做一个最好的你

1、做一个最好的你 刘妍坤教材分析：本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。本文告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上教学目标：1、学会本课的生字、新词，积累好词佳句，把握文章的语气特点及修辞手法的巧妙运用。2、理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性。

2、 3、通过对文章的学习，懂得如何树立自信心，追求美好人生。教学重点：有感情地朗读课文，明确自信心对我们成长的重要性教学难点：学习如何树立自信心，追求美好生活。体会文章亲切、自然的风格教学过程：一、导入 古罗马的西塞罗说过：自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定地信心和希望，开始伟大而光荣的事业。今天，我们一起来学习一篇有关自信的课文做一个最好的你。学生自信地读课题 二、检查预习情况1、自读课文，要求能够读准字音， 擅长 灰心丧气 局促不安 糟糕 扭转 朝气蓬勃 2、理清文章脉络，概括主要内容： 课文以亲切、中肯的语气娓娓道来，告诉了我们： 会帮助你走向成功，做一个最好的你。要做到自信，

3、首先要 ；其次要 ；再者还要 。 三、质疑：1、围绕课文内容，提一个有价值的问题， 2、对学生所提的问题进行筛选，多媒体出示这些问题： A、罗森塔为什么要做实验？B、他做了个怎样的实验？C、他的实验得出了什么结论？ D、怎样才能树立自信心？ 四、深入学文1带着这四个问题，浏览全文，并找出问题的答案所在段落（）问题一：1、快速读1自然段，2、集体读“美和丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。”3、你认同他的看法吗？说说自己的理由（二）问题二、三： 1、自由读2-4自然段，结合课后的小资料了解罗森塔尔。2、你明白了罗森塔尔的试验是怎么做的？用自己的话说说。3、罗森塔尔的实

4、验做完后，得到了结论是什么？4、集体读第四自然段第一句“一个人只要有自信，就能成为他渴望成为的那个人”，用自己的话说说这句话的意思，并谈谈自己的体会：这个结论对你有什么启发？（三）、做实验： 1、出示课文中的测试题 2、学生自我测试 3、交流测试情况 4、请有自信的同学谈一谈平日是怎样看待自己的？请缺少自信的同学说说目前自己最需要解决的难题是什么？ （四）问题四 1、自读18-21自然段，用最简单的语言概括使自己自信起来的方法 2、同为相互交流自己的阅读收获 3、交流：还有哪些能使自己自信的方法？指名读丁丁的话 4、在括号里填上恰当的关联词，不要重复使用。(1)、（ ）有信心，（ ）能克服一切

5、困难，取得好成绩。(2)、（ ）有信心，（ ）能克服一切困难，取得好成绩。(3) 、（ ）有信心，（ ）能克服一切困难，取得好成绩。(4)、（ ）有信心，（ ）能克服一切困难，取得好成绩。 5、读儿歌： 你拍一，我拍一，自己喜欢自己哩。 你拍二，我拍二，做好小事很重要。 你拍三，我拍三，自己喝彩勇向前。 你拍四，我拍四，坚持一下敢冲刺。五、体会文章修辞手法的巧妙运用。1、文章用诗一样的语言作结尾，自己读一下？注意诗的韵律。这段用了（ ）的修辞手法？2、集体读，试背诵3、仿写：如果不能成为大道，那就当一条小路；如果不能成为太阳，那就做一颗星星。六、总结： “自信是风，能带我们飞翔，自信是浪，能 释我们的胸怀。”我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有