部编人教版九年级上册初中语文期末复习全册专题训练习题课件

1、期末专项复习专项一 字音与字形 课后作业mngrozhsopnggunminnrnwngbyhn课后作业huchngulupuxidpinylipifkhunghilhnj课后作业xnzhuznqlngliolibnzhnmoyuhungujion课后作业jinbhuzhngjizhyysngznchxinhngdngkwilicu课后作业qfimngtngsqinghuhoyoxigng课后作业bbbyngzsuqizhnhulngchjnjijl课后作业shbimchnchxichushfiliocun课后作业pkungzhzhdnhunshhngchmipzhdnpdqimiojmngz

2、hngnu课后作业chnfnguyjiognchngpxizhnchnggunnzy课后作业chngtioxinzhuqxngnnzhngxynynsndn课后作业逊涌妍逸骄腐戚漫嘶墓勃曳蛀骛微偻诀慕课后作业亵绸掠箧循袤厄矗汐妄琉赃贸碍宥濡骋霆誉缀曦堪尴弋襟烬课后作业擂漠孤随茧销俯章法庸欲理秽彰措僵义顾课后作业 聒名皇容即缭荡绩戈谪毡潜潇阙楫颓婵课后作业 谗顷璧晦偻澜翔壑伛膜怖赖晦诧蹋恭缚 祀伶嬉劣课后作业 炊旷硕粹氓乖驱戳详更狼丈事狈名决 拿 稳俱置 昏 课后作业 倘玄摧宰醉妄滞樵溉探 渊檐 骤 墨囱 殖 课后作业 古欺萤今据攻辨易 哑效 成喻 孜 孜龙 暴 穷 投 课后作业 歇兀颠 崎酌

3、狭窍 漓讳 勾姊岔 塌 由唯唯喷课后作业贯箪嘴 茅武 贤腮 贯课后作业C 课后作业B 课后作业课后作业B 课后作业C 课后作业D 课后作业课后作业D 课后作业C 课后作业课后作业期末专项复习专项二 词语理解与运用 课后作业懊丧 课后作业制裁 潜移默化课后作业俯拾 即是 课后作业不可思议 课后作业莫名其妙 课后作业A 课后作业课后作业D 课后作业课后作业C 课后作业课后作业B 课后作业课后作业D 课后作业B 课后作业课后作业D 课后作业C 课后作业课后作业D 课后作业期末专项复习专项三 语病辨析与修改 课后作业搭配不当,将“石碑上的刻文”改为“刻文的石碑”。 动宾搭配不当,可删掉“和阵阵涛声”。

4、 课后作业动宾搭配不当,“描写”与“对人生独特而深刻的感悟” 不搭配, 可将“ 和”改为 “, 表 达了”。 关联词语搭配不当,将“即使”改为“既”。 课后作业动宾搭配不当,应删掉“和质量”或将“和质量”改为“提高了商品销售的质量”。宾语残缺,应在“读书”后加上“的习惯”。课后作业主语残缺,应删去“通过”或者“使”。 句子成分残缺,应该在“片面强调经济效益” 后面加上“的行为”。 课后作业宾语残缺, 应在“ 防 浪 避 浪” 后加上 “ 的措施”。主语残缺,应在“成了”前加“他们”。 课后作业语序不当,应将“分析问题、发现问题、解决 问题” 改为 “ 发现问题、 分析问题、 解决 问题”。 应

5、将“利用”和“开发”调换位置。课后作业应将“支持”和“理解”调换位置。 应将“研究、整理、搜集”改为“搜集、整理、 研究”。课后作业“是因为” 和“是的缘故” 句式杂 糅,应删去“因为”或“的缘故”。“有” 和“由组合而成的” 句式杂 糅,可删去“组合而成的”。课后作业“根据”和“显示”句式杂糅,可删 去“显示”或“根据”。“设在”和“在举行”句式杂糅,可 删去“设”。课后作业“约”和“多”语义重复,任删其一。“原因是”和“由于”语义重复,任删其一。课后作业“第一趟”和“首飞”语义重复,任删其一。“这方面”指代不明,不清楚是指“欣赏好诗”还是“创作好诗”,可改为“这两方面”。课后作业“自己”指

