉”号轮船时，按照蓝枪鱼的这个构造在船尾前增加了 一个类似“侧鳍”的装置。试航结果表明，它缩小了船体转弯的距离和时间，自然也就提高 了航速。美国海军还模仿鳐鱼和电鳗的运动特点设计出一种新潜艇，它没有推进器，也没有垂直 舵和水平舵，只是用弹性皮代替了潜艇的传统外壳。这种“皮”采用特别坚固的尼奥普林胶 制成。当电流有规律地通过时，潜艇的皮外壳就能动作起来。当它在海水里前进时，人们很 难分辨是鱼还是船，这样既可以突然袭击敌人，又能巧妙地隐蔽自己。美国佛罗里达州中央大学计算机工程系研制了自动机器鱼。机

5、器鱼的人工智能计算机系 统可以自由地调节运动方向及形状，使其在运动中保持高度的灵活性，机器鱼的腹腔内还装 有充气的气囊。由于其外形和运动形态与真正的鱼类无异，容易接近被测目标，它还有一个 突出优点是可以实现完全的静音操作，不会吓跑被测目标。羊奶中提炼“生物钢”羊奶中能提炼出钢来吗 ?可以，而且它是强度不比钢差，甚至比钢更好的“生物钢” ，它 是由蜘蛛蛋白质组成的。1997年初，美国生物学家安妮穆尔发现，在美国南部有一种被称为“黑寡妇”的蜘蛛， 它吐出的丝比现在所知道的任何蜘蛛丝的强度都高。而且，这种蜘蛛可产出两种不同类型的 丝组成蜘蛛网：一种丝在拉断之前可以延伸 27，且强度是已有记载的蜘蛛网

6、丝的两倍；第 二种丝在拉断之前很少延伸，但具有更高的断裂强度，比可以制造防弹背心的“开夫拉”的 强度还高得多。蜘蛛丝的性能引起了许多科学家的注意，他们想，要是能生产出强度像蜘蛛丝一样高的 材料该多好 !最近，美国的一些科学家正试验让山羊和蜘蛛“联姻” ，将蜘蛛蛋白基因转移到山羊的乳 房细胞中，然后从山羊的乳汁中收集蜘蛛蛋白，创造出一种新的蜘蛛丝式的纤维。这种纤维 既可以生物降解，又有足够的强度，甚至能阻挡枪弹的射击，可以用来制造防弹背心，也可 以用于制造坦克和飞机的装甲。由于它可以生物降解，故可以代替引起白色污染的各种高强 度塑料包装材料和商业用鱼网。有人将这种纤维制成的材料称为“生物钢”，意

7、思是它具有像钢一般的强度。8 吨矿渣与 1 克镭盐居里夫人是法国著名物理学家比埃尔居里的妻子，出身于波兰一个书香门第，从小受 到良好的家庭教育。 1897年大学毕业以后，她在选择博士论文题目时，恰好在一份文件中看 到了贝克勒尔关于发现铀盐放射现象的论文报告，于是她选择了对放射性物质的研究。她与 丈夫经过无数次试验，发现了一种比纯金放射性大 900 倍的物质，命名为“镭”。为了证实镭的存在，居里夫人找来 8 吨沥青油矿渣，与丈夫一起在一间简易而又宽敞的 大木棚里开始工作。 她把矿渣按每份 20 公斤分批倒进大锅里冶炼， 拿着棍棒不断地在大锅里 搅动，刺鼻的臭味和烟雾充溢着实验室，他们全然不顾，炼

8、完一锅就进行化学处理，溶解、 沉淀、分离。他们废寝忘食，经过 3年零 9个月的艰苦劳动，终于从 8吨沥青油矿渣中提炼 出了 1 克氯化镭。1903 年 6 月 25 日，居里夫人走上庄严的演讲台，面对着一批当时巴黎最著名的物理学家和化学家，宣读他们夫妇携手合作完成的研究论文，宣布镭放射性物质不仅具有铀一样的 穿透力，还对人体细胞具有杀伤作用，可以用来治疗狼疮、癌肿等疾病，为人们解除病痛。 不久，一种新疗法“居里放疗”由此诞生。二、课堂释疑要点直击1正确把握主观能动性的三个表现。第一个表现人类认识世界的能力和认识世界的活动。 首先，要懂得这种能力和活动是在社会实践的基础上形成和进行的。 其次，要

