语文必修三第二单元复习学案(生)

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业语文必修三第二单元复习导学案（一）年级：高二 编写：谢宗初 审定：高二语文备课组 日期：2012. 3【复习目标】1、在理解诗意的基础上进入意境，感受诗人的情感世界。2、掌握古代诗歌常见的表现手法。【要点解读】中国古典诗歌发展到唐代，迎来了一个巅峰时期，诗体完备，名家辈出，风格多样。在众多诗人中，李白、杜甫、白居易以他们各自独特的诗歌创作，成为最为耀眼的明星。晚唐诗人李商隐以其委婉深情的吟唱，孤诣独往的情怀，为唐代诗坛增添了华美的乐章。蜀道难是“送友人入蜀”，沿袭乐府古

2、题的“即事成篇”之作。想像之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，是本诗主要的艺术特色。杜甫诗三首都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗。其中秋兴八首（其一）和登高直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，沉郁厚重。这三首诗诗人突破了早期创作中较多写实的风格，不拘泥于现实生活本身，融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体，升华思想情感，追求艺术美感，空灵洒脱，汪洋恣肆，仪态万方。琵琶行并序是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司

3、马。琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人，“江州司马”感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬。音乐描写非常出色。李商隐的锦瑟一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高远，感情真挚，主要运用了象征的手法来表达情感。马嵬采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政，意韵典雅厚重。【方法指导】1、多朗读，熟读成诵。诗歌朗读时要注意古诗节奏的划分。古诗朗读节奏的划分方式有两种：一种是按意义划分，常见的五言为“二三”式，七言为“四三”式。二是按音节划分，五言一般为“二二一

4、”式或“二一二”式，如“山气/日夕/佳”“客路/青山/外”。七言为“二二一二”式或“二二二一”式，如“一弦/一柱/思/华年”“锦瑟/无端/五十/弦”。2、结合注释大致知道诗歌的意思，理解诗歌的内容，体会作者的观点、感情，形成整体感。3、从理解诗句的含义，分析遣词造句的妙处，品味语言特色等三方面来品味诗歌的语言。4、反复揣摩意象，展开联想与想象，把握作者的思想感情。蜀道难【复习目标】1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；【知识积累】1、解说文题蜀道难是乐府相和歌辞瑟

5、调曲旧题。乐府解题云：“蜀道难备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。2、明了背景 唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言。蜀道难是安史之乱前的作品，大约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。3、熟知作者李白（701-762）字太白，号青莲居

6、士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，蜀道难行路难梦游天姥吟留别静夜思早发白帝城等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。4、字音字形噫吁嚱（yixxi） 鱼凫（f） 秦塞（si） 萦绕（yng） 石栈（zhn）猿猱（no）

7、 扪参（shn) 抚膺(yng) 巉岩（chn） 峥嵘（zhngrng）飞湍(tun) 咨嗟（zji） 喧豗（hu）砯崖（png） 崔嵬（wi） 吮血（shn）5、词类活用 猿猱欲度愁攀援（愁：为动用法，“为发愁”）使人听此凋朱颜（凋：使动用法，“使凋谢”）砯崖转石万壑雷（转：使动用法，“使滚动”）侧身西望长咨嗟（西：名词作状语，译为“向西”） 6、通假字 所守或匪亲（匪：同“非”）7、文言句式 蜀道之难，难于上青天（介词结构后置）8、重要实词 危乎高哉（形容词，译为“高”） 不与秦塞通人烟（名词，山川险要的地方） 可以横绝峨嵋巅（动词，可译为“横渡，横穿”） 上有六龙回日之高标（动词，译为“

8、迂回，绕道”） 锦城虽云乐（云：动词，说；乐：动词，可译为“享乐”） 9、.重要虚词 难于上青天（介词，译为“比”） 开国何茫然（多么） 黄鹤之飞尚不得过（尚且） 但见悲鸟号古木（只） 嗟尔远道之人胡为乎来哉（为什么） 10.一词多义危乎高哉 高 连峰去天不盈尺距， 离危 危如累卵 危险 去 去国怀乡 离开正襟危坐 正，端正 除残去秽除掉， 去掉有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦前往，到去 黄鹤之飞尚不得过 尚且尚 尚贤使能 崇尚，尊重赵王使使视廉颇尚能饭否 还11、默写 噫吁戏，危乎高哉！ 蜀道之难难于上青天！ 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方钩连。 上有六龙回日之

