中班防拐防骗安全教案四篇11篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班防拐防骗安全教案四篇11篇 中班防拐防骗安好教案四篇11篇 中班防拐防骗安好教案四篇篇1 活动目标： 1、树立初步的防范意识。 2、培养斟酌问题、解决问题的才能及快速应答才能。 3、了解一些自我养护的常识，知道不能轻信目生人的话，不跟目生人走。 重难点： 了解一些自我养护的常识，知道不能轻信目生人的话，不跟目生人走。 活动过程： 一、出示图片，引导学生查看并陈述图片内容，提问：图片上有谁？他们在干什么？小姐姐为什么摆手？ 教师举行小结：小姐姐不要目生人的东西，她怕目生人会伤害她。 二、学生开展议论，说出自己的看法，并举行简朴记录，教师将班会的记录举行整

2、理张贴、以提高学生自我养护意识。 三、学习儿歌目生人 1、报告学生老师有一首关于目生人的儿歌，请大家一起赏识。 2、请学生跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。 四、引导学生议论：目生人为什么会送礼物个小挚友？我们为什么不要目生人的东西？ 引导学生开展议论，让学生知道目生人给小挚友礼物是有目的的，有的想骗小挚友离开妈妈、爸爸；有的想骗小挚友到他家里去偷他家的东西。 教导学生不要被目生人送的礼物迷惑，而上当受骗。 五、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将学生分为男女两方，提问问题，学生急速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 1、在放学路上，有人向你问路，你该怎么办？ 2、在家

3、门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假设有人强迫你走，你该怎么办？ 3、你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办？ 4、放学途中，有不熟悉的人来接你，说是你父母的挚友，说父母有事已外出且不在家，并要求你跟他走，你跟他走吗？你该怎么办？ 六、活动终止 请学生说说活动中的感受。附：儿歌：目生人目生人给吃的，我不要目生人领我走，我不去，目生人送礼物，我不要，目生人来敲们，我不开。 中班防拐防骗安好教案四篇篇2 教学目标： 1、通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗、防盗的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些根本的防拐骗防盗学识和被拐骗后的自我补救方法。

4、教学方法： 讲授法、讲事例组织学生议论 时间安置：一节课 课前打定： 1、了解一些根本的防拐骗防盗学识。 2、了解一些被拐骗后的自我补救方法。 教学过程： (一)导入 1、学生自由发言，陈述所搜集到的被拐骗被诱拐的事例。 2、呈现主题。 (二)被拐骗被诱拐的事例 柴伟是郑州市民，一个月前他16岁的儿子在郑州火车站邻近突然丢失，经过多方打听，柴伟得知儿子被人贩子卖到了山西黑窑场做了苦工。在探索孩子的过程中，他结识了另外五家和他一样损失孩子的家长，几位家长开头联合在山西黑窑场探索孩子。在将近两个月的探索过程中，他们只找到了一家损失的孩子，却补救了另外50多名素不相识的童工。这三个孩子，都是刚从山西

5、被补救出来的。 (三)小组议论：吸取以上案例的教训，我们应如何防拐骗防诱拐? (四)防拐骗学识 1、掌管动向。外出确定要跟家长“请假”。 2、教点才干。报告孩子家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码，并要求记住。要报告孩子因迷了路或被拐骗、被绑架，应找警察或拨打“110”电话。 3、防目生人。报告孩子，不要听信目生人的话，不要请目生人带路，不能搭乘目生人的车出去，更不成食用目生人给的饮料、糖果和其他小食品。 4、约法三章。父母与学校要讲定通常来接孩子回家的人，并一起去跟教师熟谙处境，把接送人的电话号码报告教师，无人接送时，就留在学校，或请教师打电话给父母等接送人。 5、巧施“伪装”。欲留孩子

6、一人在家，要有意识在门口放几双大人的鞋子，使歹徒难以看出家中只有孩子一人在家，并报告孩子不要给目生人开门。 (五)上当被拐骗后自我补救方法： 1、冷静冷静，留神查看犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，探索借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。 2、一旦被软禁，要装作很遵从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松机警。一有机遇就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想手段向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条内容约莫是“我被坏人关在地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。 3、假设已被人