9、把握其具体表现有两个方面：一是人们在实践的基础上不仅能认识事物的外部 现象，而且能通过抽象思维活动把握事物的本质和规律；二是人们在实践的基础上所形成的 认识具有预见性和创造性，具有目的性和计划性，因而能指导人们的活动。第二个表现人类改造客观世界的能力和改造客观世界的活动。首先，要懂得这种能力的实现和活动的开展是在认识的指导下进行的。 其次，要认识到改造世界的能力和活动的根本点在于它的创造性。再次，要明确人们改造世界的活动的重要表现，就是利用对规律的认识，改变或创造条 件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变有害为有利。第三个表现人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态。 首先

10、，要了解这里所说的“精神状态”有哪些重要表现。其次，要懂得这些精神状态在人们的活动中所起的作用 ( 导向与选择、激发与抑制、控制 与调节 ) 。2区分“主观能动性”“意识的能动作用”和“意识对客观事物的反作用” 。主观能动性是指人类特有的能力与活动。它包括：人类认识世界的能力以及人们在社 会实践的基础上能动地认识世界的活动，即“想” ；人类改造客观世界的能力以及人们在认识 的指导下能动地改造客观世界的活动，即“做” ；人类在认识世界和改造世界的活动中所具有 的精神状态。“主观能动性”既包括“想”又包括“做” 。“意识能动性”包括两方面：一是认识能动地反映客观世界；二是意识通过实践反作 用于客观

11、事物。可见，意识能动性不等于主观能动性，它仅限于“想” ，不包括“做”。而主 观能动性不仅包括“想” ，还包括“做”即实践。主观能动性包括“意识能动性”和“实践活 动”。“意识对客观事物的反作用”是指以意识为指导，通过实践，用一种物质的东西去作 用另一种物质的东西，使物质具体形态发生变化。它是意识能动性的一种表现，所以意识的 能动性包括意识对客观事物的反作用，所以不能等同起来。总之，“意识对客观事物的反作用”属于“意识的能动性” ，“意识的能动性”属于“主 观能动性”；后者均比前者的外延大。不能混为一谈。3“想”、“做”、“精神状态”三者的区别与联系区别：含义不同。联系：“做”是“想”的基础。

12、能动地认识世界的活动是在实践基础上进行的，认识 世界的能力是在实践基础中形成的。“想”指导“做”。在实践基础上形成的正确认识能够指导人们的行动取得成功，人 们的实践需要有思想、计划和方案等观念性的东西为指导。“想”和“做”的过程，需要良好的精神状态作支持，精神状态也必然表现于认识世 界和改造世界的活动中。重点难点1教学重点：人的主观能动性的三个表现。2教学难点：人的主观能动性的第一和第二个表现。案例精析【例 1】（单项选择题） 通过大规模实施退耕还林，我国的生态状况已有明显改善。这 表明 （ ）人类可以透过现象认识事物的本质人类发挥主观能动性为自己造福C人类可以征服自然D.主观能动性可以随意发

13、挥【解答】 B 【点评】本题考查对主观能动性的理解。材料的中心意思是全国退耕还林成效显著，说 明人发挥主观能动性，改造自然，造福人类。B项正确。A项不符合题意，C D项错误。人类发挥主观能动性改造自然的前提是自然的客观存在及其固有的属性和规律。【例 2】（单项选择题）“大灾过后必有大疫。 ”在这一认识的指导下，从中央到地方的各 级政府和卫生部门都积极采用各种手段防疫灭菌，逐村挨户帮助群众掌握防护常识和操作手 段。这突出表现了（ ）人类认识世界的能力是无限的B做、行动就是改造世界实践基础上产生的认识具有预见性、目的性和计划性人类的活动具有创造性【解答】C【点评】本题强调在“大灾过后必有大疫”认识

14、的指导下，各级政府和卫生部门积极进 行防疫工作，其关键词句是“在认识的指导下” ，要求是材料体现了什么知识。在本题的四个 选项中，A、B项说法错误。人的认识能力不是无限的，总是要受到主客观因素的制约；“做”“行动”不能说就是改造世界，这种做、行动必须在认识的指导下，进行创造性的活动，才 是改造世界。 D 项与题干意思不相符，题干的中心是要说明认识的指导作用，而不是说人的 认识能力和人的活动的特点。【例 3】（不定项选择题）邓小平在谈到中国的改革开放时曾说： “改革开放的胆子可以 大一些， 不能像小脚女人一样，看准了就要大胆地去试，大胆去闯。没有一点闯的精神， 没有一股气呀，劲呀，就走不出一条好