9、高标，下有冲波逆折之回川。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼，夜月愁空山。 蜀道之难难于上青天！使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 剑阁峥嵘而崔嵬。一夫当关，万夫莫开。 朝避猛虎，夕避长蛇。 磨牙吮血，杀人如麻。 蜀道之难难于上青天！侧身西望长咨嗟！【课内阅读】(一)阅读下面这首诗，完成14题。将进酒 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听：

10、钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。1结合诗歌，简要分析开篇两句的作用。2如何理解“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”这两句诗的内涵？3诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”时，为什么单举曹植为例？4试从表现手法、抒情方式两方面，比较这首诗与蜀道难一诗的异同。 (二)阅读下面三首行路难，完成57题。行路难(三首)李白(其一)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路

11、难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(其二)大道如青天，我独不得出。羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。君不见昔时燕家重郭隗，拥彗折节无嫌猜。剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？行路难，归去来！(其三)有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。含光混世贵无名，何用孤高比云月。吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。陆机雄才岂自保，李斯税驾苦不早。华亭鹤唳讵可闻，上蔡苍鹰何足道。君不见吴中张翰称达生，秋风忽忆江东行。且乐生前一杯酒，何须身后千载名？5结合行路难(其一)，解

12、释下列多义实词的含义。6试析行路难(其一)表现的思想情感。后两首诗表现的思想情感与之有何不同？7行路难(其三)提及哪些历史人物？用意何在？与蜀道难比较，两诗用事有何不同？【达标检测】1给下列加点的字注音。鱼凫()石栈()猿猱() 扪参() 抚膺() 巉岩() 飞湍() 喧豗() 砯崖()2下列诗句节奏划分有误的一项是()A蜀道/之难，难于/上青天B地崩山摧/壮士死，然后/天梯石栈/相钩连C连峰/去天/不盈尺，枯松/倒挂/倚/绝壁D其险/也如此，嗟/尔远道之人/胡为乎/来哉3解释下列句中加点的词。(1)开国何茫然()(2)青泥何盘盘()(3)扪参历井仰胁息()(4)使人听此凋朱颜()(5)以手抚

13、膺坐长叹()(6)嗟尔远道之人胡为乎来哉()(7)砯崖转石万壑雷()(8)所守或匪亲()4文学常识填空。“蜀道难”本是_旧题，蜀道难是沿用古题而作。作者是_，字_，号_，_代最伟大的_主义诗人。5名句填空。(1)(2009广东高考，11)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。_，_。(2)(2009湖北高考，15)古代作品中写山水之胜的，有赤壁赋中的“山川相缪，_”，还有蜀道难中的“上有六龙回日之高标，_”。(3)(2009全国高考，13)尔来四万八千岁，_。西当太白有鸟道，_。_，然后天梯石栈相钩连。(4)诗中关于登上峰巅而惊心动魄的诗句是：_，_。(5)展示蜀道溪水瀑流声响骇人的诗句是：_，_。

14、(6)表现蜀中要塞剑阁易守难攻的诗句是：_，_。语文必修三第二单元复习导学案（二）年级：高二 编写：谢宗初 审定：高二语文备课组 日期：2012. 3【复习目标】1、在理解诗意的基础上进入意境，感受诗人的情感世界。2、掌握古代诗歌常见的表现手法。【要点解读】中国古典诗歌发展到唐代，迎来了一个巅峰时期，诗体完备，名家辈出，风格多样。在众多诗人中，李白、杜甫、白居易以他们各自独特的诗歌创作，成为最为耀眼的明星。晚唐诗人李商隐以其委婉深情的吟唱，孤诣独往的情怀，为唐代诗坛增添了华美的乐章。蜀道难是“送友人入蜀”，沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。想像之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，

15、是本诗主要的艺术特色。杜甫诗三首都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗。其中秋兴八首（其一）和登高直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，沉郁厚重。这三首诗诗人突破了早期创作中较多写实的风格，不拘泥于现实生活本身，融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体，升华思想情感，追求艺术美感，空灵洒脱，汪洋恣肆，仪态万方。琵琶行并序是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人，“江州司马”感情丰富，体察入

