17中华民族到了最的时候教学设计

1、 17课中华民族到了最危险的时候教学设计 史维兵总体设计结合“教是为了不教”课堂是要老师教学生学会学习，侧重于学生的学，以及课堂教学“轻负高质”的要求。我通过让学生扮演小品，播放声像材料，出示历史地图、文字材料和图片材料，创设情境，通过精心设计的课堂提问和学生的讨论，既能够活跃课堂气氛，又能充分体现学生是课堂的主体，培养了学生分析问题的能力，激发了学生爱国主义情感。二、教学目标1.知识与能力：简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。知道义勇军进行曲是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品，结合其产生的历史背景，说出作品所反映的时代主题。了解西

2、安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。2.过程与方法：搜集九一八事变和西安事变的历史资料，通过声像等材料直观、全面地了解历史原貌围绕“张学良、杨虎城为什么发动西安事变？”“中国共产党为什么主张和平解决西安事变？”等问题展开讨论，认识西安事变和平解决的历史作用。3.情感态度和价值观：通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径。认识侵略战争的罪恶。结合历史背景，演唱义勇军进行曲，感受这首歌的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。通过西安事变的发生与和平解决等事实，认识中国共产党人的博大胸襟。三、教学重难点教学重点：了解30年代日军对华侵略的过程和西安事变的历史作

3、用。教学难点：对比蒋介石对日政策的变化，认识西安事变和平解决的原因四、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课歌曲松花江上导入使东北人民脱离家乡、到处流浪的事件是什么？利用歌曲激发学生的情感，认识日本侵略战争的罪恶。九一八事变1、提问：小品剧中的主要案犯是谁？主要罪状是什么？2、播放九一八事变视频3、指导学生完成表格“九一八事变” 时间地点制造者简单经过4、将小品剧中事件与“九一八事变”发生的经过进行对比，有何相似之处？5、日本发动九一八事变，为什么先炸毁柳条湖的一段路轨？6、日本为什么要发动九一八事变呢？补充田中奏折和虫子要吃鸡的故事。7、九一八事变发生时当时国民党政府领袖蒋介石对日

4、侵略持何种态度呢？出示蒋介石给东北军司令张学良的密电。从密电中可以看出蒋介石对九一八事变采取什么政策？这种政策导致了什么后果？同学演小品主人和邻居一日，主人在家看电视，突然邻居破门而入，将主人家的电视机举起砸坏，然后声称是主人自己将电视机砸坏的,二话不说上前把主人打了一顿，把主人赶了出去，趁机霸占了主人的家。在被邻居打了一顿后，主人奉行不抵抗政策，从家中搬了出去。学生完成表格学生归纳出邻居闯入主人家好比日本侵入中国，邻居砸坏主人家电视好比日本炸毁中国境内铁路，邻居霸占了主人的家好比日军占领了沈阳。学生看地图回答问题， 学生看材料回答问题锻炼学生综合能力，使讲课内容深入浅出，寓教于乐。利用视频材

5、料帮助学生直观、全面地了解历史原貌提高学生利用表格学习历史事件的能力使学生认识到九一八事变是一场日本精心策划、有预谋的侵略行动。使学生认识日本的侵略野心。培养学生阅读原始材料的能力，做到论从史出。8、出示东北三省就沦陷地图和日军屠杀东北人民图片9、补充杨靖宇、赵一曼事迹以及赵一曼的遗书学生讲杨靖宇、赵一曼故事，认识到九一八事变是中国局部抗战的开始使学生认识日本侵略战争的罪恶。增强学生爱国主义情感和对先烈的崇敬之情不朽的民族战歌1、日本侵占东北后下一步进攻目标是什么？华北危急！中华民族危急！在此生死存亡的危急关头，中国人民掀起了抗日救亡运动的高潮，在这样的背景下一首不朽的民族战歌诞生了，这就是义

6、勇军进行曲2、义勇军进行曲原是电影风云儿女主题曲，为什么很快传遍大江南北、长城内外？她反映了当时中国怎样的时代主题？全体起立唱国歌结合其产生的历史背景，说出作品所反映的时代主题。激发学生的爱国主义情感，使课堂气氛达到高潮。西安事变1、播放视频简介西安事变经过2、张学良、杨虎城是蒋介石的部下，为什么会 “以下犯上”扣押蒋介石呢？3、假如你是共产党的领导人,张学良、杨虎城把蒋介石捉起来后，你主张怎么样处理蒋介石？4、西安事变和平解决及其历史意义学生分组讨论，各抒己见，认识到中国共产党是以民族利益为重的伟大的党简要评说西安事变和平解决的历史作用。利用视频材料帮助学生直观、全面地了解历史原貌培养学生发散思维和分析问题的能力拓展延伸1、为什么每年的9月18日，东北沈阳总要响起长长的警报声？2、九一八事变是中华民族的国耻日，但是一些人崇尚吉利数字，选择在9月18日办喜事，商家选择在这一天开张大吉、搞庆典、更有甚者穿上日本人的衣服，戴上日本鬼子的军帽以吸引人气