15、路，就干不出新的事业。 ”邓小平同志讲话中说到“看 准了就要大胆地去试” ，对这句话的正确理解是 （ ）A. “看准了”强调的是正确的认识，“大胆地去试”强调做、实践，这是人的主观能动性 的两个重要方面B“看准了”反映了科学的态度，反对盲目性；“大胆地去试”反映了积极的精神状态C只有“看准了”才能去试D. “大胆地去试”就是发挥主观能动性，利用条件、改变条件、创造条件，以达到活动 最佳效果【解答】 ABD【点评】本题的中心是强调在改革开放中，我们对看准的事，要大胆地去干，去闯。题 干要求解释“看准了就要大胆地去试” 。强调的不单是要“看准了” ，更主要的是“大胆地去成试”着重强调了主观能动性的

16、含义中“做”的方面。 ABD项正确。C项强调“看准了”，强调 “想”与题干的要求不相符，应排除。【例4】（简答题）xx年8月27日，是59540年以来火星离地球最近的一天，国际行星 组织将这一天定为“火星日”。8月29日，火星大冲的美妙天象出现。火星大冲天象发生前， 天文学家对此作出了精确的预报。（1）火星大冲天象的发生说明了什么？（2）天文学家对火星大冲的精确预报蕴涵着哪些哲理 ？【解答】（1）火星大冲天象的发生说明，宇宙间根本不存在所谓上帝或诸神居住的 “天 国”各个天体的形成和变化是客观的，各个天体都是统一的物质世界的组成部分。一切事物都处于运动之中，运动是物质的根本属性和存在方式，运动

17、是普遍的、永恒 的、无条件的，因而是绝对的。正是由于天体的不断运动，才有火星大冲现象的发生。（2）天文学家对火星大冲的精确预报说明，事物的运动变化有着确定不移的基本秩序， 都有其客观规律。如果天体的运动变化是杂乱无章、毫无秩序的，天文学家就不可能对火星 大冲作出精确预报。天文学家的精确预报还说明，人具有主观能动性，能够通过抽象思维活动把握事物的 本质和规律；能够利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动。【点评】本题属于事例型简答题。解答本题的关键是要弄清所给事例蕴涵的哲学道理， 然后根据设问的要求去组织答案。解答本题第（1）问时，只要指出火星大冲现象的发生说明 了什么道理即可。

18、解答第（2）问时要立足于“精确预报”去思考所蕴含的哲理。2019-2020年高二政治下册人生的真正价值在于对社会的贡献一、课前预习预习指南1.学习目标:知识点识记理解运用人生价值的含义V人生的真正价值在于对社会的贡献V人生价值中的物质贡献和精神贡献V2 学法建议:学习本框时，要结合人的本质属性和个人与社会的关系等相关知识来论证人生价值的两 个方面和人生的真正价值在于对社会的贡献而不是索取这一知识重点。论证一：人具有自然属性，因此要索取；人具有社会属性，因此要贡献。但人的本质属 性是社会属性而不是自然属性，因此人生的真正价值在于贡献而不在索取。论证二：个人与社会相互依存。一方面个人离不开社会，因

19、为个人要向社会索取；另一 方面社会离不开个人，社会需要个人贡献。但个人与社会相比较，社会是根本，起决定作用, 因而人生的真正价值在于贡献而不在索取。论证三：个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求，是人生价值的基本标志，是先进人物的主要特色，因而人生的真正价值在于贡献而不在索取。3.情景导入：请同学们思考下列问题：(1) 图中那位走在前面的人，因“为国争光”而获奖杯，这说明了人生价值的什么道理 ?(2) 图中那位走在后面的人， 凭借手中的权力而获取利益， 他的行为说明了人生价值的什 么道理?你认为哪个人的行为值得我们学习 ?为什么？ 提示 (1) 说明人生价值包括个人对社会的责任和贡献以及社会对