6、代不明,不清楚是指“老师”还是 “我”,可改为“我”。句中“批评的人”有歧义,既可以指“文章所 批评的人”,也可以指“批评他这篇文章的 人”,可改为“批评他这篇文章的人很多”。课后作业否定不当,应删去“不”。“ 看视频”包含“ 看电视剧”,应删去“ 看视频,”。课后作业A课后作业C课后作业课后作业A 课后作业课后作业D 课后作业课后作业D课后作业课后作业B 课后作业课后作业D 课后作业课后作业创造塑造 课后作业补充 的目的 全社会(学校) 学校(全社会) 课后作业成分(或“由”“制成的”) 课后作业降低 降解等 问题 发展新经济降低成本期末专项复习专项四 文学常识与名著阅读 课后作业毛泽东 润

7、之艾青 蒋正涵海澄向太阳课后作业余光中 诗人散文家 林徽因 建筑学家中国一代才女莲灯 窘课后作业穆旦 查良铮翻译家 九叶诗派 梁启超 卓如任公饮冰室主人康有为戊戌变法课后作业雨果 作家浪漫主义 悲惨世界毕淑敏 红处方你要好好爱自己巴黎圣母院课后作业范仲淹 希文政治家 文正范文正公欧阳修 醉翁六一居士文忠唐宋八大家课后作业张岱 宗子陶庵 李白 太白青莲居士 浪漫主义诗仙课后作业刘禹锡 诗豪 白居易刘柳苏轼 子瞻东坡居士唐宋八大家 三苏 课后作业杜甫 子美诗圣少陵野老诗史 刘长卿 文房诗人课后作业韩愈 退之 文学家韩昌黎文起八代 之衰 唐宋八大家温庭筠 飞卿 花间派 韩柳 课后作业鲁迅 周树人思想

8、家革命家 文学家狂人日记呐喊 彷徨 朝花夕拾 豫才课后作业莫泊桑 契诃夫欧亨利世界三大短 篇小说巨匠 项链 草房子 曹文轩 儿童 青铜葵花 课后作业顾颉刚 古史辨陶行知 教育家 课后作业章回体 施耐庵小说家儒林外史 讽刺吴敬梓敏轩 文木老人课后作业罗贯中 湖海散人小说家 三国演义 章回曹雪芹 霑 梦阮雪芹 红楼梦 许浑 用晦课后作业李商隐 义山 玉谿生小李杜 温李夜雨寄北秦观 少游 淮海居士课后作业辛弃疾 幼安 稼轩豪放 词中之龙苏辛济南二安 课后作业课后作业一是突出强调大堰河将死时看不到心爱的 乳儿的遗憾之情;二是突出强调诗人自己 当时不在乳母跟前的遗憾之情和无法报答 她的养育之恩的内疚之情

9、。课后作业大堰河短暂的一生饱受凌侮,无限凄苦; 大堰河死后丧事办得寒酸,处境凄凉。课后作业课后作业玉谿生课后作业这几节描写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难,表达了诗人忧国忧民的情感。以风、雪等自然意象渲染气氛,苍茫而悲 凉;运用象征、比喻、反复咏叹等手法,细 致地描写出中国人民所蒙受的苦难。课后作业课后作业“告诉你/ 我也是农人的后裔/ / 我 的生命/ 也像你们的生命/ 一样的憔悴呀。” 诗人把自己的苦难和广大人民还有祖国的 苦难联系在一起,使他对祖国苦难的抒写 更加深刻而真切。课后作业课后作业水浒传课后作业因为这两个公人被陆虞候收买,一路上 百般折磨林冲,并要在野猪林杀害林冲。【示例】

