松树金龟子（第二课时）

1、第二课时 学习目标 1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。 2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。 的习惯。1 自学提纲 1、精读课文813段，回答下列问题。 （1）金龟子是靠什么发音的？ （2）作者说：“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。”你是怎么理解这句话的？ （3）法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，请你举一个例子谈谈自己的看法。 （4）在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发现告诉了大家。他为什么会有这些发现？你从法布尔用放大镜仔细观察金龟子的例子中得到了怎样的启示？ 2、作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。你看过他的什么著作？你能

2、讲一个关于他的故事吗？ 3、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知”，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？2合作探究、解决疑难 1、精读课文813段，回答下列问题。 （1）金龟子是靠什么发音的？ （2）作者说：“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。”你是怎么理解这句话的？ 金龟子是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼发出声音的。 金龟子发音原理和发音特点与众不同，它是受到“别人”“冒犯”之后才发出叫声来的。3 （3）法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，请你举一个例子谈谈自己的看法

3、。 本文主要采用了拟人的手法生动地介绍了昆虫世界。课文多处地方把金龟子当作人来写，使之具有人的爱憎感情和思想行为，读来十分亲切。如“夫妻对唱”“抱怨”“抗议”等。4 (4) 法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？得到了怎样的启示？探究学习 生活中多观察，多思考。科学观察与研究需要一种严谨的、一丝不苟的态度。 法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真思考的结果。 他用放大镜仔细观察金龟子就是走进自然，深入昆虫世界，进行仔细观察，这就是获得新的发现的途径之一。文中有“我抓住机会跟踪它们，观察它们”“要想观察清楚它们

4、”等语句，文中还写到“用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，”等等，都是佐证。5 2、作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。你看过他的什么著作？你能讲一个关于他的故事吗？ 关于作者法布尔的经历很感人，法布尔出生于农民家庭，从小就爱上了祖母家的白鹅、牛犊和绵羊，迷上了大自然中的花草虫鸟。上小学时兜里常常装满了蜗牛、贝壳、蘑菇或其他植物、虫类。少年时因生活所迫不得不中止学校生活，自学了中学课程，15岁考上师范学校，毕业后在中学任教。有一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，被城市生活禁锢了八九年的“虫心”突然萌发，他立志做一个为虫子书写历史的人，那一年他不足19岁

5、。后来，他一面努力任教，一面利用业余时间做动植物观察记录。30岁，靠自学取得了自然科学学士学位，第二年以两篇优秀学术论文的实力，一举获得自然科学博士学位。后来，年过半百的他买了一处老旧民宅，35年的余生过着农民一样的生活，但坚持致力于研究，终于，他的巨著昆虫记完成。共10卷二百万字。主要内容集中在昆虫学的问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。这是以大量的科学报告材料和文学笔触艰苦写成的。达尔文称他为“难以效法的观察家”，法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。6 3、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知”，因此这种文体在语言上最主要的特点是

6、准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？ （1）语言的准确性。 举例：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝有的甚至咬着松针在那里打瞌睡”，其中的“啃”、“钩”、“咬”用得就很准确，如果分别换成了“吃”、“抓”、“嚼”就会大为逊色。再例如“大多数”及“点缀着一些白色斑点”中的“一些”起修饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。7 （2）语言的生动性。 举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽”用拟人的手法写出了金龟子的外形。 再如“别去打扰它”一句充满了对生命的关爱之情。 又再如：“很显然，它们是在向美

7、人大献殷勤，每天都进行到深夜。”大献殷勤 这是拟人的说法，显得幽默、形象，表现了雄虫求爱的热情高涨。8写作特色一、从观察入手，进行科学的说明。 法布尔是 “昆虫观察家 ”二、生动形象的语言。 昆虫记是“科学与诗的完美结合”三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。 准确选用动词，注意修饰限制词语4、请你总结9 我来小结： 1、通过这节课的学习，我学到的知识有： 。 2、通过这节课的学习，我的感受（或启示）是： 。 3、通过这节课的学习，我还有一些疑惑是： 。10巩固新知，当堂训练 （一）阅读课文811段，回答下列问题。 1、选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表

8、现了他怎样的态度? 作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。2、作者是如何探索松树金龟子的发声原理的? 先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。 11 3、“在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么? 不能。 “有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。 （二）阅读课文1218段，回答下列问题。 1在这几段文字中，作者探讨了哪两个问题？按文章顺序回答。金龟子为什么而歌唱？昆虫究竟为什么要叫？ 12 2对

9、这两个问题作者有没有得到圆满的解释？为什么？ 前一问题解决了，金龟子是用歌声来表达痛苦的。后一问题没有解决，因为不同的昆虫会为不同的原因而叫。 3作者探讨问题的过程反映了作者什么精神？对你有什么启示？ 科学的求实精神。 13 松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋和发音原理。1、法布尔告诉我们他对松树金龟子有哪些发现？（三）补充练习14 说明的语言首先要求 ，这样才能更好地说明事物的特征。 在此基础上，还可以追求说明语言的形象生动，这样既可以使读者更好地了解说明的事物的 ，也能增加读者的 。本文就运用了文艺的笔调来使文章的说明语言更 、更 。准确特征兴趣准确形象2、理解课文语言，完成下列填空15

10、例1：“至少”能省略吗？ 担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。不能，因“至少”起限制作用，说明作为“慈母”的雌虫更需要高度灵敏的感觉器官。（准确）16 第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双作对，一动不动，对周围的事和物视而不见。 例2：理解红体字的作用 在这段话中，作者直接把金龟子当作人来描述，用“成双作对”，“视而不见”等词语，把雄虫向雌虫求爱的场面写得惟妙惟肖！（生动）173、看看各句用了什么说明方法？ 1. 金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。（ ） 2. 其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