随风潜入夜润物细无声

1、随风潜入夜 润物细无声-浅谈如何做好班主任工作河南省滑县第二高级中学 缑海利班主任既是教育者，又是管理者。如何做好班主任工作在高中阶段是一个非常重要的环节，学校的文化教育、思想品德建设以及课外活动都离不开班主任工作，如何使一个班级有强大的凝聚力，如何把学生培养成为德、智、体全面发展的一代新人，在一定程度上取决于班主任工作的好坏。班主任是学生成长的引路人。在长期的班主任工作中我有以下几点体会。春风化雨，动之以情。爱是育才的根本，“以爱润其心，以言导其行”，即用爱心去滋润学生，用话语去感化学生。班主任是和学生接触最多的人，要关爱每一个学生，和学生相处，亦师亦友。孟子曰“老吾老以及人之老，幼吾幼以及

2、人之幼。”只有有了博大的爱心，才能融化孩子心中的坚冰，才能使整个班集体暖意融融。苏霍姆林斯基指出：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱”。这是教书育才的根本。然而，这种对学生的爱，究竟定位在何处呢？他同时指出：“兼有父母的亲昵，温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱”。要达到这种境界，教师首先要把师爱融化在集体教育之中。作为班主任，面对全体学生，既要爱听话的学生，更要爱顽皮的学生；不仅要爱成绩优秀的学生，还要爱后进的学生。因为每个生命都是与众不同的，每个生命都有自己独特的形状。只有有了对生命的深刻理解，有了对生命的珍爱和重视，班级工作才会焕发出生命力。因此在做班级工作时，班主任

3、必须时刻要“心中有学生”，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。努力做到教书育人，管理育人，服务育人，使以人为本的教育理念得到升华和落实。班主任要尊重每个学生，热爱每个学生，把爱公平地均分给每一个孩子，这一点对于做好班主任工作尤为重要。其次，要从心理上与孩子贴近。通过丰富多彩的教育活动，和学生进行心灵上的沟通。如学校在五一举行拔河比赛，孩子们摩拳擦掌，跃跃欲试。我也和孩子们一起，做好充分的准备，给他们呐喊助威。结果我们班拔河比赛获得一等奖。在学校组织的演讲比赛中，我鼓励孩子参加比赛，多次指导我班学生齐孝帆，还亲自到比赛现场给他加油，结果她获得第二名的好成绩。还可以通过诗词朗诵、办黑板报、课外

4、阅读等活动，促进师生之间的情感交流，形成友谊的纽带。再者，要将师爱融入生活之中。经常和学生谈心交流，谈生活习惯谈理想谈学习方法谈为人处世。让学生随时随地都能感觉到师爱无处不在，从细微之处体会到老师对他们深深的爱，在学生的心田上建造师爱的美好大厦。老师爱学生，学生爱老师，师生心照情融，教育也就水到渠成了。注重细节，培养良好的行为习惯哲学家菩德曼说“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。”教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？简单地说就是养成良好的生活习惯。”好的习惯是个人成功的必备条件之一。好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 良好的班风和学风

5、的形成，与班主任善于培养学生的良好的行为习惯分不开。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。因此，我在新学期开学，就将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。首先培养学生良好的学习习惯。好方法事半功倍，好习惯受益终身。我结合一些高考状元的学习心得，给学生总结了十大学习好习惯：认真预习的习惯；专心听课的习惯；及时复习的习惯；独立完成作业的习惯；练后反思的习惯；积极应考的习惯；阅读自学的习惯；观察的习惯；切磋琢磨的习惯；总结归纳的习惯。良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，需要班主任长期督促，不断强化学生的行为习惯。其次培养学生养成珍惜时

6、间的习惯，我给学生讲很多名人惜时如金发奋苦读的故事，引用古今名言强调时间的重要。花又重开日，人无再少年。生命的绝唱来自只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。学生只有认识到了时间的宝贵，才会管理好自己的时间，勤奋学习，成就自己。我要求学生管理好自习课，不让每一节课荒废，就连课间十分钟我都让学生安排好，不让每一分钟虚度。我在教室前方贴上“入室即静，入座即学，出门即跑。”的标语，以此提醒学生珍惜时间。 最后培养学生良好的生活习惯。从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以中学生日常行为规范来严格要求自己。

7、比如不随手扔垃圾、不说脏话、不穿奇装异服、不化浓妆、不玩手机等。为了保持教室整洁，我让学生购买垃圾袋，把垃圾放在自己身边的垃圾袋里。女生不许留披肩发，男生说话不带脏字，穿衣要保持干净整洁等。老师的一言一行，直接影响着孩子的行为。我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。如学生不会拔草，打扫卫生区不到位，抹墙砖和窗户始终不干净。我以身作则亲自拿起铁锨扫把示范，和他们一起劳动，拿起抹布边说边教，逐渐地学生会扫地、抹墙砖、抹窗户、拔草了三、构建和谐的班集体,树立良好的班风。构建一个和谐的班集体，需要让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的集体气氛中通过多种多样的人