7、贩子卖掉，要冷静，想手段拖延时间，可以说身体不适，或用温柔的语言哄骗对方。抓住机遇向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方确定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想手段靠近并求助。 4、打110电话求助。不管是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲领会自己所在的位置，以便警察实时查找。逃出来后，要急速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求扶助。 (六)小结： 1、学生总结：通过这次活动，你学到了什么? 2、班主任总结： ”害人之心不成有，防人之心不成无、”梦想这次的班会活动能引起同学们对防拐骗防盗的重视，也梦想同学们能从中学到一些根本的防拐骗、防盗学识和被拐骗后的自我补救

8、方法、愿同学们开心地学习，平安地生活、 中班防拐防骗安好教案四篇篇3 活动目标 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培养幼儿斟酌问题、解决问题的才能及快速应答才能。 3、引导幼儿了解一些自我养护的常识，知道迷路时应怎么求救。 活动打定 排练情景表演：豆豆迷路了。 活动过程 一、导入活动 请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要片面给以提示。 二、开展活动 1、引导幼儿议论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会展现什么后果？并说一说假设自己遇到了这样处境时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。 2、幼儿开展议论，说出自己的看法，并举行简朴记录，教师将幼儿的记录举行整理、张贴、以提高幼儿自我养护

9、意识。 3、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿急速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 （1）在商店里，不提防和家人丢失了，你该怎么办？ （2）在城市迷了路，你该怎么办？假设有人强迫带你走，你该怎么办？（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌鉴别方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。） （3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向马路、村庄靠近，争取当地村民的扶助。假设是在夜间，那么可以循着灯光、狗叫声、马路上汽车的马达声探索有人的地方求助。） （4）在幼儿园跟父母丢失了，你该怎么办？ 三、教师小结，活动终止 1、小挚友们平日应当留神切实地记录自己家庭所

10、在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够实时联系。 2、假设迷失了方向，要冷静镇静，开动脑筋想手段，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。 活动反思 活动中，教师通过情景表演、问题议论等方法，使幼儿了解一些自我养护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安好意识。在幼儿的回复与表现中察觉孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救对比有想法，能说出大量，但对于农村里、夜间怎样想手段求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要持续培养，此外还察觉班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不领会，需要加强引导教导，提高孩子的自我养护意

11、识。 中班防拐防骗安好教案四篇篇4 活动目标： 1、遇到突发事情时，幼儿能实时快捷地撤离到安好地带。 2、幼儿熟谙安好撤离路径，提高自我养护才能，巩固安好意识。 3、能积极加入嬉戏活动，并学会自我养护 4、培养幼儿自我养护才能。 活动打定： 1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。 2、班级紧急撤离图。 活动过程： 1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发事情给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。 提问：“假设遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事情不要慌，有秩序地撤离可以制止危害的发生。 2、出示班级撤离图，带幼儿查看并

12、找出班级在紧急处境下撤离的路径和位置。 引导幼儿议论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安好地带最近的一条通道。 3、带幼儿查看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道处境等），引导幼儿议论：怎样走，到达安好地带最快？启发幼儿陈述撤离方法和留神事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧急速撤离；按依次，不拥挤；听老师的指挥等。 4、熟谙警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的率领下，按图标路径急速撤离到户外安好地带。如幼儿在撤离处境下展现拥挤、用时过长等处境，教师带幼儿查找理由，再次演习，使幼儿掌管正确、快捷的撤离方法。 活动反思： 为顺遂应对突发事情，加强对全园

