七年级上册语文《济南的冬天》课件

1、济南的冬天想一想 春游芳草地， 夏赏绿荷池。 秋饮黄花酒， 冬吟白雪诗。一年四季都有许多美景 ，你喜欢哪个季节？老舍(1899-1966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作品有：小说骆驼祥子四世同堂;话剧龙须沟茶馆等。老舍先生1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情。山东被他称为“第二故乡”。课文是作者1931年在济南齐鲁大学教书时写的。了解作者及写作背景初读：读准字音，初步感知 响（ ）晴着（ ）落宽敞（ ）澄（ ）清髻（）水藻（ ）济（ ）南薄（ ）雪伦敦（ ）贮（ ）蓄狭（）窄镶（ ）xingchngzhujchngzo

2、jbdnzhxixin1、写景的文章可按“找景物，抓特征”的方法阅读课文。请你运用这种方法自读课文，找出济南冬天的总的特征是什么？用文中的一个词来表述。初读：读准字音，初步感知 济南的冬天是温晴的，有一种空灵之美，像一位慈善的老人。泛读：了解内容，体会情感1、文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？分别突出了这些景物的什么特点？2、你能看出老舍带着我们欣赏了冬天济南的几幅美景，能用精练的词句给每一幅图拟一个名称吗？山景：阳光朗照下的山温静， 薄雪覆盖下的山秀气， 城外的远山淡雅；水色：绿、清、亮小山摇篮图薄雪覆盖图城外远山图空灵水晶图泛读：了解内容，体会情感 通过作者笔下的这些景物，你

3、能体会到作者对济南的冬天有一种怎样的感情？对济南冬天的喜爱赞美作业：（1）认真，有感情地朗读这篇文章。 （2）复习这篇课文的生字词，下一堂课准备听写。 （3）每人回去搜集描写冬天的语句至少一则，古诗词至少三句以上。精读：品析语言 第一组甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。精读：品析语言甲句中把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温晴。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，而况山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美

4、的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。而乙句的直白叙述则传达不出寄寓的赞美深情。精读：品析语言第二组甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点儿粉色。精读：品析语言甲句把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。而乙句则少了那份美感。精读：品析语言第三组甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。乙：天儿很晴，水藻

5、很绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。精读：品析语言人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖，传神之妙是乙句用一“倒映”所不及的。比喻、拟人修辞手法的巧妙运用。景与情紧密结合，作者在写景中写出了自己真切的感受。精读：品析语言 济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿?精读：品析语言 在文章中找到一个你认为用得好的动词，试着找其他词语进行替换，体会不同词语的表达效果。山尖全白了，给

6、蓝天_上一道银边。镶画描添（1）作者怎样写阳光朗照下的小山特别可爱？（2）第四段是按怎样的顺序描写雪后山景的？“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？讨论按空间顺序，从山上山尖山坡至山腰，有层次的写出秀美的山景。妙在雪光、雪色、雪态想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美?体会在写法上与学过的课文春有什么相同之处？1.抓住景物的特征，2.运用恰当的修辞，3.合理安排顺序，4.情景交融。写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，甚至被外界景色感动了，从而写出了真情，那些比喻、拟人才那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似。比较阅读通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物“真挚感人”。平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下