8、际交往，丰富多彩的自觉的主题活动创设一个友善、民主、平等、团结、进取的班集体，使学生的个性获得健全、充分、全面的发展，让学生在集体中发现自我、塑造自我、完善自我、超越自我。为了营造浓郁的学习氛围，形成拼搏进取的班风，我做了以下工作:1.建立班集体的正常秩序,选拔培养建立一支有责任心的优秀的班干部队伍,班级工作管理上实行精细化责任制。要建设一个积极向上、团洁友爱的班集体，仅靠班主任的力量是不够的，这就需要有一个得力的班级助手，这个助手就是班级干部。班干部队伍的好坏，将直接影响到班风。因此，选拔班干部要以知识、能力、品行等多方面严格要求考核。在充分尊重大多数学生意见的基础上，真正选拔出一批工作能力

9、强、吃苦耐劳、遵纪守法、以身作则的班干部来。班干部队伍形成后，要尽量放手让班干部去开展工作，要随时观察班干部的表现，有针对性地帮助他们，给他们指导工作方法，对他们既要热情鼓励，又要严格要求。只有这样上下齐心，才能共同建设好班级。作为班主任，一定要充分相信自己的学生，许多班级管理工作可以放手让学生去做，这样既能够锻炼学生的能力，又能使自己从繁杂的班级事务中抽出身来，以更好地研究教学，研究课堂，辅导学生，但这更需要班主任适时培养班级干部，对班级管理做好宏观指导工作。2.培养正确的舆论和良好的班风。正确的班级舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用,是巩固班集体和教

10、育集体成员的重要手段。班主任应注意培养正确的集体舆论，努力把舆论中心引导至正确的方向。同时，良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，良好的班风一旦形成，就会无形地支配集体成员的行为，是一种潜移默化的教育力量。为此，我做了大量工作，首先我在教室布置上花费了不少心思，教室正前方张贴“静、竞”两个大字，四面墙上有“自信人生二百年，会当水击三千里。”“青霄有路终须到，金榜无名誓不归。”“含泪播种的人必将含笑收获。”“十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。”四张标语。教室门上有“有志天不负，业精自然成”的标语。这些标语激励学生自信拼搏坚持不懈，也使班级逐渐形成积极向上的风气。其次我抓住

11、学生争胜心强的特点，建立学习小组，小组成员之间互相帮助，优秀生帮扶学困生，实现共同进步。小组之间每节课、每天都进行积分，每月进行评比，评出优秀小组。如此以来，课堂气氛活跃了，学习积极性提高了，逐渐形成了进取、争优、拼搏的良好班风。3.组织形式多样的教育活动。鼓励学生积极参加有益的社会活动，在开展此类活动中逐步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，坚持以德育教育为核心，以培养学生的创造精神、实践能力为重点，全面推进素质教育。比如让学生积极参加青年志愿者活动，以培养他们的乐于助人、吃苦耐劳、无私奉献精神。四、建立民主平等的师生关系 新时代的班主任不能高高在上，对学生颐指气使。要尊重学生，和学

12、生平等相处。不要动辄辱骂甚至殴打学生。陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。瓦特、牛顿、爱迪生们如整天处于教鞭的威慑之下，他们的聪明才智怎样去发挥？又怎能发挥？ 再次，体罚严重伤害了学生自尊心，过度体罚的结果，只能使孩子消极适应环境，产生逆反心理，最后，体罚影响学生个性的健康发展，形成畸形变态心理。经常受到打骂的学生，唯恐被教师体罚。就会形成自卑胆怯撒谎的性格。渴望沟通和交流是人的本性。在教育活动中，要经常有意识的营造一种宽松和谐的师生双向交流氛围，和学生交朋友，师生共建“情感热线”，进行心灵的交流。经常与学生讨论怎样做才是一名合格的学生，并时刻提醒他们

13、用中学生日常行为规范来约束自己的言行。经常用肯定、赞扬、鼓励的方式与学生进行谈话，明确告诉他们“你能行”、“你可以”、“你会”、“老师相信你”。 有些同学智力好，喜欢学数学不喜欢学语文。班主任就要适时抓住他爱好数学这一闪光点，因势利导，给他讲没有语文基础，数学应用题也难以理解的道理。指导他读课外书，给他创造锻炼的机会，来培养他学习语文的兴趣。经过一段时间的努力，这些学生的阅读能力和写作能力都有明显的提高。由于师生共建了这种宽松和谐的人际交往环境，学生的个性爱好与个性品质才得到发展。热爱学生，是做好班主任工作的基础，也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关心爱护学生，才能赢得学生的爱戴和尊敬，才