13、老师和幼儿的安好教导，提高安好意识和紧急逃命技能，确保幼儿的生命安好，我园在9月开展了紧急疏散演习活动。 在紧急疏散演习的鼓动会上，园内各工作小组人员的工作职责、班级疏散依次、疏散路线、集结位置都作了详尽的布置。对此次演习的概括操作程序、疏散要求与留神事项作了一一说明。为了确保演习活动顺遂举行，要求各班主任：熟谙疏散路线、集结位置，教导幼儿听到警报钟声后，务必按照指挥，听从命令，立刻快速、安好举行疏散；疏散过程重点是在上下楼梯这一环节，各班确定要做好幼儿安好教导工作。相互间不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走；疏散过程中不得喧哗、嬉笑。要求工作人员按照各自的职责，急速到达指定位置，完成好各

14、自的任务。班级幼儿在老师的率领下，在行政教师的指挥下，急速的撤离到集结地点，完成了紧急疏散演习任务。 整个演习过程既慌张、强烈，又有条不紊。更进一步巩固了幼儿的安好意识。让幼儿掌管在危害中急速逃命、自救、互救的根本方法，提高抗拒和应对紧急突发事情的才能。整个演习达成了预期目标。 但是，通过演习我们也察觉了缺乏，如：孩子们在下楼梯撤离时，由于班级较多，各班孩子们都集中在同一个楼梯等待，我们在今后还要考虑到楼梯的分割使用；还有，孩子由危害区域出来到安好区域时，易发生二次碰撞。所以，在今后的工作中，对幼儿还要加强安好教导，巩固幼儿的自我养护意识，提高自我养护才能。 中班防拐防骗安好教案四篇篇5 活动

15、目标： 1、通过活动提高小挚友的安好意识， 2、通过生活中发生的被拐骗及丢失案例，引起孩子对防拐骗防丢失的重视。 3、了解一些根本的防拐骗防丢失学识和丢失被拐骗后的自我补救方法。 4、培养幼儿敏锐的查看才能。 5、培养幼儿对事物的判断才能。 活动打定： 1、关于防拐骗丢失的ppt课件，情景视频。 2、请客人老师扮演目生人。 活动过程： 一、情景导入： 1、教师组织幼儿去超市，走到超市门口时，教师假装接电话说有事离开一会。并交代幼儿不要乱跑、不要和目生人说话。 2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当目生人过来假装问路说，哎！小挚友，你们知道新宏幼儿园在哪吗？假设孩子用手指方向老师只给目生人，那么目生

16、人要苦求孩子协助带路，把目生人送到新宏幼儿园。 3、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。 二、结合视频，陈述丢失及被拐骗的事例 师：被拐骗的小挚友，你觉得他们会在哪里呢？他们会遇到哪些遇到呢？他们的爸爸妈妈有多忧伤？假设遇到这样的处境，我们理应怎么做？ 三、结合图片，向幼儿介绍防拐骗防丢失学识。 四、幼儿共享自己体验过的丢失体验及处理手段。 五、小结 报告孩子记住家庭住址，父母工作单位的全称以及电话号码要记住，要报告孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时，应找警察或拨打110电话。 中班防拐防骗安好教案四篇篇6 活动目标： 1、让幼儿知道不能轻信目生人的话，不能跟目生人走。 2

17、、培养幼儿的自我养护意识和才能。 活动过程： 一、通过故事组织幼儿议论 1、教师陈述故事 教师：放假了，一天涂涂和爸爸妈妈一起去外面玩，涂涂松开爸爸妈妈的手一个人跑去其他地方玩，一个目生人走到涂涂面前对他说：小挚友，公园里有小猴玩杂技表演很好看，并要带涂涂去看，涂涂就跟着目生人走了。结果目生人把涂涂带到很远很远的地方，涂涂再也回不了家，见不到爸爸妈妈了！爸爸妈妈找不到涂涂变得更加悲伤、忧伤。 2、组织幼儿议论 教师：涂涂为什么会遇见目生人？（由于涂涂一个人乱跑，离开了爸爸妈妈） 教师：涂涂跟谁走了？（目生人）什么是目生人呢？（不熟悉的人） 教师：他怎么会跟目生人走呢？结果怎么样？ 教师：结果怎