20、个人的尊重和满足， 人生的真 正价值在于对社会的贡献。(2) 说明如果一个人只讲索取、不讲贡献。那样的人生是没有价值的。我们应该向那个为国争光的人学习，因为他的人生才是真正有价值的。信息点击人生的价值在哪里从打工妹到全国人大代表当年， 18 岁的陈雪英告别粤东山区的老家来到惠州市信华公司，当上了一名流水线上的 装配工。她牢记着母亲的叮嘱： “要踏踏实实，要肯干，别忘了咱们农家人的本分。 ”从那时 起，雪英以农家妹特有的刻苦耐劳和强烈的求知欲望，如饥似渴地努力掌握技术，学习理论。 在此基础上，她对公司一条流水线的管理进行了改革， 使日产量由原来的 1000台增加到 1 800 台，人员却由 90

21、 人减为 79人，这使公司的生产效率达到国际先进水平。她升任现场主管后， 带领员工接受现代化的培训，严格质量管理。公司十分顺利地通过国际认证，她和她的打工 姐妹们功不可没。一个个闪光的荣誉接踵而来：“全国电子系统劳动模范”、“中国百名优秀务工青年”XX年雪英当选为全国人大代表，这对雪英更意味着新的使命和挑战。“抗洪英雄”高建成1998年8月1日晚8点，湖北嘉鱼县中堡村堤垸发生严重管涌险情。 33岁的空军高炮某 团一连指导员高建成和连长奉命火速率领官兵前去抢险。 168 名官兵分乘 5 辆卡车临近大堤 时，堤坝突然决口， 汹涌的洪水向车上官兵和正在后撤的群众直扑过来 ! 高建成指挥战士们自 救互

22、救，将几名不会游泳的新战士一一转移到树上，他还脱下自己的救生衣给新战士穿上。 在滚滚的波涛中，高建成高喊， “不要慌，有党员干部在，我们一定能冲出去 ! ”一个巨浪打 过来，高建成和 4 名战士被卷入急流，他奋力冲出水面抱住了一棵大树，却发现新战士小刘 在急流中沉浮，他一把抓住小刘，将他顶到大树上。这时，高建成听见战士何董华的呼救， 循声游去，抓住正在下沉的小何游向附近的大树，他拼尽最后的力量，用肩膀将小何顶上了 大树。小何得救了，高建成却被洪水卷走牺牲了。在与洪水搏斗的两个多小时中，他先后救 出了 8 名群众和战友。高建成舍己救人的事迹，在抗洪前线军民中引起强烈反响。8月 12日，中央军委授

23、予高建成“抗洪英雄”的荣誉称号。一生追求完美的科学家我国铀同位素分离事业的理论奠基人， 优秀共产党员王承书于 1956 年离美回国。 回国不 久，她在给一个朋友的信中写道： “回国家已暗下决心，一定要服从祖国的需要，不惜从零开 始。” 1961 年春天的一天，王承书被钱三强请到办公室。 “你愿不愿意隐姓埋名一辈子，去搞 气体扩散 ?”钱先生严肃地问。 “我愿意。”王承书服从祖国需要，她从零开始，从不讲价钱， 毫无迟疑。王承书悄然地从物理学界消失。许多人在每星期一清晨看到中关村路边有一位清瘦的中 年妇女在等班车，人们不知道她是谁。正在上学的儿子只能 7 天才见母亲一次。她同丈夫张 文裕也长期天南

24、地北似的两地分居。王承书说： “对于每个人来说，生命本身就是一种消费。在我这一生中，事业占据了我整个生命的 23，为此我失去了一个女人应给予这个家庭的一 切，但是，我并不后悔。 ”她在丈夫去世后，先将张先生名下的十余万元捐给“希望工程” 。在她临终前一年半，得 到病危通知，她又留下遗嘱， 将自己毕生积蓄的近十万元捐给 “希望工程”。她的一位学生说， 她是那种死后既有资格见马克思，又有资格见爱因斯坦的人。她淡泊名、利、权，用一生追 二、课堂释疑 要点直击1准确理解人生的真正价值在于对社会的贡献。(1) 个人对社会的贡献是社会存在与发展的基本保障。 人类社会的存在和发展， 总是取决 于一定 物质财