10、武松。 武松打虎的情节,充分体 现了他酒量大、胆子大、力气大的特点。 他 不但能够赤手空拳打死老虎,而且有勇有 谋。 武松上山前怕酒保害他,这体现了他 的“谋”,到了山顶看见官府告示后,知道老 虎是真的有,却不肯走回头路,表现了他的 好面子和胆子大。 课后作业武松打老虎时先利用技巧躲过老虎的三个绝招, 再次表现他的“谋”,再抓住机会狠狠击打老虎的致命部 位,表现了他的“勇与谋”。 打死老虎以后, 自己思量没了力气,赶紧下山寻求帮助,这 又体现了他的“谋”。课后作业课后作业课后作业课后作业交代了故事发生时寒冷恶劣的天气状 况,推动了故事情节的发展。 (2 分)第一处:动作描写,运用了“取、挑、盖

11、、 戴、拿、拽” 等动词,突出林冲的谨小慎微、 安分守己、循规蹈矩的性格特点。 (手法、性格各 1 分,共 2 分)。 第二处:语言描写, 运用个性化的语言表现林冲忍无可忍、丢 掉幻想、毅然决然、奋起反抗的性格特点。 (手法、性格各 1 分,共 2 分)课后作业熬得住【示例一】当林冲认出调戏 妻子的是高太尉的儿子高衙内时,举起的 拳头先自软了。 表现出林冲内心愤怒却惧 怕权势、妥协忍让、委曲求全的形象。 ( 2 分)【示例二】刺配沧州的路上,林冲倍受两 位公人的折磨,毫不反抗,在野猪林里,鲁 智深要杀两个公人时,林冲为其求情。 表 现出林冲内心愤怒却惧怕权势、妥协忍让、 委曲求全的形象。 (2

12、 分) 做得彻【示例】火并王伦时,林冲毫不手 软,手起刀落,要了王伦性命。 表现了林冲不 念旧情,大开杀戒,手段残忍的形象。 (2 分)期末专项复习专项五 古诗文默写 课后作业浩浩汤汤横无际涯 沙鸥翔集岸芷汀兰不以己悲居庙堂之高则忧其民后天下之乐而乐课后作业望之蔚然而深秀者 云归而岩穴暝 晦明变化者野芳发而幽香而不知人之乐而不知太守之乐其乐也课后作业雾凇沆砀 更有痴似相公者 玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食欲渡黄河冰塞川 直挂云帆济沧海课后作业巴山楚水凄凉地 到乡翻似烂柯人 今日听君歌一曲又恐琼楼玉宇何事长向别时圆课后作业人有悲欢离合 千里共婵娟 边秋一雁声 露从今夜白寄书 长不达秋草独寻人去后汉

13、文有道恩犹薄课后作业怜君何事到天涯 肯将衰朽惜残年 云横秦岭家何在 好收吾骨瘴江边客行悲故乡鸡声茅店月课后作业蒹葭杨柳似汀州 山雨欲来风满楼 鸟下绿芜秦苑夕 东风无力百花残 春蚕到死丝方尽夜吟应觉月光寒 蓬山此去无多路课后作业水满陂塘 豪兴徜徉 隐隐茅堂 飏青旗 燕儿舞 蝶儿忙 为赋新词强说愁 却道“天凉好 个秋”课后作业江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 看红装素裹 分外妖娆课后作业眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 然后我死了 腐烂在土地里面 连羽毛也 为什么我的课后作业乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是 一湾浅浅的海峡浮光跃金 静影沉璧课后作业居庙堂之

14、高则 处江湖之远则忧其君 若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝 晦明变化者 忧其民 课后作业野芳发而幽香 之意不在酒 在乎山水之间也莫说相公痴 更有痴似相公者 佳木秀而繁阴 醉翁课后作业大雪三日 湖中人鸟声俱绝闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 课后作业长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头 万木春 课后作业怀旧空吟 闻笛赋 到乡翻似烂柯人 但愿人长久 千里共婵娟 课后作业又恐琼 楼玉宇 高处不胜寒 有弟皆分散 无家问死生 课后作业露从今 夜白 月是故乡明 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时课后作业汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 一封朝奏九重天 夕贬潮州路八千课后作业欲为圣明除弊事 肯将衰