16、微，善解人意，文采飞扬。音乐描写非常出色。李商隐的锦瑟一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高远，感情真挚，主要运用了象征的手法来表达情感。马嵬采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政，意韵典雅厚重。【方法指导】1、多朗读，熟读成诵。诗歌朗读时要注意古诗节奏的划分。古诗朗读节奏的划分方式有两种：一种是按意义划分，常见的五言为“二三”式，七言为“四三”式。二是按音节划分，五言一般为“二二一”式或“二一二”式，如“山气/日夕/佳”“客路/青山/外”。七言为“二二一二”

17、式或“二二二一”式，如“一弦/一柱/思/华年”“锦瑟/无端/五十/弦”。2、结合注释大致知道诗歌的意思，理解诗歌的内容，体会作者的观点、感情，形成整体感。3、从理解诗句的含义，分析遣词造句的妙处，品味语言特色等三方面来品味诗歌的语言。4、反复揣摩意象，展开联想与想象，把握作者的思想感情。杜甫诗三首【复习目标】1、了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就。2、了解杜甫七言律诗的艺术特点。3、背诵并积累名句。4、把握情景交融的创作方法，熟悉律诗的格律知识。【知识积累】1解说文题、背景秋兴八首写于大历元年（766）年秋天。当时，安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险；另外，唐朝与吐蕃在剑

18、南川西的战争也接连不断。秋兴八首就是在这样国家仍然动荡不安、诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。八首诗各自独立而又互相勾连，一脉相通，在思想内容和艺术创新方面都达到了一个很高的境界。本课选读的是第一首，从命意上看，有领起的作用，可以说给全组诗歌定下了一个基调，那就是抒羁旅之愁，悲家国之事。秋兴，从字面上说就是因秋感兴之意。咏怀古迹五首也是一组七律组诗，和秋兴八首同作于大历元年的秋天。夔州一带有很多古迹，有些历史人物的故事深入人心，千古流传。咏怀古迹五首每首各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。杜甫吟咏古迹，追思历史人物，同时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。本课选读的是第三

19、首，借咏王昭君的事迹抒发自己怀才不遇的情怀。登高也是杜甫在夔期间的杰作，写于大历二年（767）的秋天。这一年的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没有来。杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗。2、理清结构诗歌诗人心境情感基调秋兴八首（其一）情系故乡孤独悲凉咏怀古迹（其三）怀才不遇怨恨悲愤登高穷困潦倒哀愁悲怆3、关于作者 杜甫（712770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是名诗人杜审言的孙子。唐玄宗开元中，他南游吴越，北游齐赵，过着“裘马轻狂”的生活。天宝五年（746），他到长安，进取无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小官。安史乱起，他流亡颠沛，竟

20、为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗，不久又贬为华州司功参军。乾元二年（759），他弃官西行，度关陇，客秦州，寓同谷，最后到四川，定居成都浣花溪畔。曾在西川节度使严武幕中任职，官参谋、检校工部员外郎。永泰元年（765），他打算离蜀东去，途中留滞夔州二年。大历三年（768），携家出峡，漂泊鄂、湘一带，后死于赴郴州途中。有杜少陵集。 4、字音字形秋兴xng 塞上si 孤舟一系j 催促cu 寒砧zhn 群山万壑h朔漠shu 青冢zhng 省识春风面xng 渚清沙白zh 千载zi 繁霜鬓bn5、重点词语秋兴：借秋天的景物感物抒怀。 萧森：萧瑟阴森。兼天：连天。 他日：往日。急暮砧：黄昏时急促的捣衣声。 紫台

21、：紫宫，宫廷。朔漠：北方的沙漠。 省识春风面：省，才；春风面，形容王昭君的美貌。渚：水中小块的陆地。 落木：指秋天飘落的树叶。艰难：诗中兼指国运和自身的命运。 苦恨：极其遗憾。繁霜鬓：像厚重白雪一样的鬓发。 潦倒：衰颓、失意。【课内阅读】(一)阅读下面的诗歌，完成第1题。秋兴八首(其一)杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。1、前人曾说这首诗是“情景和谐统一的典范”，你是否同意此说？请结合诗中的某一句来鉴赏。 (二)阅读下面的诗歌，完成23题。咏怀古迹(其三)杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫

22、台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。2杜甫善于在叙事诗中塑造人物的形象，这首诗是用什么样的表达方式塑造王昭君这个人物形象的？3试分析本诗中诗人是如何寄托情感的。 (三)阅读下面的诗歌，完成45题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。4这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？5有人评论“无边”“不尽”用得好，请你简要阐述一下理由。【达标检测】1下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A凋伤(dio)渚清(zh)霜鬓(bn)B暮砧(zhn) 千载

