2022年不知不觉入画中──《小小竹排画中游》教学实录与点评

1、不知不觉入画中 .小小竹排画中游 .教学实录与点评不知不觉入画中 【教学内容】阅读教学；【教学理念】.小小竹排画中游 .教学实 录与点评动态生成,利用阅读期望调动阅读的积极性；图文并茂,利用生动形象的插图读懂抽象的诗歌语言；绘声绘色,引发丰富的联想感受江南风景如诗如画之美；【教学目标】1、懂得儿歌所描画的内容,明白什么是“ 竹排；2、学会自主提问,并能想方法解决提出的问题；3、形象地感受江南风景的秀美,初步感受诗歌的语言美；【教学过程】一、自主质疑,生成学习内容 出示课题 .小小竹排画中游 . 师：；读了课题,小伴侣最想提什么问题 . 生 1：竹排是什么呀 . 生 2：“ 游是不是像鱼一样在水

2、里游泳,小竹排是怎么游的呀 . 生 3：这个“ 画中游很古怪,人们能走进画中去吗 . 师：会提问的孩子是会学习的孩子,答案在哪里呢 .就在我们的儿歌里；小伴侣认认真真地读几遍儿歌就知道了；第 2 页生：自由朗读儿歌；生 3 的问题问得出人意料,不在预设的教案中,但我觉得这 个问题问在“ 刃上实在是有价值,让我豁然开朗,这节课我得让孩子们真正走进“ 画中,要让他们真实地感受到江南如诗如画之美景；同时我发觉带着阅读期望的生 3,在接下来的课堂中思维反常活泼；二、形象感知,懂得儿歌内容师：刚刚读了儿歌,小伴侣找到答案了吗. . 局部同学答复找到了,个别同学说没找到 师：请找到答案的小伴侣说说你是怎么

3、知道的生 1：刚刚看了儿歌下面的图画,我就知道什么是竹排了；师：你真聪慧,谁和他一样,也是通过看图知道的； 很多同学赞同举手 师： 出示教学挂图 能告知大家,什么叫竹排 . 生 1： 指着图中的竹排说 是用竹子做的；生 2：我看到竹排是用竹子扎成一排的；人可以坐上面；生 3：我看到它像船一样,用一根竹竿插在水里,手再撑一 下,船就可以前进了； 边说边比划着划船的动作,其他同学笑着跟着比划 师：看来,图画仍真能帮忙解决问题呢. 老师不仅看过画,我仍坐过竹排呢,谁想问问我有关竹排的问题呀 . 同学争着举手,表情非常兴奋 第 3 页生 1：老师,竹排是用几根竹子做的呀 . 生 2：老师,你坐在竹排上

4、是不是自己撑竹竿的呢 . 生 3：老师,坐在上面舒不舒适 . 师：呀,老师就算长十个嘴巴,也来不及答复你们的问题,可不急,老师给你们带来了照片,你们看看就知道了； 每个小组一张照片,同学围着看,相互沟通着看感受 师：说说你们看到的吧；生 1：哇,你坐的竹排好大呀,可以坐五个人呢. . 生 2：老师,原先有一位叔叔帮你们撑船呢生 3：水这么绿,像绿宝石一样,我也想做上边,确定很舒服；师; 小伴侣以后肯定有时机坐竹排的；小小竹排的确很有意思,我们江南仍有很多漂亮的风景呢. 这首儿歌里也写到了,画中也显现了, 让我们再读读儿歌, 找找哪些句子画中画了； 生再读儿歌 生 1：我从画里看到了“ 禾苗长得

5、绿油油的；生 2：我从画中知道了“ 鸟儿唱、鱼儿游；瞧,鱼儿在水 中跳舞,鸟儿在空中唧唧喳喳地唱歌；生 3：我仍知道了什么叫“ 顺水流. 师：是吗 .你来说说吧 . 生 3：就是水往哪儿流,船就往哪儿走；师：真是了不得的发觉；第 4 页 老师带头鼓掌,其他同学也报以掌声 人教版教材的插图不仅精致美观,而且和课文内容非常契合,富有童趣, .小小竹排画中游.就供应了一幅生动的插图,图中的人物是个八、九岁的娃娃, 画面颜色明艳, 情境逼真,于是,诗歌中抽象的语言就化成了鲜明的表象；说明“ 顺水 流的小伴侣就是问“ 人怎么会进入画中的孩子,连我都 情不自禁为他的发觉喝彩；三、放飞想象,制造鲜活情境 师

6、：刚刚小伴侣读得认真,看得认真,所以有了了不得的发 现,现在请你们舒舒适服地闭上眼睛,听一段录音,专心听的小伴侣眼前就会显现很神奇的风景,音；就会听到有意思的声 放课文录音 .小小竹排画中游 .,同学闭目静听,听到儿歌中描写风景的局部,有几个同学嗤嗤地笑,尤小元兴奋地叫道：“ 我看到了 . 师：睁开双眼,把你们看到和听到的告知大家；生 1：我看到了绿油油的禾苗、青青的草地；生 2：我看到了很多竹子,仍有几间小房子呢 . 生 3：我看到鱼儿在水中欢乐地跳舞,它对燕子说：“ 你快飞过来和我一起玩吧；生 4：我听到燕子在欢乐的唱歌；师：唱什么歌呀 . 第 5 页生 4：5113535565 3432

7、 腾达用“ 当唱起了曲调欢畅活泼的 .小叮当 . ,我觉得燕子是在唱这首歌；师：呀 . 小燕子唱地多欢乐呀,我们也和他们一起唱吧 . 师生一起拍手连续唱“ 小叮当 汉语言文字特殊具有灵性,一年级小伴侣的纯真无邪,何必去理性地分析意蕴丰富的词语句子呢.借助联想和想象这对羽翼,一幅幅鲜活的画面在眼前呈现,一组组新的情形图仿 佛可触可感,孩子最终走入自己设想的有声有色、有情有味 的图画中；而我那么感觉赏心悦目,回味无穷；四、水到渠成,回来质疑提问 师：小伴侣来到这么美的地方,说什么话来赞扬赞扬呢 . 生 1：哇,好美的风景呀 . 生 2：我太欢乐了,可以坐竹排了；生 3：我不想回家了；师：我呀,简直象是走进了连续不断