18、么样？ 教师小挚友能不能相信目生人的话？为什么不能轻易相信目生人的话？ 教师小结：目生人有可能是坏人，坏人会同好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回到自己的家里，再也见不到爸爸妈妈，所以我们不能随意相信目生人的话，更不能跟目生人走！ 二、创设情境，在情景中学习对付目生人的方法 情景一：一个目生阿姨敲门进教室，对XX说：“XX，我是你妈妈的挚友，你妈妈今天没空来接你，让我接你回家，你跟我走吧。” 教师提示：你熟悉她吗？假设你不熟悉她那能不能相信她的话。 教师：小挚友想一想，XX理应对这位目生人说什么呢？（阿姨，我等妈妈来接我，我不跟你走）让幼儿练习 教师小结：

19、我们遇到不熟悉的人，不跟他走，这样，目生人见骗不了小挚友只好自己走了。 情景二：小挚友正在草地上做嬉戏，一位目生的叔叔进来，对一位小挚友说：“小挚友，你真心爱，叔叔给你吃巧克力。” 教师提示：目生人给的东西能不能吃啊？为什么不能吃？（不能吃，别人的东西不能要） 教师：那我们理应对目生人说什么呢？（叔叔，我不吃巧克力。）假设目生人又拿玩具给小挚友玩，小挚友该怎么做呢？能不能采纳目生人的礼物？为什么？（不能收目生人的礼物，叔叔，不用了） 教师小结：目生人给的任何东西都不能收，由于我们不熟悉她，不知道她是不是骗人的，目生人给的东西不好。 三、活动终止 教师：我们快过新年了，快放寒假了，小挚友在家里不

20、能一个人跑去去玩，确定要和爸爸妈妈或者是大人一起出去。在外面玩的时候不能自己跑的太远，不能跟目生人走。每天我们放学后也要牵着爸爸妈妈的手一起回家，不要一个人乱跑。 中班防拐防骗安好教案四篇篇7 活动目标 1、通过真实的案例让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。 2、引导幼儿乐于探索、交流与共享，激发幼儿的想象力。 3、提高自我养护的意识及应对安好事情的才能。 4、巩固安好意识，克制自己的奇怪心，不去危害的地方玩耍。 5、扶助幼儿初步建立自我防范和自我养护的意识 活动打定 1、真实案例卡在喉咙里的五角星、课件进餐时、肚子为什么疼、情景表演好吃的鱼。 2、图片：老鼠、苍蝇叮咬过的.食物，过期的食物，腐烂

21、变质的食物，假冒、劣质的食物。 3、每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等） 活动过程 一、真实案例卡在气管里的五角星（用讲故事的形式即可！可以报告幼儿这是一个真实的故事。） 教师讲解：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不过气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做好多的检查才判断是得了重感冒，他住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，全日晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可痛苦了。爸爸妈妈惦记死了。慌张的父母又搭车来到了离家很远的医院，结果经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面

22、取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的.检查很难察觉，幸亏爸爸妈妈实时来到了这里，要不会有生命危害的。经过医生的用心治疗，龙龙的病终究好了。医生报告龙龙说：“以后，确定不能把一些危害的东西放入口中。” 陈述完后提问： 1、这个故事的名称叫什么？ 2、龙龙的身体好受吗？ 3、一开头，医生检查出五角星了吗？为什么？ 4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？ 5、结果，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？ 6、医生对龙龙说了什么？ 7、你还知道哪些东西更加危害，不能放入口中？ 小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样慌张，龙龙怎么能把那么大的五角星放

23、入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。梦想全体的小挚友确定要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。 二、观看课件引导幼儿议论： 1、课件进餐时 内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。 观看后议论：小挚友这样做，对吗？为什么？ 小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假设吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就轻易呛伤，严重者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小挚友吃饭喝水时，确定要宁静，不能说笑，打闹。 2、课件肚子为什么疼 内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬连忙吃了。冬冬回到家，望见篮

24、子里盛着大量草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗明净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了好多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。 观看后议论： 小挚友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？ 观看图片：（1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。（2）过期的食物。（3）腐烂变质的食物。（4）假冒、劣质的食物。（5）没洗明净的食物。 提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？ 小结：大街上的烧烤的东西更加不卫生，而且吃了轻易致癌。吃水果之前确定要洗明净。买食物确定要有质量安好标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否那么会食物中毒的。 3、情景表演好吃的