23、(zi) 塞上(si)C青冢(zhn) 憔悴(qio) 朔漠(s)D环珮(pi) 潦倒(lio) 万壑(h)2下列句子中加点词语有活用现象的一项是()A白帝城高急暮砧 B玉露凋伤枫树林C环珮空归夜月魂 D丛菊两开他日泪3下列诗句中，加点词的解释无误的一项是()A渚清沙白鸟飞回(回来)巫山巫峡气萧森(萧瑟阴森)B一去紫台连朔漠(冷漠)画图省(曾经)识春风面C渚(水中小块陆地)清沙白鸟飞回无边落木(指秋天飘落的树叶)萧萧下D艰难苦恨(极为怨恨)繁霜鬓潦倒(衰颓，失意)新停浊酒杯4下列句中加点的词语与现代汉语的意思相同的一项是()A万里悲秋常作客 B百年多病独登台C艰难苦恨繁霜鬓 D潦倒新停浊酒杯5

24、下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一项是()6文学常识填空。(1)近体诗，与_诗相对，唐代出现的新诗体，严格讲究格律，分为_和_两种。(2)杜甫，字子美，唐代_主义诗人，曾住在长安城南少陵附近，自称少陵野老，世称_。著有杜工部集，代表作有“三吏”(指_、_、_)和“三别”(指_、_、_)。其作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为“_”，世称他为“_”。7名句填空。(1)(2009天津高考，14)江间波浪兼天涌，_。 (2009安徽高考，10)_，孤舟一系故园心。 (2)一去紫台连朔漠，_。画图省识春风面，_。 (3)(2009福建高考，1)_，不尽长江滚滚来。_，渚清沙白鸟飞回。杜甫

25、登高中抒发潦倒一生、年老多病、流落异乡之情的两联是：_，_。_，_。语文必修三第二单元复习导学案（三）年级：高二 编写：谢宗初 审定：高二语文备课组 日期：2012. 3【复习目标】1、在理解诗意的基础上进入意境，感受诗人的情感世界。2、掌握古代诗歌常见的表现手法。【要点解读】中国古典诗歌发展到唐代，迎来了一个巅峰时期，诗体完备，名家辈出，风格多样。在众多诗人中，李白、杜甫、白居易以他们各自独特的诗歌创作，成为最为耀眼的明星。晚唐诗人李商隐以其委婉深情的吟唱，孤诣独往的情怀，为唐代诗坛增添了华美的乐章。蜀道难是“送友人入蜀”，沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。想像之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬

26、厉，韵律之流转华美，是本诗主要的艺术特色。杜甫诗三首都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗。其中秋兴八首（其一）和登高直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，沉郁厚重。这三首诗诗人突破了早期创作中较多写实的风格，不拘泥于现实生活本身，融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体，升华思想情感，追求艺术美感，空灵洒脱，汪洋恣肆，仪态万方。琵琶行并序是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人，“江州司

27、马”感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬。音乐描写非常出色。李商隐的锦瑟一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高远，感情真挚，主要运用了象征的手法来表达情感。马嵬采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政，意韵典雅厚重。【方法指导】1、多朗读，熟读成诵。诗歌朗读时要注意古诗节奏的划分。古诗朗读节奏的划分方式有两种：一种是按意义划分，常见的五言为“二三”式，七言为“四三”式。二是按音节划分，五言一般为“二二一”式或“二一二”式，如“山气/日夕/佳”“客路/青山/外”

28、。七言为“二二一二”式或“二二二一”式，如“一弦/一柱/思/华年”“锦瑟/无端/五十/弦”。2、结合注释大致知道诗歌的意思，理解诗歌的内容，体会作者的观点、感情，形成整体感。3、从理解诗句的含义，分析遣词造句的妙处，品味语言特色等三方面来品味诗歌的语言。4、反复揣摩意象，展开联想与想象，把握作者的思想感情。琵琶行【复习目标】1、赏析作者描写音乐的高超技巧。 2、领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。 3、背诵全诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。【知识积累】1.解说文题本文属于乐府诗，简介乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他

29、仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。关于歌、行、引: 琵琶行（原作琵琶引）、长恨歌，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。 2.明了背景 琵琶行是一首长篇叙事诗，

