2022年中图版必修一第四章第四节《水资源对人类生存和发展的意义》word教案

1、名师精编 优秀教案水资源对人类生存和进展的意义教学设计课标解读本条 “课标 ”要求同学学习自然资源对人类活动的影响,侧重以水资源为案例深刻熟识包括水资源在内的自然资源对人类活动的影响,并且进一步从时空两个角度,以进展的观点看待自然资源数量、质量对人类活动的影响； 让同学树立环保意识与可连续进展的意识；同学情形分析水,生命源泉； 因此, 同学对水资源比较熟识,对水资源时空分布不均的特点有切身体会,这方面的内容比较简单接受；但是对于水资源对经济活动的影响,接触较少, 必需重点讲解；另外以水资源的合理利用作为案例,分析其他自然 过同学争论以及实例的学习来达到；教材分析资源的利用,比较困难,只有通本节

2、教材主要介绍水资源的概念、水资源的分布、 水资源与人类社会、合理利用水资源等几个问题；教材对水资 源的概念从广义和狭义两个方面作了说明；通过对水资源丰歉衡量标准引出世界以及我国水资源分布的特点,然资源的数量和质量对人类社会进展的重要性,并且侧重以 “ 水资源” 作为一个案例,突出自 因此为了让自然资源更好地促进人类社会发展,必需从开源节流两个方面措施入手,促进自然资源的可连续进展；教学目标：1. 通过读图分析数据明白水资源的概念；2. 结合事例明白水资源对人类进展的意义；3. 通过分析图表资料熟识全球和我国的水资源状况,提高读图分析才能；4. 以我国为例, 针对我国的水资源利用状况,进而归纳基

3、本的水资 源可连续利用策略和措施；结合所学, 探究我国水资源合理利用方案,教学重点：在不同的生产力条件下水资源的数量、质量对人类生存和进展的意义；教学难点 : 通过水资源的学习, 学会分析其他自然资源在肯定的生产力条件下对人类生 存和进展的意义 教学方法：讲授法、问题探究、名师精编 优秀教案教学过程：老师活动同学活动设计意图出示图片：让同学辨别哪些是表示自然资源并说明缘由同学竞答引入引导同学概括自然资源的特点进而得出概念、类型,并阅读填表培育同学归纳才能帮忙归纳完成图表（见附件1）出示图片：让同学摸索每幅图反映的分别是什么资源或看图回答联系实际（应用）资源的利用、各属于什么类型的资源、有何用途

4、；待学生回答后展现两张图表帮忙概括；让同学摸索：地球上的水储存于哪里？目前人类利用较读书后摸索回答提高同学阅读、 概括才能多的是什么水？当地又是以什么水为主？从而概括出读图、分析数据水资源的组成（广义和狭义）；出示：“ 六大洲的年降水量、年蒸发量和年径流量比较图” ,让同学摸索河流径流量受哪些因素的影响？比较同学摸索回答大洲的河流径流量并说明缘由？提问：如何衡量一个国家或地区水资源丰歉程度？老师提示、帮忙归纳；阅读后思 考回答提高同学读图分析才能小结：衡量一个地方水资源的多少不能仅看降水量,仍回忆、摸索要看蒸发量, 而降水量与蒸发量之差,我们称为径流量,反映了水资源的多少；由此我们可以得到一个

5、规律：降水量大,水循环活跃的地区,水资源丰富,反之,水资源贫乏；复习：水循环示意图提问：水资源是可再生资源,是取之不尽用之不竭的争论提高同学分析材料解决吗？问题的才能阅读南水北调资料,为什么水资源时空分布不匀称？水在生产生活中的作用？让同学争论：比较水资源与其它资源相比有何特性；老小组争论并竞答锤炼同学归纳总结才能师提示、帮忙归纳；其他组可补充名师精编 优秀教案展现：四大文明古国与河流的关系图；提问：四大文明古国在地理位置上都有哪些共同特点？读图回答水资源在古代有何利用方式？主要开发利用哪些水资源？水资源的数量、质量对人类有何影响？读书总结培育同学观看、 分析、归联系实际：水资源在近现代有何利

6、用价值？又主要开发利用哪些水资源？看书后摸索回答纳、总结才能引导同学阅读课本 “ 全球水危机”材料；地球应是水球,争论后回答为什么现在全球缺水？举例说明缺水会产生哪些问题？如何从身边做起从我做起缓解水危机？出示两个问题：1、设计下一年世界水日的主题（阅读分组争论回答培育同学开拓创新才能、课本 P102 材料后回答材料后面的摸索题）；2、你认为学问拓展有哪些措施可以促进水资源的连续利用？增强同学节水意识补充：见附件2 板书设计：第四节：水资源对人类生存和进展的意 义 一、自然资源 二、水资源 1、水资源的组成与分布 2、水资源的特点 3、水资源对人类的意义学习评判：A：认真诊断,为我国水资源的合

7、理利用“ 开处方” ；材料一：下图；材料二： 我国年产水量约2.8 万亿立方米, 水资源总量居世界第6 位,但人均拥有水量是世界人均量的1/4 ,居世界的第109 位；我国有10 个省、市、自治区的水资源已经低于名师精编 优秀教案起码的生存线,那里的人均水资源拥有量不足 1000 立方米；材料三：中国七大水系中日前极大部分河段污染严峻, 86%的城市河段普遍超标,全国7 亿多人饮用大肠杆菌超标的水,1.64 亿人饮用有机污染严峻的水,3500 万人饮用硝酸盐超标的水；1. 分析归纳我国的水资源状况；2. 开处方：各 地 南方地区区采 取北方地区的 措 西北地 区 施 B：集思广益,制定节水行动

8、方案；节水行动生活用水工农业用水其 他附件 1：自然资源类型（性质）主要用途工业原料 农业、工业、城乡建设等 生活饮用、浇灌、工业用水等 食用、工业原料、药用、饲料等 农业、电力、旅行、生活等 附件 2： 阅读与摸索 沙漠中的奇迹以色列水资源的利用以色列的国土除地中海沿岸外, 大部分是荒漠 , 水资源奇缺； 以色列年降水量北部地区较多, 也不过 70 毫米 , 南部只有 20 毫米 , 最南部的沙漠地带常年无雨 , 而 蒸发量却大得惊人；在这样的地方 , 连人的生存都成问题 , 更不用说种植农作物、进展畜牧业了；但是 , 就在这样的地方 , 枣椰林、葡萄园、果园处处可见 , 生产的粮食、蔬菜、

9、水果不仅能自给 , 仍可大量出名师精编 优秀教案口；对水资源的科学开发和利用是以色列实现这一飞跃的重要途径； 有效利用咸水和海水是以色列水资源开发利用的重要方向；以色列人认为 , 海水淡化是排除将来用水“ 赤字” 的唯独途径 , 也是解决整个中东地区水资源问题的根本出路；20XX 年, 以色列海水淡化量达到 4亿立方米 , 成本在 0 .5 美元 / 米3左右；20 世纪 60 岁月中期 , 以色列创造了滴灌技术 , 把水和肥料通过密布在田间的管道网 , 由漓管直接送到植物的根部邻近, 从而极大地提高水和肥料的利用率；如今电脑掌握的水、肥封闭滴灌网已遍布全国 , 由运算中心调控 , 根据确定的给水量、给水时间、养料配比 , 实行最佳自动浇灌； 这极大地削减了渗漏蒸发 , 水肥利用率高达 80% 90%,可耕地面积增加了 5 倍,农业产值增长