25、富和精神财富的增长，社会要满足个人生存与发展的需要，也必须首先把这 些财富创造出来。 为此，就要求每个社会成员承担应有的责任，进行创造性劳动，对社会 做出更多贡献。如果只讲索取不讲贡献，社会就不可能存在和发展，个人的生存和发展也就 失去了保证。(2) 个人对社会的贡献是人生价值的基本标志。 社会对个人的尊重和满足， 需要以个人对 社会的贡 献为基础。衡量人生价值虽然离不开社会对个人的尊重和满足，但最主要的是看 个人为社会做了些什 么，否则，人生价值也就失去了它的基本意义。个人对社会的贡献是先进人物的主要特色。从在实际生活中怎样衡量人生价值来说， 只有个人 对社会的贡献才是衡量人生价值的可靠标准

26、。而社会对个人的尊重和满足程度， 很难表示出不同人的 价值。2 如何看待个人对社会的精神贡献的意义 ? 个人对社会的贡献归根到底是物质贡献与精神贡献两种形式。精神贡献是指个人为社会 创造的有 益的精神产品以及为社会做贡献时的思想境界、劳动态度和为人民服务的精神等 精神方面、思想道德 方面的贡献。在一定条件下，精神贡献可以转化为物质贡献。譬如，像先进人物先进的事迹、高尚的 情操就能够教育和激励人们努力工作，从而创造出比先进人物本人多得多的物质贡献。3不要认为贡献和索取是对等的关系。(1) 一般来说，人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价 值；二是社会对个人的尊重和满足。

27、通常认为前者是贡献，后者是索取，贡献和索取是相互 联系、密不可分的。个人对社会做了贡献，推动了社会的发展，就为个人索取打下了基础。 个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造性，为社会 做出更大的贡献。(2) 贡献与索取不是对等的关系。个人对社会的责任和贡献应该居于首位， “贡献越多， 索取越多”的观点是片面的。因为人生价值的真正意义在于贡献，贡献始终是首要的、第一 位的。“大公无私，公而忘私、无私奉献”是我们应该大力倡导的精神。重点难点1教学重点：人生的真正价值在于对社会的贡献。2教学难点： 如何看待精神贡献。案例精析【例 1】(单项选择题)“人生在世，奉献二字。

28、 ”这是吉林省水利厅厅长汪洋湖同志一生 的座右铭。这一座右铭表明 ( )人生价值只是对社会的责任和贡献人生价值不在于社会对个人的尊重和满足C只做贡献不讲索取是人生的最高境界D.人生的真正价值在于对社会的贡献【解答】 D【点评】人生价值包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足，即贡献与 索取两个方面，其中贡献应该是居于首位的。题中 A、B项的说法都只讲了其中的一个方面。 这是不全面的。 C 项的说法将贡献与索取对立起来。故 A、B、C 项都是对人生价值的错误理 解。汪洋湖同志的座右铭强调将贡献放在首位，表明人生的真正价值在于对社会的贡献，故 应选D项。【例 2】（单项选择题）马克思说：

29、 “在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的 幸福和我们自身的完美。不应认为这两种利益是敌对的、互相冲突的。 ”这意味着 （ ）人的社会价值和自我价值是统一的 社会价值与自我价值之间不存在矛盾 为人类 造福能够实现人的自我价值 为人类造福需要提高人的自身素质A. B . C .D.【解答】 D【点评】解答此题首先要弄清楚马克思这句话的含义。 “在选择职业时，我们应该遵循的 主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”指的是要正确处理“人类幸福”和“自身完美” 的关系，也就是要处理好社会价值和自我价值的关系。故应选。要为人类造福，实现自 我价值，就要提高自己的素质，为社会多作贡献，故也应选。本身错

30、误，因为社会价值 和自我价值是对立统一的关系，自然存在矛盾关系，所以不选。解答本题易漏选，我们在答题时务必要审清题意，对题肢和题干的内在联系进行深层 次的分析，切忌蜻蜓点水，马虎了事。【例 3】 （不定项选择题） xx 年 10月 21日，中宣部、人事部、农业部在北京召开表彰 大会，授予张玉玺等 50人“全国农村优秀人才”荣誉称号。这次受到表彰的农村优秀人才， 长期献身农业，扎根农村，为农村经济社会发展做出了贡献。这表明（）贡献与索取是相互联系、不可分割的物质贡献的价值大于精神贡献的价值贡献是索取的基础要实现人生价值，必须扎根农村，献身农业【解答】 AC【点评】正因为张玉玺等 50 人长期献身农业、扎根农村，为农村经济社会发展做出了贡 献，才受到有关部门的表彰，这说明贡献是索取的基础，贡献和索取不可分。故AC项正确,应选。不能笼统地说物