30、其创作背景作者在诗序中已经大体说明，需要补充的是作者被贬的原因。唐宪宗元和十年（815）6月3日，在河北拥兵自重的藩镇李师道、王承宗派遣刺客刺杀主张用武力平息叛乱的宰相武元衡，白居易首先上疏，请求朝廷缉捕凶犯，以雪国耻。没想到却遭到了一些朝臣的嫉恨。白居易当时是太子左赞善大夫，已经离开了谏官的位置。那些人说他不该越职言事，并诬称白居易写过“新井”和“赏花”的诗（其实是子虚乌有），不顾忌他母亲是因看花坠井而死的，大逆不道。其中真实的原因是，白居易在前此任左拾遗、翰林学士期间，屡向皇帝上书言事，剖析朝政，还写了大量讽刺社会政治的诗歌，像卖炭翁等，得罪了很多权贵。这一次政治打击在白居易的一生中是最为

31、沉重的。从此，他虽然也不失关心国计民生的赤子之心，但干预政治的热情却大大减退。只有了解这一政治背景，才能理解这首诗中诗人所表现出的压抑和苦闷。被贬九江的第二年，一个深秋的夜晚，诗人到江边送客，离别在即，惆怅萦怀。忽然，从水面飘来的琵琶声，凝住了时空，吸引了主客，由此演绎出一段琵琶女的故事，更因之产生了一首脍炙古今的诗篇。 3.梳理结构琵琶行秋江夜送客（缘由)暗线（诗人感受） 明线(琵琶女的身世） 秋夜闻琵琶声 第一次弹奏 月夜弹琵琶 主人忘归客不发 (两线交织：移船相近邀相见 东船西舫悄无言 第二次弹奏 低眉信手续续弹 唯见江心秋月白 说尽心中无限事 我闻琵琶已叹息 凄凉话身世(悲惨飘零) 又

32、闻此语重唧唧 (情感交织：同是天涯沦落人 相逢何必曾相识) 同病相怜感慨多 第三次弹奏 感我此言良久立 为君翻作琵琶行 却坐促弦弦转急 (线索、情感再次交织：满座重闻皆掩泣 江州司马青衫湿)4、关于作者白居易（772846），字乐天，号香山居士，下邽（在今陕西渭南境内）人。中唐时期现实主义的伟大诗人。生于河南新郑。少年时期，避乱江南。贞元十六年（800）进士，任翰林学士、左拾遗。元和十年李师道、王承宗遣人刺杀宰相武元衡，居易上书请急捕贼，以雪国耻，为当政者所恶，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。出任杭州、苏州刺史，又内召任太子宾客分司东都、太子少傅等职，以刑部尚书致仕。有白氏长

33、庆集。白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。他曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。 他本人最得意，价值也最高的是他的讽谕诗。 他的讽谕诗主要包括了两方面的内容：一是

34、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如杜陵叟，也有哀叹妇女命运的悲歌，如上阳白发人、后宫词等。二是深刻地揭露统治者的罪恶，如卖炭翁、红绒毯等。他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗；一是以长恨歌、琵琶行为代表的长篇叙事诗。5、字音字形铮铮（zhng）悯然（mn） 转徙（x） 浔阳（xn） 枫叶（fng）荻(d)花瑟（s） 声声思（s） 捻（nin） 霓裳（n chng） 秋月白（b） 衣裳（chng） 红绡（xio） 钿头银蓖（din b） 谪居（zh） 湓(pn)浦口 恬然（tin） 虾蟆(h ma) 间关（jin） 商贾(g) 幽咽(y) 春江花朝(zho) 呕哑嘲哳(u

35、y zho zh)6、文言知识（1）互文 ：主人下马客在船：此句运用了“互文”的修辞手法，“主人下马”和“客在船”在文义上互文见义，相互应和、补充。并非只有主人下马，也不是只有客人在船上，而是主人和客人都下马到了船上。惟其如此，下句“举酒欲饮”才顺理成章。（2）一词多义a、言：感斯人言。（话，名词。）凡六百一十六言。（字，名词。）自言本是京城女。（说，动词。）b、命：遂命酒。（叫，吩咐，命令，动词。） 命曰琵琶行。（取名，动词。）c、数：使快弹数曲。（几，表示不确定的数目，数词。）一曲红绡不知数。（数量，名词。）d、是：是夕始觉有迁谪意。（这，此，指示代词。）自言本是京城女。（是，动词。）e、

