四年级Unit5Dinner'sready教学设计方案

1、 教学基本信息课名Uiiit5Dinner,sreadyPartALetsspell是否属于地方课程或校本课程否学科英语学段低年段年级四年授课日期教材PEP人教版教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者其他参与者其他参与者指导思想与理论依据语音教学是英语教学的基础，也是小学英语的重难点。掌握拼读规律可以作为语言学习的重要习得手段，可以利用听、说、读、写四项技能进行学习、巩固练习。目前，元音字母与元音字母组合的自然拼读规律已基本成形，语音教学内容在教材中分类呈现，既方便记忆，又可有效运用。教学内容和学习者分析教学内容分析：本节课是一节语音课，通过i吾音教学，帮助学生识记音图，听音判断音

2、图并尝试拼写，逐步培养学生见词能读、听音能写的能力。二、学习者分析：.四年级的小学生活泼好动，课堂上进行游戏型、任务型教学可以直接激发学生对语言学习的兴趣。.对于四年级的学生来说，仅靠兴趣教学是不够的，还要在小组活动中培养学生的存在感与荣誉感,增加学生的自信心，保持英语学习的积极性。3、学生在学习本课之前已具备的语音音图：如a_e、o_e,i_e，在此基础上，让学生根据旧知识，学习新知识，掌握更多的字母组合发音，从而更好地发现拼读规律拼读单词。教学目标知识与技能：能辨出元音字母_e_及字母组合a_e/i_e/o_e/u-e/ee/_e的发音,并掌握运用。过程与方法：能根据游戏进行巩固运用，拼出

3、不认识的单词。情感、态度和价值观：能积极大胆的练说，说出自己的观点，表达自己的想法。教学重点：培养学生自主学习，总结字母组合的发音规则。教学难点：单元音与双元音组合的发音易混淆。教学过程（文字描述）SteplWarming-upSingasonguLetterEe”.完成任务1，找出有字母“Ee”的单词。elephant/egg/jet/net/hen/pen（设计意图：塑造轻松愉悦氛围，利用任务引导学生积极学习。）Step2Presentation通过课件图片咄示me/he/she/we：Let*sspell4Read,listenandchant.mehesheweChant练习，帮助学生

4、理解单词的运用“_e”发音规则的迁移，课件呈现更多符合“_e”发音规则的单词，引导学生自主拼读。（设计意图：直观展示，引导学生自己总结自然拼读规则。）Step3Practice1、转盘游戏快读单词。2、任务2：课件播放录音，学生完成课本Read,listenandtick,环节内容。Read,listenandtick（，）.3、在含有字母e的单词中，找出不同类的一项.总结：_e与ee的发音/i：/并通过打地鼠游戏巩固。任务3：小组合作读单词，复习字母组合发音a_e/ee/i_e/o_e/u_e并通过开宝箱游戏巩固。任务4：课件播放动画，引导学生完成Listen,circleandwrite.

5、环行内容。（设计意图：以游戏活动为主的任务型教学，将文本知识直观呈现，更生动、形象，便于学生自主学习与记忆。）Step-4Extension.Summary字母Ee在单词中的发音规则。.故事拓展Canwegetapet?”（设计意图：绘本故事新颖，既生动有趣，又可以达到学以致用的目的。）Step5Homework1、和朋友玩e的拼读和拼写的游戏。2、小组合作读熟字母e和字母组合的绘本故事“Canwegetapet?”,下节课展示给大家。（设计意图：减少书面作业，锻炼学生的综合素质能力。）教学过程（表格描述）教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排导入利用歌曲热身跟唱塑造轻松愉悦的学习氛

6、围。PPTr新知呈现主课环节33,新知呈现完成任务。有简入难，循序渐进。PPT5，游戏练习巩固自主学习、合作探究。激趣教学，使学生在活动中学习、发现拼读规律。22,布置随堂检测独立完成。检测、评价相辅相成。6，总结总结概括本节重点、故事拓展思考完成。文本拓展，趣味衔接，寓教于乐。PPT5，作业布置家庭作业记录家庭作业。减少书面作业。PPTr学习效果评价设计评价方式本节课主要针对学生学习活动过程进行评价，以游戏活动、随堂检测等形式为依托让学生自评。互评。虽然针对学生拼读单词的快慢、准确程度进行评价，但评价方式不是很直接，学生较易与接受，可以更好地促进学生学习，提高学习积极性、能动性。而随堂检测不

7、仅是对学生所学情况的检测、评价，也是对于本节课教学效果的直观评价。针对学生测试结果，教师可以更好地调整教学模式、方法或教学环节，为今后的教学积累经验、弥补本次教学的不足。评价量规评价内容自我评价同学互评教师评价评价标准拼读情况元音字母及元音字母组合的发音规则的掌握情况.拼读速度与拼读的正确率。学生的注意力、观察力、反应力。拼读速度、发音是否准确。活动练习是否可以自主总结规律，并运用。小组合作课堂表现是否积极活跃，小组合作参与度。随堂检测准确率。课后作业书写是否规范本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点（300-500字数）与以往相比，本节课课的教学设计时间规划更细致。教学设计以PPT课件为主，以任务型教学为依托，以游戏活动贯穿整个教学环节，知识点呈现与巩固都增加了趣味性，内容衔接由易入难，同时以学生为主体的教学理念出发，将文本内容变得更生动化、形象化，力求激发学生学习兴趣，提高