14、能使学生乐于接受老师的批评教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。1生活上关心爱护学生。在同一片树林里，总有阳光照不到的地方。在我所教的班级里，有的学生被奉为家长的掌上明珠、小皇帝，有的学生因家长离异或其他原因失去了家庭的温暖。我班有一名学生仝雷父亲去世，家里生活比较艰难。有一次因为母亲没有钱给他买新衣服，他和母亲闹得很不愉快，我得知这一情况后，马上找他谈话，让他学会理解母亲的不容易，懂得感恩母亲。并且给他申请了国家贫困生资助，这之后，仝雷学习更加积极了，也更懂事了。2学习上关心学生，对学生一视同仁。人民教育家陶行知提醒教师要作到“有教无类”，“在教师的心灵天平上，给每个学生都应该是同样的砝码

15、。”陶老的话字重千斤，一句话道出教育的真谛。教师要有公平的教育观念才能培养学生公平的心理，才有学生公平竞争的天地和空间。陶行知先生还说“爱是教育的润滑剂，教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”每个班级都有不同程度的学生，我们决不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任，不仅要爱“优”等生，更要爱“差等”生，把爱撒向每个学生。差生并不是一无是处，班主任要善于发现差生身上的闪光点，以欣赏的眼光看待他们。有的学生字体漂亮，有的写作很棒，有的唱歌好听，有的跑步像闪电一样。班主任要让他们发挥自己的优势，充分挖掘他们身上的潜能。我班学生李崇成绩不太好，但是他很努

16、力，体育上有特长，于是我让他担任了体委。他的勤奋负责也博得了同学的一致赞扬。只有对差生付出更多的关爱，才能有助于我们的教育工作。五、做好后进生的转化工作1.师生交流促情感陶行知先生说：“教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言无不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。”情感是人对客观事物所持的态度的体验，情感和需要是密不可分的。前苏联教育家霍姆林斯基认为“教师热爱学生是教育素养中起决定作用的一种品质，是教育的基础。”因此，师生间的情感交流是必不可少的。后进生，因各方面原因而落后，往往会产生自卑的心理，总觉得矮人一等，

17、认为事事不如其他同学，在班内抬不起头，这就要求教师注意多和他们进行交流，不能厌弃他们，要在信任的基础上，敞开博大无私的胸怀，要用情感去温暖、感化他们，帮助他们克服自暴自弃的心理，让后进生感受到老师的爱护和尊重。我班中有位闫荣荣同学，由于学习基础差，成绩就一直落在后面，因此一直很自卑，所以平时就很胆心，很少说话，怕同学看不起他，甚至在课堂上发言声音也像蚊子嗡嗡叫。我就多次找她谈心，谈她喜欢的事，谈她的专长绘画，谈梦想，通过一段时间的交流，同学们在课堂上能听到她的心声了。因此我认为师生之间的交流多了，师生间才会有共同的语言，感情就能水乳交融，教育才会有所成功。2.讲究方法护自尊教师对学生的评价，在

18、班级管理中是有导向作用的。后进生也是有丰富的思想感情和人格独立的人。平时我能尊重他们的自尊心，在动用表扬和批评的方法时，因人而异，注重学生的心理承受能力。有一次上语文课，我提了一个问题让学生抢答，结果卢帆同学站起来回答了，声音特别洪亮。可是他的答案驴唇不对马嘴，惹得全班同学哄堂大笑。我注意到卢帆的脸唰地红了，这时候我说，卢帆同学虽然回答错了，但他敢为人先的精神值得表扬，他敢于表达自己真实的想法的勇气可嘉，我们把掌声送给卢帆同学。我的表扬维护了卢帆的自尊，使他学习的积极性更高了。 3.创造机会树自信纪伯伦说：“没有实现不了的愿望。”的确，只要我们相信自己，就能到达成功的彼岸。自信是成功的基石，自

19、信是使平凡蜕变成伟大的金钥匙，美国前第一夫人埃莉诺罗斯福曾说：“没有得到你的同意，任何人都无法让你感到自惭形秽。”自信能使人的潜能充分地被调动起来，使学生的积极性、主动性和创造性得到充分的发挥。在平时的班级活动中，学生都有极强的表现欲望，希望得到别人的赞赏和肯定。在班级活动中，我们特别要注意那些后进生，别忘了他们也是班级活动的主人。在一次“200米短跑”比赛中，我班的赵雪阳获得了第二名的好成绩，我从心底里为她高兴，她的学习成绩不理想，但很努力，这时，我就抓住机会鼓励她，“我们没有理由不相信自己会创造奇迹，只有当你自己首先肯定了自己，你才能点亮希望放飞梦想。”同学们也向她送去了热烈的掌声，她从大家赞许的目光中看到了希望，有了自信心，迈开了前进的步伐，在期末考试中取得了前所未有的好成绩，我真得感到好欣慰！六、做好家校互动工作，多与家长沟通班主任作为学校全面负责班级教育工作的教师，处于学校、家庭和社会的中心，是联结三方面教育力量和影响