36、为：因为长句。（写，做，动词。）初为霓裳后六幺。（弹奏，动词。） 为君翻作琵琶行。（替，给，介词。）f、语：琵琶声停欲语迟。（说话，回答，动词。） 今夜闻君琵琶语。（曲，名词。）g、轻：轻拢曼捻抹复挑。（轻轻，形容词。） 商人重利轻离别。（轻视，动词。）h、暂：凝绝不通歌暂歇。（短暂，副词。）今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。（顿时，忽然，副词）i、泣：满座重闻皆掩泣。（哭泣，动词。） 座中泣下谁最多。（眼泪，名词）（3）词类活用 a、 闻舟中夜弹琵琶者。（夜，时间名词做状语：在夜里）b、 遂命酒。（名词酒受助动词命修饰，作动词：摆酒席。） c、 商人重利轻离别。（形容词重轻均带宾语，作动词：看

37、重，轻视。）（4）文言句式a、送客湓浦口。（客后省略介词于。于相当于到。）b、尝学琵琶于穆、曹二善才。（介词结构后置。介词结构于穆、曹二善才放在动词学后作补语。于相当于向。）c、转徙于江湖间。（介词结构后置。于江湖间作动词转徙的补语。于相当于在。）d、问其人，本长安倡女。（本后省略动词谓语是。）e、使快弹数曲。（使后省略宾语之，指琵琶女。）f、感斯人言。（感后省略介词于。于相当于在。）（5）古今异义a、因为长句 古义：因，因此；为，作；今义：表原因连词。b、凄凄不似向前声 古义：刚才；今义：介词和方位名词构成的两个词。c、老大嫁作商人妇 古义：年龄大；今义：兄弟排序第一。 d、暮来朝去颜色故

38、古义：指面貌、容貌；今义：色彩。e、明年秋，送客湓浦口古义：第二年今义：今年的第二年f、梦啼妆泪红阑干 古义：纵横散乱、参差错杂 今义：用竹、石、金属专制成的拦挡物g、铁骑突出刀枪鸣、古义：突然出现今义：超出一般，冲出h、整顿衣裳起敛容古义：整理，理一理今义：使不健全的健全起来7、课文名句主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。同时天涯沦落人，相逢何必曾相识。座中泣下谁最多，江洲斯马青衫湿。诗中描写月色的三句诗：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

39、 去来江口守空船，绕船月明江水寒。【课内阅读】阅读下面的文字，完成14题。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸

40、，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。1“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么？它的作用是什么？2“无管弦”三字在情节的展开上有什么作用？试简要分析。3选文中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写的手法，它们分别是哪些句子？4琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段？试加以分析。【达标检测】1下列加点词的活用情况与例句相同的一项是()例句：遂命酒，使快弹数曲A举酒欲饮无管弦B闻舟中夜弹琵琶者C商人重利轻别离D因为长句，歌以赠之2与“主人下马客在船”修辞手法

41、不同的一项是()A秦时明月汉时关B东西植松柏，左右种梧桐C不以物喜，不以己悲D大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语3下列句中加点的词语，与现代汉语意思和用法相同的一项是()A老大嫁作商人妇B说尽心中无限事C铁骑突出刀枪鸣D暮去朝来颜色故4下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一项是()5下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是()A感斯人言C转徙于江湖间 B江州司马青衫湿D是夕始觉有迁谪意6给下列加点的字注音。悯然()荻花() 恬然() 湓浦() 铮铮然() 贾人() 钿头() 呕哑() 嘲哳()7解释下列句中加点的词。(1)明年秋，送客湓浦口() (2)因为长句()(3)弦弦掩抑声声思() (

42、4)低眉信手续续弹()(5)秋月春风等闲度() (6)去来江口守空船()(7)梦啼妆泪红阑干() (8)如听仙乐耳暂明() (9)凄凄不似向前声()8文学常识填空。(1)白居易，字_，号_，_代现实主义诗人，_运动的倡导者，主张“_，_”。他最有名的长篇叙事诗是_、_。(2)“琵琶行”原作“琵琶引”。歌、行、引本来是古代歌曲的三种形式，后来成为古代诗歌的一种体裁。这种体裁一般在音节、格律方面_，形式上采用_言、_言和_言，富于变化。9名句填空。(1)(2009辽宁高考，10)弦弦掩抑声声思，_。_，说尽心中无限事。(2)琵琶行并序一诗中“_，_”两句直接抒发“同病相怜”的感触。(3)诗中写琵琶