25、鱼 内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别慌张，把鱼刺弄明净了在吃，但明明可慌张了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明痛苦得哭起来了。妈妈一边抚慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。 活动反思 本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的心绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安好学识阅历扩展丰富，对幼儿举行安好教导，巩固了幼儿的自我养护意识，提高了幼儿应对安好事情的才能。通过真实的案例，我向幼儿举行生动形象的陈述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留神力，对幼儿举行了深

26、刻的教导。用孩子热爱的情景表演，选择孩子身边熟谙的生活情景为题材，让幼儿举行强烈的议论，取得很好的效果。嬉戏判断对错我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓重，分外投入。整个学习过程中，师幼之间是对等的，空气是宽松的，学习是喜悦的。当然，活动中可能会展现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机敏，实时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成探究式的师幼互动，较好的贯彻了新纲要。 中班防拐防骗安好教案四篇篇8 教学目的： 对学生举行放拐骗安好教导，提高学生的安好意识和环保意识。 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、拐骗者常用的诱骗手法 1、“权威诱惑法” 这类拐骗者之前做过

27、一些“功课”，他们甚至能叫出孩子的名字，取得他们的初步信任。拐骗者大致会这样说：“我是受你爸爸、妈妈嘱托，带你回家。” 2、“物资利诱法” 这种诱骗方式主要利用了孩子的奇怪心。譬如：“小挚友，我有一样礼物要送给你，你跟我一起去看看吧。” 3、“带路引路法” 诱骗者利用孩子良善、乐于助人的品格引诱孩子。就像：“小挚友，你知道去某某商场的路怎么走吗？能不能带我去啊？” 二、学生如何制止被人拐骗、绑架？ 放学时假设不是自己的亲人来学校接，要实时地告知老师。 外出游玩时要征得家长同意并将行程告知父母或其他家人，说明约莫的返家时间。 养成进出家门唾手关门的习惯。 不单独与素不相识的人同乘无人看管的电梯。

28、 上下学、外出游玩、购物时，与同学、挚友等结伴同行。 不搭目生人的便车。 不采纳目生人的钱财、玩具、礼物或食物。 驾车的目生人问路，要与其保持确定距离，不成贴近车身。 不自身通过狭窄街巷、昏暗地下道，不自身去偏远的公园、无人管理的公厕，一人独处空屋时要关好门窗。 不要把家中的钥匙挂在胸前。 不要在外人或挚友面前炫耀父母的地位或资产。 目生人佯称你家中有紧急事情时，可立刻报告老师、并与父母取得联系，以确认是否属实。 应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联系。 三、假设察觉自己被拐卖，你该怎么办？ 若在公共场所察觉受骗或受到要挟，应立刻

29、向人多的地方靠近，并寻求扶助； 如已被操纵人身自由，应保持镇静，设法了解自己所处的地址（省、市、县、乡镇、村、组）及犯罪嫌疑人人数、腔调等根本处境； 采取传小纸条等方式向外界示意你的情况，苦求扶助，设法与外界取得联系； 不断探索机遇向公安机关报案，拨打电话、发送短信或通过网络等一切可与外界联系的方式尽快报警，说明你所在的地方、买主（雇主）姓名活动联系电话。 中班防拐防骗安好教案四篇篇9 嬉戏目标： 1、嬉戏中单腿追赶跑，进展幼儿动作的灵敏性。 2、激励幼儿自由分组制作嬉戏道具、创新嬉戏玩法，体验合作嬉戏的乐趣。 嬉戏打定： 纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。 嬉戏过程： 一、谈话导入，激发幼儿嬉

