71处理民族关系的原则教学设计

1、第七课 我国的民族区域自治制度和宗教政策第一框 处理民族关系的原则：平等 团结 共同繁荣课题处理民族关系的原则： 平等团结 共同繁荣课堂类型新授课课标要求在第七课的学习过程中，课程标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。处理民族关系要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则。教学目标知识目标知道我国是统一的多民族国家；懂得我们伟大祖国是各民族共同缔造的；明确我国已经形成了平等团结互助和谐的新型民族关系；明确我国处理民族关系的基本原则。能力目标本课涉及一些学生已学过的历史、地理知识，帮助学生在已有知识基础上获取新知，提高其综合运用

2、知识的能力；（通过对民族差异、民族问题的认识）培养学生逐步学会用辩证唯物主义的观点思考观察问题的能力。情感、态度、价值观目标我校有新疆内高班的学生，并与本地学生混合编班，学生来自十余个不同的民族。本课学习有利于学生懂得去尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。教学重点处理民族关系的原则教学难点处理民族关系的原则教学方法问题驱动法、合作探究法教学准备引导学生分析教材及相关材料，了解我国处理民族关系的基本原则。教学工具多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动情景导入播放歌曲爱我中华；展示学生熟悉的少数民族明星图片。一首爱我中华激

3、发爱国情感，进入课堂内容。7.1处理民族关系的原则进行新课一、我国的民族概况1.这首歌向我们传递了哪些信息？2.展示：各族人民对伟大祖国所作贡献。3.引出我国处理民族关系坚持的基本原则。1.我国是一个统一的多民族国家。 (这是我国重要的国情之一)2.新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。3.通过展示参与，认识并认同我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的。二、我国处理民族关系的基本原则1.给时间组织学生自主探究、合作探究（“我国处理民族关系的基本原则”），并借此机会进行差异化指导。2.引导学生展示小组合作探究的成效，留心观察、分析生活中的

4、政治现象。借此机会让学生感受“生活中处处有政治”。3.提供“我国处理民族关系的基本原则”的相关练习，巩固本框题的重难点知识。1.自主学习教材P72-P73我国处理民族关系的三个基本原则，明确其内涵。2.在小组合作探究的基础上理解我国处理民族关系的基本原则确立的依据并联系所见所闻举例说明其表现。3.通过自主、合作探究，体会老师提供的素材，加深对“民族平等、民族团结、各民族共同繁荣原则的认同和理解。4.检验新知，学以致用，结合所学知识分析现实生活问题，逐渐“会学政治”、“关心政治”“爱上政治”。三、巩固社会主义民族关系结合本班实际设置问题（来内高班学习两年的少数民族学生和主动申请进入新疆班学习生活的汉族学生“共处一室”），引导学生讨论探究如何巩固社会主义民族关系，激发学生爱国情感。联系自身实际情况，积极踊跃发言。通过展示了解、互诉思考，增进各族间的情感，促进学生间、师生间的友谊。激发学生感恩祖国、感谢学校的爱国、爱校情感。课后探究根据本节课内容，谈谈你生活在这样一个特殊班级的感受。（或谈谈作为内高班学生，两年来你自身的感受。）板书设计 一个国情：统一的多民族国