43、女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子：“_，_。”(4)诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化，其中用“_”描绘曲调的婉转悠扬；用“_”比喻突然发出的乐声雄壮激越；用“_”比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。(5)大弦嘈嘈如急雨，_。嘈嘈切切错杂弹，_。(6)_，此时无声胜有声。语文必修三第二单元复习导学案（四）年级：高二 编写：谢宗初 审定：高二语文备课组 日期：2012. 3【复习目标】1、在理解诗意的基础上进入意境，感受诗人的情感世界。2、掌握古代诗歌常见的表现手法。【要点解读】中国古典诗歌发展到唐代，迎来了一个巅峰时期，诗体完备，名家辈出，风格多样。在众多诗人中，李白、杜甫、白居易以他们各自独

44、特的诗歌创作，成为最为耀眼的明星。晚唐诗人李商隐以其委婉深情的吟唱，孤诣独往的情怀，为唐代诗坛增添了华美的乐章。蜀道难是“送友人入蜀”，沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。想像之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，是本诗主要的艺术特色。杜甫诗三首都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗。其中秋兴八首（其一）和登高直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，沉郁厚重。这三首诗诗人突破了早期创作中较多写实的风格，不拘泥于现实生活本身，融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体，升华思想情感，追求艺术美感，空灵洒脱，汪洋恣肆，仪态万方。琵琶行并

45、序是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人，“江州司马”感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬。音乐描写非常出色。李商隐的锦瑟一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高远，感情真挚，主要运用了象征的手法来表达情感。马嵬采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政，意韵典雅厚重。【方法指导】1、多朗读，熟读成诵。诗歌朗读时

46、要注意古诗节奏的划分。古诗朗读节奏的划分方式有两种：一种是按意义划分，常见的五言为“二三”式，七言为“四三”式。二是按音节划分，五言一般为“二二一”式或“二一二”式，如“山气/日夕/佳”“客路/青山/外”。七言为“二二一二”式或“二二二一”式，如“一弦/一柱/思/华年”“锦瑟/无端/五十/弦”。2、结合注释大致知道诗歌的意思，理解诗歌的内容，体会作者的观点、感情，形成整体感。3、从理解诗句的含义，分析遣词造句的妙处，品味语言特色等三方面来品味诗歌的语言。4、反复揣摩意象，展开联想与想象，把握作者的思想感情。李商隐诗两首【复习目标】1品味诗歌意境，领会诗歌美质。2学习艺术表现手法，培养诗歌鉴赏能

47、力。3通过涵咏诗文，加深对李商隐诗歌特点的理解。【知识积累】1.解说文题锦瑟一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无一能比。元代的元好问就曾发出这样的感叹：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”（论诗三十首）意思是说，像锦瑟（以及受李商隐影响的宋初的西昆体诗）这样的诗固然好，可是就算东汉的大训诂学家郑玄再世，也只能望之兴叹，无力为它作注。清代的大诗人大学者王士祯也曾发出“一篇锦瑟解人难”（论诗绝句）的浩叹，可见这首诗的特异之处。马嵬（其二），是

48、李商隐咏史诗中的佳作。咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思咏史、陶渊明咏荆轲之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多抒发兴亡之慨。2.梳理结构锦瑟 马嵬（其二）主题：借锦瑟起兴，写华年之思。 玄宗之悲（荒诞）首联：佳人锦瑟，陷入莫名沉思； 马嵬之变（对比）颔联：繁弦一曲，惊醒诗人梦境； 义山之叹（对比、反问）颈联：巧借典故，生发绮丽联想； 艺术特色：讽意极深，用笔至细尾联：直抒胸臆，徒留无限惆怅。 3、关于作者李商隐，晚唐诗人，

49、字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳县人）。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又 被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志 ，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。 李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今 的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就，构思新 巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难 解。有李义山诗集。4、字音字形锦瑟s 惘然wng 无端dun 马嵬wi 宵柝tu 沧海cng晓筹chu 蘧蘧然q 徒闻t 更九州gng 四纪j 虎旅l5、重点词语徒闻：空闻，指没有根据的传闻 晓筹：筹，更筹，敲击报时的竹签，这里指时间惘然：迷惘，茫然 未卜：卜，预料驻马：军队发生哗变，停留不前 无端：没有由来地，无缘无故地宵柝：夜间巡逻时用的梆子 可待：可，难道，哪能【课内阅读】(一)阅读下面一首诗，完成13题。锦瑟李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。1下面赏析不当的一项是()A首联中的“五十弦”并