蔡锦丽《爱护图书》课件_第1页
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文档简介

1、教学设计方案教学设计方案课程爱护图书课程标准通过学习爱护图书，懂得如何去爱护图书。教学内容分析通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。教学目标1、懂得要爱护图书。2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。3、知道要把图书放回原位。学习目标图书要好好爱护学情分析幼儿积极发言，大胆输出自己的想法重点、难点重点：懂得要爱护图书。难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。教与学的媒体选择一些幼儿破坏书本的PPT图片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注要根据幼儿的年龄特点定教学活动步骤序号1观看PPT，讨论图书破的

2、原因2观察教师修补图书3讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）4欣赏儿歌小图书5幼儿看书教学活动详情教学活动1：*活动目标懂得要爱护图书解决问题引导幼儿讨论图书要如何爱护，幼儿积极发言技术资源相信幼儿能靠自己的能力去解决问题，鼓励幼儿常规资源幼儿勇于表现活动概述谈话方式激励幼儿大胆说自己的想法教与学的策略教师设计问题提出问题让幼儿说出解决办法反馈评价幼儿都能大胆说出自己的解决办法教学活动2：*活动目标初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书解决问题讨论怎样避免弄破图书，让幼儿说出图书为什么会破，在想想办法，怎样图书才不会破。技术资源教师现场修补图书，让幼儿知道补书的不易常规资源认真观察老师修补图书的过程活动概述幼儿看书，教师巡回观察，知道幼儿正确的翻书动作教与学的策略活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有的认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。反馈评价幼儿基本都知道补书的不易，知道要爱护图书评价量规我觉得，在活动结束后，可以在图书架以及每本图书上做颜色的标记，让幼儿知道根据图书上的颜色找出相应的位置，活动结束后，我们班的宝贝对图书都爱护有

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