30、戏兴趣。 1、引导幼儿用易拉罐或积木自由限定嬉戏场地。 2、师生玩嬉戏瞎子摸拐子一次。 二、察觉问题，提出解决方法，创新嬉戏玩法。 1、提问：在嬉戏中，你们都碰见了哪些问题？（引导幼儿自由回复） 2、激励幼儿大胆创想，提出解决问题的手段，教师启示幼儿由瞎子操纵嬉戏节奏。（与红、绿灯嬉戏融合） 三、再次嬉戏，感受新嬉戏的乐趣。 1、幼儿自由分组尝试新嬉戏1-2次。 2、幼儿互动交流，选出实用的红绿灯。 3、师生共同玩嬉戏一次。 四、嬉戏共享活动。 1、提问：谁能来说一说今天自己玩了什么？嬉戏中是怎么玩的？ 2、幼儿相互交流后，请个别幼儿陈述，共同共享嬉戏的喜悦。 3、激励幼儿在日常生活中主动扶助

31、残疾人。 教学反思： 嬉戏是最适合于促进幼儿主体性和天性化教导的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，提防在活动中查看、抓获幼儿的兴趣，把握时机实时引导，促使孩子们更深入举行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。 中班防拐防骗安好教案四篇篇10 活动目的： 磨练幼儿的听觉以及逃跑才能。 活动打定： 手帕 嬉戏介绍： 可多位幼儿共同加入嬉戏。一人用手帕蒙住眼睛当瞎子，一人将左手抓住左小腿当拐子。 玩法： 拐子吹口哨，其他幼儿在确定范围内四散跑开，瞎子听声去摸拐子，拐子被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出嬉戏，下一轮再玩。 活动反思： 在开展本次嬉戏前也纠结，毕竟选择哪个嬉戏呢，结果确定

32、了瞎子摸拐子，其主要理由：嬉戏中有角色区分，并且角色识别对比明显，对于中班的幼儿来说对比轻易区分。嬉戏中瞎子和拐子一向处在动态中，对于中班幼儿来说更热爱具有挑战性的嬉戏，对于中班幼儿来说，嬉戏中和中班幼儿一起嬉戏，也有了确定的挑战性。在嬉戏中，中班幼儿可以和中班幼儿一对一地举行结对嬉戏，这对于大孩子和小孩子的社会性都有了要求，这也是我们选择这个嬉戏的一个重要理由。 在嬉戏中，我们惊喜地察觉了以下几点： 一、有机整合，让参与更自然 相比以前的混龄民游，我们本次没有采取一开头就混的方式，而是两位老师一人带一片面的幼儿，在中班幼儿开头嬉戏时，中班幼儿在旁边观看，同时了解嬉戏的玩法，这为后来中班幼儿也

33、参与到嬉戏中打下了根基，他们可以事先也用嬉戏玩法和规矩，在开头混龄时心中有数，才不会畏缩，也不会不敢加入。在第一次嬉戏后，中班幼儿开头陈述嬉戏中察觉的问题时，这时候中班幼儿才参与到嬉戏中，这种参与的方式更显自然。 二、 彼此扶助，让混龄更精彩 在以往的混龄嬉戏中，根本展现的方式就是大带小，因此在本次活动的一开头，我们的设想也是让大孩子带着小孩子一组一组地嬉戏。于是，我们在嬉戏中看到了大孩子带着小孩子一向扮演拐子举行嬉戏，在拐子快要被摸到时，会教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我们更看到了，一对一扮演瞎子时，虽然是大孩子戴着围巾做瞎子，但小孩子会拉着他的手，指导他往前，往后，这种小帮大的组合我们还是第一次看到，但正是这种小帮大的组合，反映了在这次嬉戏中，社会性的进展不仅仅是表达在大年龄幼儿身上，在小年龄幼儿的身上也得到了表达。 三、积极投入，让嬉戏更好玩 本次嬉戏带有确定的竞争性，瞎子务必摸到拐子，而拐子务必躲避瞎子，这两者之间是相对竞争的关系。在嬉戏一开头，由于没有规定范围，瞎子始终没有摸到拐子。于是，在其次次嬉戏中，用易拉罐围圆，规定拐子务必在确定的范围内，这为瞎子摸到拐子创造了条件，但是我们看到