15、朽惜残年 鸡声茅店月 人迹板桥霜 课后作业因思杜陵梦 凫雁满回塘鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋 课后作业溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 课后作业蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看 树绕村庄 水满陂塘 倚东风 豪兴徜徉课后作业正莺儿啼 蝶儿忙 少年不识愁滋味 爱上层楼 爱上层 楼 为赋新词强说愁 燕儿舞 课后作业欲说还休 却 道天凉好个秋 期末专项复习专项六 文言文知识 课后作业因罪贬谪流放,出任外官 到 规模 胜景,美景日光 详尽 光芒课后作业雨雪纷纷而下的样子 离开 日光 停息 哪有尽头古代品德高尚的人如果没有 茂盛的样子课后作业像鸟张开翅膀一样 居高面下意 趣,

16、情趣 领会 寄托 聚拢 昏暗 花 茂盛 课后作业清 陈列,摆开 倒下的样子 遮盖 牵扶,文中指被牵扶的人,即儿童晚上八时左右 白汽弥漫的样子 全,都 哪能 还课后作业“ 属” 同“ 嘱”,嘱托 “ 具” 同“ 俱”, 全、皆 第二年 今年的下一年 规模 制度旧时对士人的尊称课后作业日光 景致;风景 详尽 准备 国都 国家如果没有 细小;轻微课后作业意趣,情趣 心愿;意向 倒下的样子 形容败兴的样子 古人罚酒时用的酒杯 白色 这 对,正确(与“非”相对）课后作业连词,来 介词,因为动词,看 名词,景象 动词,至、到达 名词,尽头 竭尽、终了课后作业形容词,和睦,融洽 形容词,温和、暖和 名词,天

17、空 动词,消散 有时 或许、也许,表示委婉的语气 形容词,畅达,顺利 动词,通向,到达 课后作业一道 回去 聚拢秀丽 茂盛 乐趣 欢乐 以为快乐 课后作业表并 列 表转折,却 表递进,而且 表修饰 表承接 这 动词,表判断 课后作业白色 古人罚酒时用的酒杯 非常 与“小”相 对 读 gng,古代夜间的计时单位,一 夜分为五更,每更约两小时 读 gng,还 数量词,一条 全课后作业名词作动词,做太守 形容词作名 词,指荒废了的事业 名词作状语,向北名词作状语,像鸟张开翅膀一样 名词作状语,沿着山路名词作动词,取名、命名 形容词的意动用法,以为快乐名词作动词,下大雪课后作业名词作动词,客居 名词作

18、动词,争春形容词作动 词,变圆到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒 废的事业全部兴办起来了。课后作业(它)连接着远方的群山,吞吐着长江的水 流,水势浩大,宽阔无边,早晚阴晴明暗多 变,景象变化多端,这就是岳阳楼的壮丽 景象,前人的记述很详尽了。 被降职到外地的官员、(不得志的)文人, 大多在这里聚会,看了自然景物而触发的 感情,恐怕会有所不同吧?课后作业像那连绵不断的雨纷纷而下,接连几个月 不放晴,阴冷的风呼啸着,浑浊的浪冲向 天空,太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没 在阴云中。登上这座楼,就会有离开国都,怀念家乡, 担心被说坏话,惧怕被批评指责( 的心情),(会觉得) 满眼都是萧条景象,感慨 到极点而十分悲伤了。课后作业不因外物和自己处境的变化而喜悲。如果没有这种人,我同谁一道呢?醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文 章记述这事的人,是太守。山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子, (亭角翘起) 像鸟张开翅膀一样,高踞于 泉水之上,是醉翁亭。课后作业醉翁的情趣不在酒上,而在秀丽的山水 之间。 欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄 托在酒上。野花开放,有一股清幽的香味,好的树木 枝繁叶茂,形成浓密的绿荫。课后作业到溪边去钓鱼,溪水深,鱼儿肥,用泉水 来酿酒,泉水