综合实践心得

1、PAGE PAGE 4“比访同行 演绎精彩”征文师生同行，让综合实践活动蓬勃开展任职单位：黄州区第二实验小学姓 名：刘秋莲联系电话Q 号：786210922012年的三月份，我有幸参加了黄州区课内比教学综合实践活动说课的比赛，取得了较好的成绩。回首这次参赛活动，从接到通知到最后参赛，我经历了害怕、紧张、茫然到淡定、从容和欣慰的一个过程，从开始的迎难而上，到准备过程的忙忙碌碌，以及最后参加比赛的成竹在胸，我感受颇深，感慨很多。接到通知时，我是一脸茫然。我是一名数学教师，对于综合实践活动课我是一无所知，完全不知道是个什么课，以前也没有听说过，该怎样设计，怎样开展，怎样讲，

2、我是一概不知。所以在接到通知的当天晚上，我急忙上网搜索，看看有关综合实践活动课的相关视频和资料，了解到综合实践活动课是一门能提高学生综合实践和创新能力的课，通过学生收集和整理分析信息的过程，培养学生的合作意识，引导学生学会自主探究、合作学习。这样一门课可以综合各个学科的知识，让学生走出校门，走入社会，了解课本以外的知识。在了解了这个课的基本性质后，我躺在床上，静静的思索该选个什么主题，怎样开展这个活动，我想，对于小学生而言，开展综合实践活动肯定应该选个他们熟悉而且很好开展并且有意义的主题，我想到了“家乡”这个主题，我们黄冈是革命老区，名人辈出，名胜古迹也不少，我决定就从了解家乡这个方面开展这次

3、综合实践活动。在确立了主题之后，我在紧接着的一次活动课上及时地给学生上了一堂开题课，我发现同学们对于开展综合实践活动非常有兴趣。综合实践活动不同于课本知识，可以让学生走出校园，用自己感兴趣的方式搜集信息，自主学习，合作探究。在主题和子课题的确立上，我让学生们畅所欲言，交流讨论，并及时引导得出活动的主题以及子课题，同时由同学们自发组成研究小组和评选小组长，讨论活动方案等等，在这个阶段，我充分体现了引导者的作用。在活动方案的指导上，我根据不同小组的研究目标分别指导，并让其他组的同学也参加讨论思考，集思广益，最后指导他们设计好比较完美的活动方案。这样，由老师和学生的充分互动交流，准备阶段的工作总算是

4、完成了。综合实践活动并非一堂课就能解决问题，需要通过较长时间的调查走访等活动来收集整理信息，这个过程往往需要老师的耐心和学生的细心以及充分的兴趣才能完成。我把这个阶段分为了三个环节，首先是收集信息，合作探究。同学们根据各自小组研究的主题有条不紊的开展了收集整理信息的活动。他们上网查资料，采访老干部，参观李四光纪念馆，拍照片，拍视频，发放调查表，整理调查数据，撰写调查报告，编写快板词等等。整个收集整理信息的过程历时一个月，在这个过程中，学生们充分发扬了合作精神以及创新精神，他们请教各科老师，并发动家长参与，还去社区参观，我每天及时听取他们的汇报并及时予以指导，他们的活动开展得扎扎实实，我也是忙忙

5、碌碌。同学们对于每一次采访，每一次上网查找资料，每一次参观，每一次调查都是积极认真，争先恐后，我们都是忙并快乐着。在成果展示课上，同学们是八仙过海各显神通，有的组拿出了他们自己做制作的幻灯片，为同学们讲解家乡的名胜古迹；有的表演了诗朗诵；有的唱起了黄梅戏；有的展示了画作；最难得的是有个组的同学把黄冈特产编了个快板节目，让参加展示的家长和老师都赞叹不已。开展综合实践活动是为了丰富同学们的课外知识，提高综合实践的能力，升华情感，因此我及时开展了第三个环节：习作实践，感悟真情。经过了前面一系列的综合实践活动的开展，同学们对于家乡有了一个全新的认识，对于家乡的热爱得到了提高升华。此刻，我们的综合实践活

6、动与作文教学的整合达到了一个最佳的交融点，这次习作同学们是有感而发，情真意切，留下了很多佳作。及时的评价反思可以让学生认知自我，激励进步。我从参与态度、合作意识、创新精神和习作实践等方面进行评价。让同学们自评和互评，同时也让家长和教师参与评价，这样真正让学生认识到自己在综合实践活动中的优势与不足，促使他们在以后的学习生活中能进一步的提升自己的能力。在这个活动中，我也给自己进行了评价，通过这次活动，我学到了很多，制作课件，写完整的说课稿，拍摄视频等，同时我也得到了很多同事的帮助以及上级领导的指导，我充分意识到，参加比赛获得的荣誉绝不仅仅是我一个人的，它凝聚了很多同事和领导的心血。一个人的智慧是有

7、限的，集体的力量是无穷的。我同时认识到，在平常的教学工作中也是一样，只有大家多沟通，互相学习，才能让我们的教学工作更上一层楼。带着两个多月开展活动的成果，带着领导和同事的殷切希望，我参加了区里的比赛，从惴惴不安诚惶诚恐到从容不迫胸有成竹，我登上了讲台。这次活动让我意识到学校开展综合实践课的重要性和必要性，也掌握了开展综合实践活动的基本流程，同时也对综合实践活动课有了一点自己的认识和感受。综合实践活动课的选题必须贴近学生生活。开展综合实践活动是为了让学生提高综合实践能力，培养合作精神和创新意识，了解社会，热爱生活，因此在选择主题的时候，一定要贴近生活，走近生活。要引导学生选择他们感兴趣并且比较熟

8、悉的内容进行研究，能让他们通过综合实践活动热爱生活，健康愉快地生活和学习。同时，在选择主题的时候，要注意不要选得过于“大”，因为小学生的特点，我们不能很了解的很全面，所以在选题的时候要“小”，就一个方面的问题进行比较细致深入的研究。综合实践活动中老师要充分发挥指导作用。综合实践活动中，老师不能事事亲力亲为，要充分发挥指导作用，特别是在选题、研究方向、方法以及整理信息等方面的指导，重点是研究方法的指导，避免时间的浪费和调查的重复。要让学生多思考多沟通，发扬自主探究、合作交流和创新精神。综合实践活动要注重评价综合实践活动的评价项目要多样化，不仅要评价活动内容和结果，更重要的是活动过程的评价，评价方

9、式也要多样化，可以采取小组互评自评，学生自评互评，集体性评价和总结性评价等等方式相结合，并给予一定的精神奖励，从而调动学生的积极性，激发他们的求知欲以及展示欲。四、综合实践活动要注意生成性随着综合实践活动的展开，学生在探究学习的过程中，新的目标不断生成，新的问题不断生成，学生的认识体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这正是综合实践活动生成性的集中体现。因此，综合实践活动课程的设计要留有更大的生成空间，比如“校园安全隐患调查”可以生发“校外安全隐患调查”；“走近东坡赤壁”可以生发“走近遗爱湖”等等，这样可以让学生保持对综合实践活动的探究兴趣和研究热情。以上是我开展综合实践活动和参加比赛的一点心得和体会，通过这次活动，我也深深地认识到自己的不足，由于选题比较大，这次活